廣東省梅州市五華縣華新中學(xué) 黃茜花

每個(gè)學(xué)生都處于成長(zhǎng)發(fā)展階段，需要老師幫助使他們從不成熟走向成熟，他們?cè)趨⑴c活動(dòng)時(shí)得到老師的指導(dǎo)和幫助?！坝H其師，信其道”。師生共同參與創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康輕松的心理環(huán)境，讓老師和學(xué)生相處得像好朋友一樣的師生關(guān)系，讓他們想學(xué)、樂學(xué)，使每一位學(xué)生都成為我們教育工作者的“好朋友”。

一、嚴(yán)以律已，為人師表

“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生?！边@句話道出了一個(gè)道理：教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上提前到衛(wèi)生區(qū)與學(xué)生“同甘共苦”打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同事搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、善于傾聽，了解學(xué)生

我們常說班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，良師易做，益友難當(dāng)。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地的與學(xué)生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的益友。

教師要了解學(xué)生，就要主動(dòng)接近學(xué)生，努力成為他們的知心伙伴，成為他們最可信任的朋友。每一個(gè)學(xué)生都有個(gè)性、感情、理想，都有自己的內(nèi)心世界。由于家庭影響不同，接受教育的程度不同，個(gè)人的主觀努力不同，學(xué)生之間存在著很大的差別，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的精神世界，這就需要教師能夠深入細(xì)致地了解學(xué)生，切實(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，以便采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

其實(shí)，一個(gè)班主任要真正對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，是很不容易的事。正像裴斯泰洛齊所說：“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤地看孩子的眼睛、嘴、額的動(dòng)作來了解他的內(nèi)心情緒的每一種變化?！惫ぷ髦?，我們會(huì)經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚？為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散、心不在焉？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降？等等。這些重要的信息，班主任只有做一個(gè)有心人才會(huì)發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的及時(shí)開展教育工作。

三、善用關(guān)愛，尊重學(xué)生

學(xué)生總是孩子，不管他表現(xiàn)出如何的獨(dú)立，依然會(huì)在遇到困難時(shí)希望援助之手。新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)了，我教他們?cè)鯓影盐諏W(xué)習(xí)的重心，淡化環(huán)境的壓力；同學(xué)關(guān)系緊張了，我可以找他們說說心事，把問題解釋清楚；生活費(fèi)短缺了，慷慨解囊……說實(shí)在的，老師關(guān)愛學(xué)生是份內(nèi)之事，我從不奢求得到回報(bào)。但是學(xué)生記住了你的那顆善良的心，他們會(huì)尋找機(jī)會(huì)回報(bào)你。我的辦公桌上有時(shí)多出一包糖果，有時(shí)是一顆巧克力，也有一朵花，一幅漫畫……這些是學(xué)生對(duì)老師的一顆關(guān)愛之心啊?？吹竭@些愛的禮物，我身受感動(dòng)，把它們好好的保存下來。無私的關(guān)愛、幫助學(xué)生，無形中也會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，為人之師，又有什么能比培養(yǎng)出有愛心的一代更值得欣慰的呢？

除此，教師要尊重學(xué)生。學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護(hù)和幫助。班級(jí)中總會(huì)有桀驁不遜的學(xué)生，遇此，更加要給以尊重，否則極易破壞師生關(guān)系。如我班的戴偉華同學(xué)，上課時(shí)常遲到，有一次當(dāng)場(chǎng)給予批評(píng)，結(jié)果他一氣之下離開了，那節(jié)課也不了了之。下一次，又遇到他遲到，讓他解釋原因卻吞吞吐吐。于是說，“你有選擇什么時(shí)候告訴我的權(quán)利?！毕抡n后，他果真來說明，原來是在廁所里遇阻，難怪無法言明。這樣既解決了尷尬，又告訴他也該尊重老師的課堂。

四、愛心感化，培育學(xué)生

一個(gè)好教師應(yīng)該用全部的愛去擁抱教育事業(yè)，把全部激情獻(xiàn)給教育事業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)教育的目的要求，必須把愛放在心中，這是任何教育的開端，也是取得良好的效果的前提。一個(gè)根本不愛學(xué)生的教師，即使他用千條妙計(jì)，也很難吸引學(xué)生真正參與合作，當(dāng)然也就難以收到預(yù)期效果。試想，身為人師的我們，連自己的學(xué)生都不聞不問，我們將何以為人師？21世紀(jì)的教育目的是為了人的可持續(xù)發(fā)展，為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，未來現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的重任將落在今天的莘莘學(xué)子身上。我們現(xiàn)在給予學(xué)生什么，將來他也回報(bào)社會(huì)什么。我們把愛的種子播撒在學(xué)生心中，學(xué)生也會(huì)用愛和智慧回報(bào)社會(huì)。因此，愛是教師教育學(xué)生的前提，是教師的一種教育能力，教師的愛，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展影響甚大。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生?！庇幸粋€(gè)假期，我從一個(gè)學(xué)生家門前經(jīng)過，突然聽到緊閉的門內(nèi)傳出學(xué)生的哭嚎聲及其父親的打罵聲，我止住腳步仔細(xì)聽個(gè)究竟，原來是這學(xué)生假期中不思學(xué)習(xí)遭父親打罵。這學(xué)生在我班內(nèi)是“刺兒頭”，經(jīng)常惹事生非，無心學(xué)習(xí)，正面的批評(píng)教育他總聽不進(jìn)，我意識(shí)到這也許是轉(zhuǎn)化他的好機(jī)會(huì)，于是我敲開他家的房門，其父見到我很吃驚，我忙說：“今天我特意來報(bào)告你孩子在學(xué)校取得的進(jìn)步！”我談了該生的優(yōu)點(diǎn)，如體育成績(jī)好，熱愛勞動(dòng)等，并指出家長(zhǎng)不應(yīng)以打罵代替教育，接著我拉起了長(zhǎng)跪在地的學(xué)生，這時(shí)，我分明看到了學(xué)生那對(duì)老師感激和信任的目光。新學(xué)期一開始，這位學(xué)生便向我交來了各科假期作業(yè)及一厚本日記。以后，他奮起直追，終于成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

教海無涯，班主任工作中只要有細(xì)心、耐心、真心和恒心，執(zhí)著的相信每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才，并給以滿腔的熱忱動(dòng)之以情，曉之以理，催其醒悟，促其奮進(jìn)，每位班主任都能以他（她）的獨(dú)特的人格魅力影響和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生的“良師益友”。