王一丹 青島市第六十六中學(xué)

試析金融教育對于高中生研究金融理財知識的影響

王一丹 青島市第六十六中學(xué)

國內(nèi)現(xiàn)階段的高中教育中，金融教育內(nèi)容十分匱乏，造成高中學(xué)生金融知識的缺失。進(jìn)而使得高中生體會不到賺錢的艱辛，花錢“大手大腳”。因此，如何使用金融教育培養(yǎng)高中生正確的消費(fèi)和理財意識，已經(jīng)成為當(dāng)前社會關(guān)注的焦點(diǎn)話題，筆者針對金融教育對我們高中生研究金融理財知識的影響展開分析探索，期望可以為相關(guān)的研究提供參考。

金融教育 高中生 金融理財知識 影響

我們從互聯(lián)網(wǎng)、新聞等媒介了解到，如今的社會是一個“經(jīng)濟(jì)社會”。可是，在我們?nèi)粘＝邮艿慕逃?，似乎并沒有體會到何謂經(jīng)濟(jì)社會。經(jīng)濟(jì)社會并未走進(jìn)我們的校園，金融教育對我們來說可以用“一片空白”來形容，在這樣的基礎(chǔ)下，也造成了國內(nèi)高中生理財意識匱乏的現(xiàn)狀。

一、金融教育對于高中生研究金融理財知識的影響

1.金融知識認(rèn)知

探討金融教育對于高中生研究金融理財知識方面的影響，首當(dāng)其沖的就是我們對于金融知識的認(rèn)知[1]。雖然說在金融理財知識方面，家庭教育所起到的作用是最基礎(chǔ)的，會對孩子的金融知識認(rèn)知造成影響，但是相對于學(xué)校教育來說，家庭教育的影響要明顯的小于后者。這是因?yàn)椋改钢皇菍⒒A(chǔ)性的金融知識傳遞給我們（而由于大部分家庭缺乏充足的金融知識，所以對高中生的金融認(rèn)知所帶來的影響并不多），而較高級的金融知識，則仍然需要學(xué)校進(jìn)行傳授。

2.消費(fèi)理財觀念

高中生消費(fèi)的主要方向就是“吃喝玩樂”，而影響消費(fèi)的因素主要包括商品的價格和用途，這說明了高中生的消費(fèi)觀念是有一定的理性因子存在的。隨著生活質(zhì)量的提高，高中生手頭的零花錢越來越多，使得商品的實(shí)用性在是否消費(fèi)方面所占據(jù)的比率逐漸下降，而商品的款式等因素所占的比率上升，另外，游戲與人情消費(fèi)所占的比率逐漸增長，在我們的日常生活中，僅有極少部分高中生具有理財行為，其余部分學(xué)生即使有理財計劃，也往往只是紙上談兵，或者無法長久的堅持。歸根結(jié)底，仍然是缺乏金融知識的指導(dǎo)，使得我們無法將理論與實(shí)際結(jié)合起來[2]。

3.金融產(chǎn)品接受度

對于新開發(fā)的金融產(chǎn)品，如果有了良好的金融知識教育，將更有助于我們理解和接受。然而，現(xiàn)實(shí)中由于缺乏足夠的金融知識，我們在研究新興理財產(chǎn)品的時候，關(guān)注點(diǎn)僅僅為該產(chǎn)品的風(fēng)險，使得投資十分保守和單調(diào)[3]。所以，我們期待能夠掌握更加高級的金融知識，例如收益、風(fēng)險等等。

例如，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展十分迅速，各種P2P網(wǎng)貸平臺走進(jìn)了我們的日常生活，由于好奇心，身邊有許多學(xué)生對于這種形象的事物具有極高的認(rèn)可度，然而，進(jìn)行理財時，我們需要將個人的信息發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，并且還存在著“詐騙空殼”平臺、“龐氏騙局”問題等等，而我們?nèi)狈ο鄳?yīng)的金融知識，雖然能夠接受這種互聯(lián)網(wǎng)金融模式，卻往往只能“望而卻步”。

二、有關(guān)開展金融教育的幾點(diǎn)建議

1.豐富金融知識的獲取途徑

從我們高中生的角度入手，如果想要獲得更多的金融知識，需要借助于多種途徑來獲取金融理財知識。例如，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、報紙書籍等紙質(zhì)媒體，日常生活中，我們可以瀏覽一些理財方面的微博、新聞，電視節(jié)目以及基礎(chǔ)的理財報刊，了解國家對于金融理財?shù)恼吆土餍械睦碡敭a(chǎn)品等，從而幫助我們養(yǎng)成科學(xué)合理的理財觀念。如此一來，一方面可以了解現(xiàn)階段的主流金融理財知識，另一方面，對于繁重的學(xué)習(xí)生涯來說也是一種娛樂身心的方式。

2.強(qiáng)化高中階段的金融教育

從學(xué)校的角度來說，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化高中階段的金融教育，例如有針對性的開設(shè)一些與金融相關(guān)的輔修課程，向?qū)W生講解先進(jìn)的理財觀念和方法，讓我們能夠有機(jī)會接受最新的金融理財知識。

此外，筆者還有一個想法，能否將金融教育提前至高中之前的義務(wù)教育階段？目前有這樣的說法：“金融理財是從3歲開始的幸福人生計劃”[4]。所以，從小對孩子們開展金融教育，能夠?yàn)槠洳饺肷鐣笳嬲耐顿Y理財、甚至是價值觀方面奠定良好的基礎(chǔ)。

3.拓展金融教育范圍

雖然現(xiàn)階段部分城市中的高級中學(xué)已經(jīng)有了簡單的金融教育，但是對于農(nóng)村地區(qū)，仍然主要圍繞高考開展學(xué)科設(shè)置，基本上很少會涉及到金融教育。如此辦學(xué)的目的自然是為了提高高中的升學(xué)率。另外，分析當(dāng)前高中生的家庭方面，家長對于金融理財方面的知識往往并沒有充足的儲備，且并不重視對高中生開展金融知識教育，在家長的眼中重視的只有我們的學(xué)習(xí)成績。

所以，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)拓展金融教育的范圍。借助社會力量，讓城市、鄉(xiāng)村的中學(xué)都能夠重視金融教育，讓家長能夠得到更多的金融知識，進(jìn)而以自身為榜樣，讓金融課走入我們的生活，進(jìn)而為高中生研究金融理財知識創(chuàng)造條件。

三、結(jié)束語

總之，金融教育會對我們研究金融理財知識產(chǎn)生十分重要的影響。我們期望能夠接受更加高級、先進(jìn)、科學(xué)的金融教育，從我們自身來講，可以豐富自己獲取金融知識的途徑。而從家庭、學(xué)校、社會方面來講，為了幫助高中生養(yǎng)成良好的消費(fèi)和理財觀念，更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化金融教育，拓展教育范圍。

[1]朱益瑤.試用金融發(fā)展理論對高中生生活理財觀念的影響[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2016(30).

[2]劉晨宇.生活中高中生接觸金融理財知識的途徑探討[J].時代金融,2016(30).

[3]胡振,臧日宏.金融素養(yǎng)對家庭理財規(guī)劃影響研究——中國城鎮(zhèn)家庭的微觀證據(jù)[J].中央財經(jīng)大學(xué)學(xué)報,2017(2).

[4]孫中行.淺析高中生學(xué)習(xí)金融理財知識的途徑[J].時代金融,2016(35).