羅偉琴

摘要：隨著中職平面設(shè)計專業(yè)的越來越成熟，為了培養(yǎng)出更符合社會所需要的人才，而為學(xué)生創(chuàng)造了更多在校內(nèi)實訓(xùn)的機會。但是在現(xiàn)階段，平面設(shè)計教學(xué)的課堂模式和實訓(xùn)模式之間總存在一定的矛盾，影響著平面教學(xué)的發(fā)展。該文從課堂教學(xué)模式與實訓(xùn)教學(xué)模式諸多方面的不足，結(jié)合該校的一些情況，來談?wù)勅绾瓮晟普n堂教學(xué)模式與實訓(xùn)教學(xué)模式的融合。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；課堂教學(xué)模式；實訓(xùn)教學(xué)模式

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）32-0126-02

1 中職平面設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀

1.1中職平面設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀

1.1.1中職平面設(shè)計專業(yè)的教材不完善

現(xiàn)在大部分中職學(xué)校課堂教學(xué)中平面設(shè)計專業(yè)的教材都是實例比較豐富，對理論知識的解釋比較欠缺。這種教材看起來操作性很強，實際上學(xué)習(xí)的效果并不好，學(xué)生對工具的功能和所使用的范圍不是很清楚。操作了一個案例后也就只會一個案例，因為對工具的不理解而很難做到“舉一反三”、“觸類旁通”。

另外，學(xué)習(xí)單個工具操作時的同步練習(xí)內(nèi)容也比較少。我認(rèn)為這一部分是很重要的，就如數(shù)學(xué)中分步計算中的每一步里的知識點，只有每個知識點掌握了，才能將所有的知識點結(jié)合起來完成一個大的綜合題。所以專業(yè)課中的教材也一樣，只有每個工具操作多了，在操作綜合實例時才會更準(zhǔn)確地選擇出合適的工具完成各步操作。

1.1.2中職平面設(shè)計專業(yè)的課堂教學(xué)模式太陳舊

由于普通高中優(yōu)先選擇生源，大部分比較主動學(xué)習(xí)的同學(xué)都被普通高中所錄取，而來到中職的學(xué)生，大部分學(xué)習(xí)主動性、積極性都是較差的。所以課堂氣氛難以調(diào)動，很難讓學(xué)生主動思考、主動學(xué)習(xí)。因此，課堂教學(xué)大部分來說還是老師安排，老師執(zhí)行，學(xué)生更多的是被動地接受知識。而在課堂的設(shè)計上，更多的也就是講練結(jié)合，缺少新穎。

1.2中職平面設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式的現(xiàn)狀

1.2.1實訓(xùn)場室有待完善

中職學(xué)校都有一定的實訓(xùn)場室，有一些校企合作工作室，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中接觸到一些與課堂教學(xué)不一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以對所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行檢驗實踐。但是大部分場室或工作室數(shù)量有限，面積較小，設(shè)備不夠完備，不能滿足大部分學(xué)生的需求。

1.2.2實訓(xùn)時間與人員的安排欠妥當(dāng)

就我校來說，一般實訓(xùn)的時間安排在高二年級，因為這個時候完成了對Photoshop的考證，而且一般安排在實訓(xùn)室的同學(xué)就一直在那里，不學(xué)習(xí)別的軟件了。因為實訓(xùn)場室的不足，每學(xué)期也只能安排一小部分同學(xué)。這樣安排我覺得有幾方面的不妥當(dāng)：

1）雖然學(xué)生完成了Photoshop的考證，掌握了一定的基礎(chǔ)知識。但是，由于高一年級為了考證，其他的專業(yè)課程開設(shè)得比較少。高二是開設(shè)各類應(yīng)用軟件課程的重要階段。比如有Corel DRAW、illustrator、CAD、廣告設(shè)計綜合課等。但是因為這部分同學(xué)一直在實訓(xùn)室上課，無法學(xué)習(xí)更多的設(shè)計軟件，而設(shè)計時講究的是多種設(shè)計軟件的結(jié)合使用。因此對以后的設(shè)計會造成很大的阻礙。

2） 對于在課堂上學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，卻沒有了實訓(xùn)的機會，只能操作一些實例，這樣畢業(yè)后就很難與工作接軌，很難適應(yīng)工作環(huán)境。畢竟理論與實際是有一定的差距的。

所以，這樣的實訓(xùn)模式，只能讓教學(xué)走向兩個極端，無論在哪個模式中進行學(xué)習(xí)，都不可能有較完整的知識結(jié)構(gòu)。

2 中職平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式的完善

2.1中職平面設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)模式的完善

2.1.1中職平面設(shè)計專業(yè)教材的完善

中職平面設(shè)計專業(yè)在選擇教材上，要選擇適合中職學(xué)生特點的教材：要有準(zhǔn)確的理論知識，要有與學(xué)習(xí)工具時與其同步的操作內(nèi)容，要有科學(xué)的綜合實例。如果每個學(xué)校能根據(jù)自身的特點編寫出適合自己的教材就更好了。如果不能編寫，教師也可以同時使用多本教材、配合網(wǎng)絡(luò)，尋找教學(xué)中所需要的各種學(xué)習(xí)的內(nèi)容、素材等，來補充單一教材的不足。

2.1.2中職平面設(shè)計專業(yè)課堂模式的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中，應(yīng)該最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。課本中的實例雖然在教學(xué)中起到了很大的幫助作用，但是，畢竟這些實例大部分離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)。因此，作為老師，可以引進一些生活實例到課堂中進行設(shè)計制作，這也可以說是進行小項目教學(xué)。小項目教學(xué)，就是指在每一章書的教學(xué)中，以教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中選擇一個對象，作為在本章書學(xué)習(xí)過程中要完成設(shè)計的作品。在作品完成后，學(xué)生對自己的作品進行描述，總結(jié)自己的設(shè)計思路與制作方法。最后師生共同評選出一些優(yōu)秀的作品以鼓勵與激勵學(xué)生。通過引進這樣的小項目，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交回給學(xué)生。

2.2中職平面設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式的完善

2.2.1中職平面設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)場室的完善

實訓(xùn)場室的數(shù)量少、面積小，使得實訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)很有限，這不僅對實訓(xùn)教學(xué)帶來很大的困難，也對課堂教學(xué)帶來很不好的影響。要保證實訓(xùn)場室的充足，第一是增加更多的校企合作工作室，更重要的是加強校內(nèi)工作室的建設(shè)，有可能的話，擁有自己的校內(nèi)工廠是最理想的。

對于建設(shè)校企合作工作室，首先學(xué)校要有與企業(yè)的產(chǎn)品相適合的教學(xué)內(nèi)容；其次，學(xué)校在建設(shè)校企合作前，在很多的事項上要自我完善好，如設(shè)備、管理制度等。這樣才能顯示出學(xué)校與企業(yè)合作的誠意，從而吸引更多的企業(yè)前來合作。而對于建設(shè)校內(nèi)工作室，場室、設(shè)備當(dāng)然是第一因素?？墒鞘袌鰧θ瞬诺男枨?，才是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。中職平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，可以做廣告設(shè)計，可以做室內(nèi)設(shè)計，可以到婚紗影樓做相片處理、做攝影，可以做小的招貼，也可以自主創(chuàng)業(yè)對企業(yè)進行接單，開小工作室、小的照相館等。所以為了培養(yǎng)的人才更適應(yīng)市場的需求，就要根據(jù)這一需求來建立相應(yīng)的實訓(xùn)室，只有具備了各種實訓(xùn)場室，學(xué)生才能體驗到畢業(yè)后的工作環(huán)境、工作方式等。

2.2.2中職平面設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)時間與人員安排的協(xié)調(diào)

實訓(xùn)場所具備了，在人員和時間的安排上也必須很好地計劃，不能隨便讓哪部分同學(xué)去實訓(xùn)，也不能想什么時間就什么時間。實訓(xùn)的教學(xué)模式要與課堂教學(xué)模式相結(jié)合，盡量科學(xué)安排每位同學(xué)學(xué)習(xí)理論與參加實踐的時間。在每個時間段實訓(xùn)的人數(shù)與學(xué)習(xí)理論的人數(shù)要分配好，從而使學(xué)生不僅能嘗到理論知識，實踐能力也得到充分的鍛煉。不能只學(xué)習(xí)理論知識，也不能從高二開始就一直待在實訓(xùn)室。只有把理論與實踐結(jié)合好了學(xué)生在以后的工作中才能更得心應(yīng)手。

3 結(jié)束語

總之，雖然現(xiàn)在的中職學(xué)校在教學(xué)設(shè)備上有了很大的改善，但是如何才能讓這些設(shè)備更完善并發(fā)揮最大的作用，從而有一種比較完善的教學(xué)模式。中職平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后充當(dāng)?shù)闹饕侵械鹊募夹g(shù)人員，既要有一定的理論知識作為支撐，也要有熟練的操作技能。所以，只有把課堂教學(xué)模式和實訓(xùn)教學(xué)模式不斷完善，并進行不斷地融合，使學(xué)生能有較全面的知識結(jié)構(gòu)，才能更好地為社會服務(wù)。

參考文獻：

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