大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)路徑探析

李炳論+++劉少鋒

中圖分類號：F241 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）01-000-02

摘 要 創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者必備的心理特質(zhì)，是創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要內(nèi)容。本文從創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的內(nèi)涵出發(fā)，分析了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的必要性，提出了完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培育創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)；搭建實踐教育平臺，錘煉創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)；激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，改善創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的教育方法；營造積極的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)水平；培養(yǎng)積極心理資本，塑造創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì) 培養(yǎng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是促進社會發(fā)展的必然選擇，是實現(xiàn)充分就業(yè)的積極方式和有效渠道，也是解決大學(xué)生就業(yè)問題、構(gòu)建和諧社會和實現(xiàn)自我價值的有效途徑，正日益受到全社會的高度關(guān)注，而大學(xué)生要在知識經(jīng)濟的浪潮中成功創(chuàng)業(yè)，良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是必要的前提和保障，其對創(chuàng)業(yè)心理和行為起著重要的調(diào)節(jié)作用。因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的理論研究，不僅為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)提供了理論依據(jù)，也為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)提供了對策建議。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是個體穩(wěn)定的心理特征，是在遺傳因素和后天環(huán)境因素共同作用的基礎(chǔ)上形成的心理品質(zhì)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動具有心理和行為上的調(diào)節(jié)作用。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)主要包含以下幾個方面的內(nèi)容：

（一）創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)意識是個體根據(jù)自身發(fā)展和社會需要所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)愿望，是推動個體開展創(chuàng)業(yè)活動的誘因和動力，影響著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的認知、情感、意志和行為，創(chuàng)業(yè)意識包括創(chuàng)業(yè)動機、需要、信念、興趣、理想等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的形成是源于對成功的渴望而激發(fā)出來的事業(yè)心與價值追求。堅定的創(chuàng)業(yè)意識是激勵個體采取行動和維持其創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)在動力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識越強，就越能保持積極、正向的創(chuàng)業(yè)狀態(tài)，引導(dǎo)和挖掘創(chuàng)業(yè)潛能，幫助其實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。

（二）創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力影響著創(chuàng)業(yè)者的實踐效率，是創(chuàng)業(yè)者完成創(chuàng)業(yè)活動所必須具備的綜合性心理特征，在創(chuàng)業(yè)實踐活動中創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)活動密切相關(guān)，主要包括：專業(yè)能力、知識應(yīng)用能力、人際溝通能力、市場分析和駕馭能力、溝通合作能力、信息處理能力、預(yù)見風(fēng)險和承擔(dān)風(fēng)險的能力、自控能力、自律能力等。創(chuàng)業(yè)者合理配置人力、物力和財力，正確收集信息、處理信息和分析信息，善于發(fā)現(xiàn)機會、抓住機會和創(chuàng)造機會的能力都是創(chuàng)業(yè)能力的具體體現(xiàn)。

（三）創(chuàng)業(yè)意志

創(chuàng)業(yè)意志是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)創(chuàng)業(yè)目的支配和調(diào)節(jié)行動，以克服各種困難險阻，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標的心理過程。創(chuàng)業(yè)是一個努力奮斗、長期堅持的過程，在創(chuàng)業(yè)過程中困難和突發(fā)狀況會層出不窮，想要克服這些困難，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生除了依靠專業(yè)知識、團隊協(xié)作，最有力的依靠就是創(chuàng)業(yè)者本身的意志力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志越堅定，創(chuàng)業(yè)成功的概率就會越高。

（四）創(chuàng)業(yè)個性

創(chuàng)業(yè)個性是創(chuàng)業(yè)者所表現(xiàn)出來的長期的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的個性特征，是個體區(qū)別于他人的精神風(fēng)貌和心理品質(zhì)，影響著創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的心理和行為。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)出來的冒險精神、創(chuàng)新精神、自信、擔(dān)當、獨立果斷、沉穩(wěn)、冷靜都是創(chuàng)業(yè)個性的具體體現(xiàn)，這些積極、獨特、鮮明的個性品質(zhì)能幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中正確評估投資風(fēng)險、及時科學(xué)決策和靈活處理人際關(guān)系，把自己的創(chuàng)業(yè)思想付諸于創(chuàng)業(yè)實踐活動。

二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的必要性

（一）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的需要

人的發(fā)展不僅僅表現(xiàn)在知識的積累、智力的開發(fā)和人格的培養(yǎng)，更為重要的是個體自我意識和主體性的增強。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、主體意識、科學(xué)素養(yǎng)和開拓能力，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的批判精神和辨證態(tài)度，使學(xué)生保持積極主動、勇于進取的精神。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)成敗密切相關(guān)，如果大學(xué)生的成就動機越強、意志品質(zhì)越堅定、創(chuàng)業(yè)目標越遠大，其創(chuàng)業(yè)行為就會越堅定、越持久。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)能使大學(xué)生從創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能中增強主體意識，不斷調(diào)整和轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)的心理承受能力，使學(xué)生認識到創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是自己生存和發(fā)展的需要，是實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一和塑造輝煌人生的有效途徑。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的必要條件

創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)化為實踐行為的助推器，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)能夠幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中迅速調(diào)整心理，保持積極樂觀的心態(tài)，提高大學(xué)生的心理承受能力和心理健康水平。創(chuàng)業(yè)活動具有不確定性、模糊性和風(fēng)險性的特點，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求比較高。當前，我國大學(xué)生多為獨生子女，父母和社會對其寄予了較高的期望，但部分學(xué)生心理不夠成熟，抗挫能力不夠強，經(jīng)不起困難和挫折的考驗。良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要影響因素之一，通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)有利于提高其心理承受能力、社會適應(yīng)能力、職業(yè)規(guī)劃能力和實踐操作能力，推動創(chuàng)業(yè)目標的順利實現(xiàn)。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是順應(yīng)時代發(fā)展的要求

隨著科技的進步和生產(chǎn)效率的提高，各個領(lǐng)域的競爭也愈來愈激烈，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出問題已經(jīng)成為當今社會和學(xué)校共同關(guān)注的焦點。鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，既能為社會拓展就業(yè)渠道，還能解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的問題。良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要保證和心理支撐，通過培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，可以有效提高其創(chuàng)業(yè)成功的概率。因此，高校應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)，以促進大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的方式來增加對勞動力的剛性需求，順應(yīng)時代發(fā)展要求，縮小社會人才需求和學(xué)生就業(yè)訴求的差距。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)途徑

（一）完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培育創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)

課程體系建設(shè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)培育的載體和依據(jù)，高校要強調(diào)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育與各學(xué)科之間的有效互補，通過滲透、結(jié)合、強化的方式，圍繞學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)來開設(shè)課程，加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)。首先，高校應(yīng)在創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育的課程中滲透相關(guān)思想，依托課程的實際情況，結(jié)合教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生特點，有目的、有計劃的組織學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)目標、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，幫助學(xué)生確立正確的創(chuàng)業(yè)觀；其次，高校要把大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀教育與創(chuàng)業(yè)理想、信念的培養(yǎng)相結(jié)合，端正大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機，以實現(xiàn)大學(xué)生的人生價值和社會價值的統(tǒng)一；再次，高校要拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育課程范疇，在《大學(xué)生人格心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康教育》、《大學(xué)生心理與調(diào)試》等課程中設(shè)立章節(jié)，開展抗挫折、個性塑造、情緒控制、意志力培養(yǎng)和人際溝通訓(xùn)練，培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，使學(xué)生能夠客觀、理性的自我認知，形成積極、正向的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和競爭力。

（二）搭建實踐教育平臺，錘煉創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)教育如果只是注重知識的傳授和技能的培訓(xùn)是遠遠不夠的，還應(yīng)該為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的機會，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究緊密結(jié)合起來，幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)、學(xué)、研一體化。高校擁有了解學(xué)生的心理需求與特點的資源優(yōu)勢，要整和資源搭建平臺培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。第一，高校應(yīng)整合利用資源，為學(xué)生創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)示范基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣小組，配備專業(yè)老師進行指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢服務(wù)，同時根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的需求和特點，幫助學(xué)生進行市場分析和風(fēng)險評估，確保創(chuàng)業(yè)的順利進行；第二，加強校企合作，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)培育的實踐基地，形成產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教育模式，組織學(xué)生到企業(yè)開展實習(xí)、見習(xí)及承接企業(yè)預(yù)研項目等活動，深入社會和崗位感受創(chuàng)業(yè)氛圍，增長知識和積累經(jīng)驗，了解行業(yè)發(fā)展態(tài)勢和社會需求，使學(xué)生更加有針對性、計劃性的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，改善創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的教育方法

創(chuàng)業(yè)激情是創(chuàng)業(yè)過程中必不可少的元素，是創(chuàng)業(yè)需求、創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)行為的動力源泉，作為創(chuàng)業(yè)教育主體的高校，需要有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念和積極、正向的創(chuàng)業(yè)精神。首先是心理行為訓(xùn)練法，通過團體輔導(dǎo)和拓展培訓(xùn)的方式，根據(jù)學(xué)生的心理特點，有針對性的開展心理輔導(dǎo)和拓展培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)；其次是名人效應(yīng)法，高?？梢匝埰髽I(yè)精英到校給有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生做指導(dǎo)，企業(yè)精英的創(chuàng)業(yè)體驗最容易喚起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，引領(lǐng)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)動機轉(zhuǎn)化為自覺行動，積極主動地投入到創(chuàng)業(yè)實踐活動中；最后是自我暗示法，自我暗示是指通過個體的主觀想象對人或事物的存在進行自我刺激，以達到改變主觀經(jīng)驗和行為的目的，學(xué)生可以進行積極、正面的暗示，如“我可以，我行”、“功夫不負有心人”等，保持積極、正向的情緒體驗，控制消極和情緒化的想法，特別是在面對創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)和失敗的過程中，以此來增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心，提高創(chuàng)業(yè)的膽氣和魄力。

（四）營造積極的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)水平

創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有潛移默化的影響，良好的校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境是培育創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的保障。高?？梢酝ㄟ^擴大創(chuàng)業(yè)教育的影響力，營造創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍，形成勇于創(chuàng)新、敢于冒險的校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。一是要形成鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實踐氛圍，開展創(chuàng)業(yè)教育理論探討、經(jīng)驗交流和實地勘察的方式，改變學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹立創(chuàng)業(yè)為榮和主動尋求就業(yè)的觀念，激勵學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值；二是要借助校園文化傳播媒介，通過開展講座、報紙、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)媒介等渠道宣傳創(chuàng)業(yè)教育，積極宣傳創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)者的典型事跡、創(chuàng)業(yè)知識等，使學(xué)生生活在鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍中；三是要依托學(xué)生社團開展創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生的特點和本校情況成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團，專門組織學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育活動，使學(xué)生通過競爭積累經(jīng)驗，獲得自信和快樂，戰(zhàn)勝孤僻、怯懦等心理障礙，為培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

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