提高石油類高校材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量探討

于思榮+劉恩洋+宋玉強+趙嚴(yán)

摘要：以中國石油大學(xué)（華東）材料工程專業(yè)為例，介紹了石油類高校材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)位點現(xiàn)狀，闡述了提高石油類高校材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：石油類高校；材料工程；專業(yè)碩士學(xué)位；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0055-02

一、石油類高校材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)

中國石油大學(xué)（華東）材料工程專業(yè)碩士學(xué)科點立足石油石化，面向社會行業(yè)發(fā)展對材料工程的需求，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、工程實踐能力強并具有一定創(chuàng)新能力的材料工程領(lǐng)域的高層次工程技術(shù)和工程管理人才。培養(yǎng)的工程碩士研究生應(yīng)掌握材料工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有解決本領(lǐng)域工程問題或從事新材料、新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的開發(fā)能力，掌握解決本領(lǐng)域工程問題必要的實驗、分析、檢測或計算的方法和技術(shù)；應(yīng)掌握一門外語技能，能順利閱讀本領(lǐng)域國內(nèi)外科技文獻，掌握本領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

二、中國石油大學(xué)（華東）材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士學(xué)位點現(xiàn)狀

中國石油大學(xué)（華東）材料工程專業(yè)緊密圍繞石油石化新材料及海洋工程裝備新材料開發(fā)研究的大方向，現(xiàn)有腐蝕與防護技術(shù)、材料失效與表面改性、新材料焊接技術(shù)、能源新材料技術(shù)與應(yīng)用、材料加工及其自動化、材料分析與檢測技術(shù)、高分子材料工程等7個主要的專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方向。近年來，在石油管道的焊接及接頭防護、材料結(jié)構(gòu)與性能分析、智能儀器檢測、石油石化裝備腐蝕與防護、表面工程等方面取得了一系列高水平的研究成果。目前，本學(xué)位點擁有材料實驗室、焊接技術(shù)實驗室、表面工程實驗室、腐蝕試驗室、無損檢測及設(shè)備自動化實驗室等專業(yè)實驗室。材料工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師30余人，其中教授約占三分之一，具有博士學(xué)位教師占教師比例的88%。導(dǎo)師隊伍中既有教學(xué)經(jīng)驗豐富、資歷深、教學(xué)水平高的老教師，又有年富力強、學(xué)歷層次高的中年教師，還有學(xué)術(shù)思想活躍、創(chuàng)新意識強的青年教師。

近年來材料工程專業(yè)在學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師隊伍建設(shè)及人才培養(yǎng)等各方面都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。但與其他高校相比，我校材料工程專業(yè)碩士學(xué)位點的課程建設(shè)、基礎(chǔ)條件建設(shè)等方面仍存在差距，妨礙了材料工程專業(yè)碩士學(xué)位點創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)質(zhì)量的提高。目前，本學(xué)位點存在的主要問題包括：（1）缺少與研究生專業(yè)課程配套的相關(guān)教材。（2）與研究生教學(xué)匹配的相關(guān)實驗條件薄弱。（3）缺乏研究生科研用常規(guī)設(shè)備，一些創(chuàng)新性思路無法實現(xiàn)。（4）上述原因也導(dǎo)致研究生優(yōu)質(zhì)生源的流失，影響了研究生的招生質(zhì)量。因此，為構(gòu)建我校石油、海洋特色鮮明的材料工程專業(yè)研究生培養(yǎng)體系，培養(yǎng)科研能力強、富有創(chuàng)新意識和實踐能力的高質(zhì)量的材料工程專業(yè)研究生，迫切需要加大對材料工程專業(yè)碩士學(xué)位點的建設(shè)力度，增強我校在該領(lǐng)域為國家培養(yǎng)人才的綜合實力，以滿足石油石化及海洋工程裝備對高層次、高素質(zhì)的材料工程專業(yè)研究生的需求。

三、提高石油類高校材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的措施

1.課程體系建設(shè)。專業(yè)碩士研究生課程體系建設(shè)是保證和提高研究生培育質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)之一，對于構(gòu)建學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神具有重要意義。（1）制定學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，修訂培養(yǎng)方案。為明確材料工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)要求，保證培養(yǎng)質(zhì)量，促進本領(lǐng)域工程碩士教育的發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》，根據(jù)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)，制定了中國石油大學(xué)（華東）材料工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)對材料工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作提出了基本要求，是中國石油大學(xué)（華東）材料工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)的指導(dǎo)性文件。根據(jù)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)，修訂了材料工程專業(yè)碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)方案，優(yōu)化了課程體系結(jié)構(gòu)，提煉了課程內(nèi)容，增加了實用類、技能類課程及課程內(nèi)容。（2）專業(yè)課教材建設(shè)。材料工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)特點側(cè)重于工程能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中存在的最顯著問題是缺少偏重于工程的相關(guān)專業(yè)課教材，這在一定程度上影響了課程的教學(xué)效果和研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。針對這種情況，學(xué)位點組織相關(guān)主干專業(yè)課的授課教師編寫了材料工程專業(yè)研究生專用的教材，滿足了研究生課堂教學(xué)需要。（3）完善專業(yè)課程相關(guān)教學(xué)文件。隨著新教材的編寫，與之配套的教案、CAI課件和習(xí)題以及考試題庫也進行了相應(yīng)的完善和補充，搜集、編寫了一系列電子教學(xué)資料，在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建成了相關(guān)課程網(wǎng)站；開發(fā)了課程虛擬仿真實驗教學(xué)軟件，用于課程的實驗教學(xué)，補充了實驗設(shè)備不足給教學(xué)造成的影響。

2.導(dǎo)師隊伍建設(shè)。（1）加強導(dǎo)師梯隊建設(shè)。提倡“導(dǎo)師為主，團隊指導(dǎo)”的專業(yè)碩士研究生指導(dǎo)模式。鼓勵學(xué)術(shù)帶頭人及有經(jīng)驗的研究生導(dǎo)師對青年導(dǎo)師進行“傳、幫、帶”，全面提高青年導(dǎo)師隊伍的指導(dǎo)水平。同時積極從國內(nèi)知名高校引進優(yōu)秀博士畢業(yè)生，讓具有博士學(xué)位的年輕教師繼續(xù)深造，通過培養(yǎng)博士后、師資博士后、創(chuàng)造出國交流的機會等，使他們盡快成長起來，成為導(dǎo)師隊伍的堅強后備力量。（2）加強專業(yè)課教學(xué)梯隊建設(shè)。設(shè)立主講教師A、B角，并配備或培養(yǎng)高水平的后備青年教師，使教學(xué)團隊在職稱、年齡和專業(yè)背景的搭配上更趨合理，逐步建立穩(wěn)定的專業(yè)課教學(xué)梯隊，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。（3）進行雙師型教師隊伍建設(shè)。采取引導(dǎo)、鼓勵等有效措施，激勵教師考取各類工程師資格證書，獲得相應(yīng)的工程實踐能力的提升。鼓勵教師將自身學(xué)術(shù)水平的提升與工程實踐工作相結(jié)合，做到科研與工程相互促進，提高師資隊伍的整體學(xué)術(shù)水平和工程素質(zhì)。目前，導(dǎo)師梯隊成員新增國際焊接工程師6人。（4）加強國內(nèi)外合作與學(xué)術(shù)交流。通過出國進修、合作研究、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和聘請國內(nèi)外知名教授來校作報告等多種途徑，提高研究生導(dǎo)師的整體學(xué)術(shù)水平及在國內(nèi)外材料工程專業(yè)領(lǐng)域的影響力。近年來，由國家留學(xué)基金委資助到國外知名大學(xué)深造的青年碩士生導(dǎo)師7人，并已經(jīng)全部學(xué)成回國。聘請教授、專家來校講學(xué)，直接與研究生進行面對面的交流，使我們的研究生得到了極好的鍛煉。（5）建立有效的獎懲制度。采取引導(dǎo)、鼓勵等有效措施，激勵研究生導(dǎo)師在科研方面多出成果、出高水平成果，督促其在研究生教學(xué)及指導(dǎo)方面認真負責(zé)、盡心盡力。鼓勵教師將自身學(xué)術(shù)水平的提升與研究生教學(xué)及指導(dǎo)工作相結(jié)合，做到科研與教學(xué)相互促進，提高師資隊伍的整體素質(zhì)。同時對研究生指導(dǎo)上不負責(zé)任、把關(guān)不嚴(yán)、造成研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降的導(dǎo)師，根據(jù)情節(jié)采取警告、停止招生等懲戒措施。

3.教學(xué)實踐基地建設(shè)。專業(yè)實踐是全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中的必修訓(xùn)練環(huán)節(jié)和重大特色，是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，在提高研究生的職業(yè)素養(yǎng)、實踐研究和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。為進一步規(guī)范材料工程專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)中國石油大學(xué)（華東）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案要求，編制了全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐教學(xué)大綱，并把研究生實訓(xùn)基地的建設(shè)和課程實踐教學(xué)有機結(jié)合起來，利用實訓(xùn)基地的工程實踐環(huán)境條件，完成專業(yè)碩士研究生的實踐教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的工程意識和解決工程實際問題的綜合能力。

4.大力開展教學(xué)改革。針對研究生的課程教學(xué)，要注重教學(xué)理念的調(diào)整，實行研究性教學(xué)法，突出研究生課程學(xué)習(xí)的“學(xué)”、“研”一體化特征，引導(dǎo)研究生在課程學(xué)習(xí)中感悟研究、體驗研究和學(xué)會研究。研討課是研究性教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過對研討課題的分析、討論和解答，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生分析和解決實際工程問題的能力。研究性教學(xué)的實施，勢必要占去部分課程學(xué)時，因此，要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容中的重點，進一步將重點內(nèi)容放在工程應(yīng)用性內(nèi)容上，放在可以進行研究性教學(xué)的內(nèi)容上，適當(dāng)降低縮減一些理論性較強的內(nèi)容。另外，增加綜合創(chuàng)新性實驗，使之與研討專題內(nèi)容相配套。

四、結(jié)語

石油類高校材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生的就業(yè)去向主要面向石油石化等行業(yè)，具有鮮明的行業(yè)特色。為提高其培養(yǎng)質(zhì)量，滿足石油石化行業(yè)對材料工程領(lǐng)域高層次人才的需要，開展具有石油石化特色的課程體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐基地建設(shè)及教學(xué)方法改革，是目前石油類高校材料工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生培養(yǎng)單位面臨的首要任務(wù)。

參考文獻：

[1]中國石油大學(xué)（華東）材料工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)[R].2014-06.

[2]宋玉強，于思榮.開展研究型教學(xué)、提高課程教學(xué)質(zhì)量[J].教育學(xué)，2014，（12）：21-23.

Investigation on Improving the Training Quality of Professional Masters at Materials

Engineering Field in Petroleum Universities

—With the Materials Engineering Major in China University of Petroleum （east China） as an Example

YU Si-rong，LIU En-yang，SONG Yu-qiang，ZHAO Yan

（China University of Petroleum （east China） College of Mechanical and Electronic Engineering，Qingdao，Shandong 266580，China）

Abstract：With the materials engineering major in the China University of Petroleum （east China） as an example，the training objective of professional master graduate student at materials engineering field in the petroleum universities and the present situation of the enrollment were introduced. The measures of improving the training quality of professional masters at materials engineering field in petroleum universities were elaborated.

Key words：petroleum universities；materials engineering；professional master degree；training quality