周曉露

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）05-0039-02

學(xué)校創(chuàng)新管理就是在學(xué)校管理領(lǐng)域中，引入新的管理要素，進行重新組合，產(chǎn)生新的管理效益和辦學(xué)效益。 通常意義上，這些要素主要包括：人、財、物、事、技術(shù)、信息；也可以是：思想（理念）、內(nèi)容、方法（技術(shù)）、手段、結(jié)構(gòu)和策略。

1.學(xué)校管理思想與理念創(chuàng)新。創(chuàng)新首先就是要有新思想、新觀念。創(chuàng)新的就是要與舊的或現(xiàn)有的不同，有點標新立異。 管理思想的來源多種多樣。一是理論學(xué)習(xí)、內(nèi)化與借鑒。二總結(jié)、提煉成功管理經(jīng)驗，上升為富有特色的管理思想。三集思廣益、走群眾路線，形成學(xué)校管理思想，乃至學(xué)校辦學(xué)理念。 學(xué)校管理思想創(chuàng)新應(yīng)具有現(xiàn)代性（好的、先進的、符合實際需要的）、人本性（以人為本、體現(xiàn)人性、有人情味）、校本性。

2.學(xué)校管理內(nèi)容創(chuàng)新。主要包括： （1）德育與實施（整體德育、全員德育、滲透德育、活動德育、科研德育）； （2）課程與教材（國家課程、地方課程、校本課程）； （3）課堂教學(xué)（教學(xué)方式、手段與策略、課堂教學(xué)環(huán)境、教學(xué)態(tài)度與情感）； （4）特色教育； （5）教師隊伍建設(shè)（學(xué)校管理團隊、教學(xué)創(chuàng)新團隊）； （6）教育科研等。

3.學(xué)校管理技術(shù)創(chuàng)新。這里的“技術(shù)”是指“完成工作任務(wù)所需要的知識”。管理技術(shù)體現(xiàn)學(xué)校的“軟實力”。 現(xiàn)階段需要學(xué)習(xí)和運用的管理技術(shù)主要有：（1）現(xiàn)代學(xué)校制度的設(shè)計與實施；（2）學(xué)校發(fā)展預(yù)測與規(guī)劃；（3）學(xué)校人力資源開發(fā)與管理；（4）教育市場調(diào)查；等 。

4.學(xué)校管理行為創(chuàng)新。學(xué)校管理行為創(chuàng)新，內(nèi)容包括人文關(guān)懷是基本特色（人格關(guān)懷/情感關(guān)懷/自我認識關(guān)懷/成就關(guān)懷），民主管理是必然選擇（打破官本位文化對學(xué)校發(fā)展的束縛/積極營造開放、包容的學(xué)校文化/把學(xué)術(shù)自由作為人本管理的核心目標）。

5.學(xué)校加強校園文化建設(shè)創(chuàng)新。學(xué)校立足實際，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點，加大了改造力度。寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的標語布置，讓每個學(xué)生在不知不覺中接受教育，起到了潛移默化、潤物無聲的作用。此外，學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，更換了音響設(shè)備，及時更新學(xué)校黑板報，創(chuàng)辦書畫手抄報展板，為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。

6.學(xué)校民主治校制度建設(shè)創(chuàng)新。（1）堅持以民主集中制為原則，使每個領(lǐng)導(dǎo)都明確自己的工作職責、范圍和權(quán)限，做到了層層把關(guān)，各負其責，各盡所能。各級組織分工協(xié)作，使學(xué)校的大小事務(wù)，事事有人管，人人有事管，件件抓落實的管理模式。（2）堅持重大事情“民主討論，集體決定，分工負責，協(xié)調(diào)配合”的原則，重大提議事前與黨支部通報商議后，再提交支委會或行政例會集體討論決定，涉及教職工切身利益的方案，由教代會通過后再執(zhí)行。（3）充分調(diào)動大家的工作積極性和主動性，通過逐步完善學(xué)校的管理制度和運行機制，比如行政、用人、財務(wù)三大原則，崗位責任、級組管理、聽課評課制度等等，以逐步提高學(xué)校管理水平和效率，逐步提高我校整體教學(xué)水平和教育科研能力，逐步加強學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)。

7.學(xué)校強化安全教育創(chuàng)新。（1）完善機制，建立安全防范制度。新學(xué)期開始，學(xué)校成立了由校長牽頭的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，劃分學(xué)校安全責任區(qū)，和相關(guān)責任人簽訂安全責任書。落實學(xué)校消防安全、校舍安全、飲食安全、交通安全、周邊環(huán)境安全和危險藥品安全等一系列安全責任制和責任追究制度，做到分工明確，責任到人，并做到經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除一切安全隱患，杜絕一切安全事故的發(fā)生。制定并完善了學(xué)校各項安全檢查制度、集體外出活動審批制度、重大責任事故報告制度、重大安全事故應(yīng)急預(yù)案等。通過《告家長的一封信》和層層簽訂責任狀等形式，落實安全責任制，加強家校聯(lián)系。形成“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)。（2）突出重點，開展安全教育活動。學(xué)校充分利用學(xué)校宣傳陣地，通過講座、國旗下講話、晨會、班隊、墻報、張貼宣傳標語，印發(fā)宣傳材料等渠道深入學(xué)習(xí)系列安全知識，結(jié)合縣局開展的“安全大教育、大排查、大整頓”活動，針對學(xué)校安全工作中存在的突出問題，認真分析、整改。和社區(qū)進行了“小手牽大手”的創(chuàng)建活動。讓安全工作深入人心，取得了明顯成效。

創(chuàng)新學(xué)校管理行為，就是要堅持“以人為本”的管理理念，堅持人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的辯證統(tǒng)一的原則，一切管理行為要著眼于人的創(chuàng)新、成長與發(fā)展，人既是管理的對象，也是管理的目的。創(chuàng)新型學(xué)校的人本管理，就是要以創(chuàng)新激發(fā)創(chuàng)新，激勵人的各方面潛能的發(fā)揮。創(chuàng)新學(xué)校管理行為的關(guān)鍵一點還在于民主管理。因為民主管理是現(xiàn)代組織管理主流價值和趨向。民主管理，是一種理想的管理模式。民主管理，不僅是一種管理思想，也是人（包括全體師生）的一種精神追求。民主管理，是人本管理的最高境界。因此可以這樣說，沒有民主管理，就沒有任何管理的創(chuàng)新。之所以如此，還因為只有民主管理，才能激發(fā)廣大員工的積極性和主人翁精神，激發(fā)他們對組織的認同和歸屬感。

（責任編輯 全 玲）