談“群文閱讀”教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力

薛加春

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0095-01全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"是小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念，而提高小學(xué)生的寫作能力是為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，我在教學(xué)中嘗試了整合單元的教學(xué)內(nèi)容，開展群文閱讀課程教學(xué)，提高學(xué)生修改習(xí)作的能力，因?yàn)閷W(xué)生能夠自己修改習(xí)作，養(yǎng)成認(rèn)真寫作的習(xí)慣，更能較快地提高寫作能力。"群文閱讀"教學(xué)主要是讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)閱讀同一個(gè)議題的多個(gè)文本，少則四五篇，多則七八篇，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法、布局謀篇等，以此來(lái)提高自己的寫作能力，而"群文閱讀課程"是在一個(gè)大的議題下，至少分兩個(gè)以上小議題的多個(gè)群文閱讀教學(xué)的組合，因而更能讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何生動(dòng)、具體、有情感地表達(dá)自己的想法，更好地形成自己獨(dú)特的寫作特色。

下面我就具體談一下如何在"群文閱讀"教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力。

寫作能力是從小培養(yǎng)起來(lái)的，因此，提高寫作能力必須從小學(xué)生抓起，提高寫作能力是應(yīng)該從不間斷的。在培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)小學(xué)生的自信心

小學(xué)生克服困難的毅力很弱，特別是低段年級(jí)的學(xué)生很容易失去信心，當(dāng)他們做任何一件事情沒有達(dá)到預(yù)期的效果時(shí)，便從心理產(chǎn)生了一種"不會(huì)做、沒辦法做、太難做"的自卑心理，在這個(gè)時(shí)候就需要教師和家長(zhǎng)不斷的培養(yǎng)他們堅(jiān)定的自信心，不斷的鼓勵(lì)他們，讓他們從教師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中不斷的增強(qiáng)自信心，不斷的提高他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的心理，要讓他們?cè)诶щy面前不害怕、不低頭。永遠(yuǎn)視困難為可以戰(zhàn)勝的。

在培養(yǎng)學(xué)生自信心時(shí)，教師應(yīng)該有耐心。有很多教師在培養(yǎng)學(xué)生的自信心時(shí)很急燥。如：學(xué)生在進(jìn)行"群文閱讀"時(shí)，教師應(yīng)該很有耐心的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，體會(huì)閱讀的快樂；而有很多教師，都是在講兩到三遍后，如果學(xué)生不喜歡閱讀就放棄了，教師就開始有些不耐煩了，由于教師的泄氣，而學(xué)生便產(chǎn)生了泄氣的心理和不喜歡閱讀的情緒。其實(shí)閱讀的興趣是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的。所以說(shuō)：在培養(yǎng)學(xué)生自信心時(shí)，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該很有耐心的對(duì)待學(xué)生。這樣才能讓他們感到自信心的存在，才能讓他們有戰(zhàn)勝任何困難的自信心，才能慢慢喜歡上閱讀，才能體會(huì)到閱讀的快樂，才能提高寫作的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的習(xí)慣

任何成功都需要勤奮，都來(lái)源于勤奮，只有通過勤奮的勞動(dòng)才能取得一定的勞動(dòng)成果，才具有真正的價(jià)值。有的學(xué)生在"群文閱讀"的時(shí)候有懶惰的思想，由于這種原因，所以造成了許多不良的影響。一個(gè)很簡(jiǎn)單的"群文閱讀"，有的學(xué)生根本不讀，他們可以找出許多不讀的理由，如：不會(huì)讀，不想讀。針對(duì)這種情況應(yīng)該和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的思想工作。因?yàn)檫@是屬于學(xué)生自己應(yīng)該做的事情，這樣才能漸漸的讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。在這方面家長(zhǎng)不能嬌慣自己的孩子，如果讓孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那只能毀壞孩子的前途。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該多給予孩子表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我覺得這是一種強(qiáng)大的力量，它能引領(lǐng)孩子一步步走向成功。

3.要培養(yǎng)小學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣

做任何事情都應(yīng)該從興趣出發(fā)，如果你對(duì)某一件事不感興趣，你肯定不會(huì)去做；如果你對(duì)某一個(gè)人不感興趣，那么你肯定會(huì)很少和他接近。所以要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性。小學(xué)生由于思想不穩(wěn)定，今天想做球星，明天想當(dāng)作家，后天就要做發(fā)明家。當(dāng)然，這些都是每一個(gè)人應(yīng)該想的，但是要從實(shí)際出發(fā)，不能憑空亂想，要不然會(huì)一事無(wú)成，教師要注意這一方面的正確引導(dǎo)。有的學(xué)生對(duì)某一方面很有潛質(zhì)，但是往往他對(duì)另一方面又沒有興趣。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)時(shí)，就要給予肯定，就應(yīng)該培養(yǎng)他們這方面的興趣。因?yàn)樽鋈魏问虑榕d趣是成功的起點(diǎn)，是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，只有有了興趣，學(xué)生才會(huì)努力向這一方面發(fā)展，才會(huì)用心去做。如果沒有興趣，教師或者家長(zhǎng)強(qiáng)迫他去做，那是白費(fèi)功夫。小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，如果他們對(duì)某一件事產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)很自覺的去做，而且越做越有信心。如：他們對(duì)某一學(xué)科有了興趣，那么他們就會(huì)很自覺、很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，所以在興趣的培養(yǎng)方面很重要。教師和家長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)生的興趣時(shí)必須要有很好的耐心，只有培養(yǎng)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能很自覺的去"群文閱讀"，才能提高自己的寫作能力。故而言之，興趣是成功的起點(diǎn)，是成才的動(dòng)力。

4.讓學(xué)生積極參與實(shí)踐

實(shí)踐是閱讀和寫作能力得以施展的關(guān)鍵。如果學(xué)生只有興趣，只有動(dòng)力，只有做好每一件事的自信心，而沒有施展才能的空間，沒有創(chuàng)造的空地，那么學(xué)生永遠(yuǎn)也不會(huì)成功，永遠(yuǎn)也不會(huì)有所作為。只有讓學(xué)生有充足的實(shí)踐空間和條件，才能讓他們的主觀能動(dòng)性得到最好的發(fā)揮，給他們一件具體的事，一個(gè)具體的物，讓他們對(duì)這些具體的物，具體的事進(jìn)行觀察，進(jìn)行思考而得出結(jié)論?，F(xiàn)代社會(huì)有許多大學(xué)生在走出校門后，對(duì)社會(huì)一片茫然，不知道往什么方向走？更可笑的是，有的大學(xué)生不會(huì)洗衣服、不會(huì)做飯，甚至連最簡(jiǎn)單的面條都不會(huì)煮。這些足以證明，人需要實(shí)踐，只有通過實(shí)踐才能有自主能力，所以實(shí)踐應(yīng)該從小學(xué)生抓起，讓學(xué)生通過不斷的努力來(lái)提高閱讀的能力，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從而提高寫作能力。