葉培育

摘要：新課程要求以學(xué)生為主體，作為教師，我們就應(yīng)采用新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當前新課程改革的大環(huán)境。所以，本文作者通過教學(xué)實踐，論述并總結(jié)出了新教改下新的教學(xué)方法，如：情境教學(xué)法，課堂中穿插游戲和歌曲等方法。這些方法對引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和能力起到了至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：新課程；初中英語；新教法中圖分類號：G633.4文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0173-02新課程要求以學(xué)生為主體，作為教師，我們就應(yīng)采用新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當前新課程改革的大環(huán)境。所以，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和能力至關(guān)重要。

1.貫徹課堂教學(xué)交際化原則

1.1五分鐘會話。每堂安排五分鐘左右時間進行會話。會話內(nèi)容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊恰⒂靶呛瓦\動員等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡要的復(fù)述。在開展會話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習舊知識，又開發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時，鼓勵他們大膽實踐，并注意發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點"，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。

1.2注重語感教學(xué)。加強聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學(xué)習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用"跟我讀"的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學(xué)習積極性大大提高。

1.3對話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個情景句型，讓學(xué)生用當天所學(xué)的自編一個簡短的情景對話，到講臺表演。如學(xué)到My family 這課，我發(fā)動學(xué)生都帶張"合家歡"照片，整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會并運用所學(xué)的句型，提高了運用語言交際的能力。

1.4運用直觀教具為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。我充分利用圖片、圖表實物、錄音機等教具，生動形象地開展教學(xué)和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習，其趣味性、直觀性較強。例如，用提問的方式猜物品，讓學(xué)生將實物與英語句子連起來，練習聽、說。教師呈現(xiàn)事先準備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提問：Is it round ？如果是"蘋果"，教師回答"Yes， it is。"以下依次："What colour is it？Can I eat it ？"寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生多使用教具，結(jié)合列出圖表，做到快記、巧記。成分句子 主語 謂語 賓語 狀語。（1） I like it very much （2）I like It a little （3）I don't like It at all。

2.利用課件濃縮上課內(nèi)容，教學(xué)方法要靈活多樣

現(xiàn)行教材編排量大，涉及內(nèi)容廣。如果按照書本上的編排內(nèi)容一點不落的進行教學(xué)，就要用去學(xué)生太多的學(xué)習時間。從而能夠訓(xùn)練的時間就太少了，學(xué)生就難掌握考試需要的內(nèi)容。針對這種現(xiàn)狀，我的做法是：堅持利用多媒體課件進行課堂教學(xué)。一個單元制作成一個課件，濃縮單元內(nèi)容，節(jié)省新授課時間。這樣可以省出更多的時間讓學(xué)生有針對性地進行測試方面的訓(xùn)練。在課堂短短的45分鐘之內(nèi)，讓學(xué)生既能掌握、運用新授的知識又能把握考試要點！

教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，即使是一個好的教學(xué)方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保持學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固學(xué)生的學(xué)習興趣，教師就要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

3.當天內(nèi)容當天消化，課內(nèi)課外一起抓

在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到"堂堂清、日日清、周周清"，千萬不能讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。英語的教學(xué)更是如此，很多老師比較喜歡用去大部分的課堂時間講語法、習題，讓學(xué)生聽得"昏昏欲睡"。想想，這樣的課堂教學(xué)效率會高嗎？這樣只會讓學(xué)生感到英語的枯燥，從而加重對英語的厭惡感。我在講到了一些需要記憶的知識點時，都不會在課堂"蜻蜓點水"，然后讓學(xué)生在課后用大量的時間死記。我通常是給出的限定的時間讓學(xué)生在課堂上快速地背誦，然后通過做練習進行運用、鞏固。這樣學(xué)生既能享受到快速記憶帶來的成就感，還可以促進學(xué)生學(xué)習效率的提高。

英語的教學(xué)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要想學(xué)好英語光靠這幾次英語課是遠夠的。所以，我們還要加大力度開展課外教學(xué)活動。但這種活動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不能應(yīng)是無組織的放任自流。教師要根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進行適當?shù)亟M織?？梢愿靼噙M行，也可同年級、全校進行。主要目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

總之，"高效、快速"是當今社會的一個熱點話題。作為一名英語教師，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐。在這個競爭日益激烈的社會，抓住趣味教學(xué)的根本，做"高效"的課堂，教"高效"的學(xué)生就成為時代的要求。