提高五年級英語課堂學生參與度

陳金姬

摘要：英語的學習相對于其他的學科稍顯枯燥，尤其對于剛剛接觸到的新的科目的學生，英語課堂的教學方法對于學生是否對這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣顯得尤為重要，而英語作為一門語言類的學科，更是一種我們平常很難營造英語的氛圍的科目，我們只能通過課堂那短短的幾十分鐘來學習，所以極大的提高我們的教學效率是非常有必要的，而提高教學效率不僅僅是需要我們老師有扎實的專業(yè)基礎和教學水平，更需要我們在平時之余多學習、多發(fā)現(xiàn)、多思考有助于提高學生課堂學習效率的教學方法，提高學生的學習興趣，提高課堂學生的參與程度，英語本來就是一種工具性的科目，我們只有通過多聽、多說、多講、多讀、多寫來達到英語這門課的基本要求，夯實學生的基礎；傳統(tǒng)式的教學方法只是一味地給學生灌輸知識，不能培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的潛能及獨立思考的能力，效率低下，而且課后學生也無心對這門學科進行過多的學習關注，只能形成惡性循壞；而現(xiàn)代的英語教學方法不只是讓學生一味地死記硬背，記單詞、懂語法是學生英語的基礎，但是我們不能把這個作為英語學習最終的結果，英語最重要的是培養(yǎng)學生的語感，這樣學生在做題的時候可能不用去分析所謂的語法，就能順利的進入語境，最后選出正確的答案，達到事半功倍的效果，而課堂的參與度是培養(yǎng)學生英語學習興趣的最主要的因素。

關鍵詞：參與度；語感教學；效率中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0189-01英語的學習不在于枯燥的記單詞、背句子、懂語法，而是上升到更高的一個層次，就是通過英語課堂的參與度提高學生學習英語的興趣，這樣使學生在課后很難營造英語學習環(huán)境的情況下，自己能夠主動地學習英語，慢慢地，學生的語感會增強，最終達到高效率、高水平的英語能力，那么，該怎樣提高學生的參與度呢？英語對大多數(shù)學生來說簡直是一門讓人頭疼的學科，主要是英語作為一門外語，對我們比較生僻，大多數(shù)學生不敢讀、不敢講，生怕自己讀錯或者被別人嘲笑或怎樣，其實剛開始的時候所有學生都是半斤八兩，所以我們首先應該擺正學生的心態(tài)，讓他們大膽的敢說、敢讀；其次，作為英語老師，我們應該知道學好英語不是一朝一夕的事情，而是一個循序漸進的過程，所以小學時培養(yǎng)學生英語學習興趣的關鍵時刻，要是小學英語沒學好或者沒有學習興趣，那么到初中、高中是很難再入門、再去培養(yǎng)學習興趣的；第三，英語課堂的教學不要只注重自己去講，聰明的英語老師都是將課堂大部分的時間留給了學生，讓學生來表演，參與到課堂中，老師只能說是扮演評委或者是演員的。

在課堂中，個人展示或者小組展示的環(huán)節(jié)尤為重要，這個課堂展示的部分看似是在減少了課堂老師講新知識的時間，其實不然，課堂學生的展示就務必使學生花時間去準備、去學習，同時也養(yǎng)成了團隊合作的意識，學生愿意在課后自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；所以說在英語課堂上，課前五分鐘的英語"天氣預報"是個很好的選擇，這里的"天氣預報"是指學生用英語簡單的上臺向大家講講今天的天氣如何，未來幾天有哪些好玩的事，自己在最近幾天有哪些收獲，對我們剛剛學過的一個英語單元自己收獲了什么等等，其實類似于讓學生用最簡單、最熟悉的語句來面向同班同學進行一個實時報道，每個學生都有好強心理，在課前肯定會認真的準備，在準備的過程中就是學生一個自主學習、自己獨立思考的過程；在進行完所謂的英語"天氣預報"之后，讓同學們兩兩一組，班級里隨機進行搭配，進行兩組自編自導自演的英語對話，對話的主題就是圍繞我們每個階段學習的主題，這就要求學生在課后之余和同伴一起進行合作，共同的出謀劃策，同時這也是一個互相學習、互幫互助的環(huán)節(jié)，同時也培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣，小學生都很喜歡受到老師的表揚，所有他們?yōu)榱说玫嚼蠋煹谋頁P會通過查資料、請教老師來盡量選用一些高級表達，而學生的最終目的是上臺展示，這樣在編完對話之后會有一個背誦的過程，背誦的過程又是一個強化記憶的過程，這樣又加深了學生的記憶程度，在進行完兩組對話之后，老師肯定會進行點評，糾正錯誤并指出好的表達方式，在從學生的編寫對話到講的過程中，老師就知道了學生們平時易錯的地方，這樣每天糾正一點點，那么，最終的結果是可以想象的；而上臺之后不但鍛煉了學生的膽量，也使學生的英語發(fā)音在一步步地提高，這樣久而久之，能夠上臺大聲地講英語對學生來說已是輕而易舉，不知不覺中產(chǎn)生了英語語感，對英語也產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，對今后中學英語的學習奠定了扎實的基礎；其實課堂并不是屬于老師的，而是屬于學生的，學生是課堂的主角，在講課的過程中，老師要引領學生會舉一反三，多思考，多教學生方法，學會一些簡單的平常用語，在課堂讓多讓學生來領讀，講題的時候多讓學生來講。總之，興趣是學生學習最主要的動力，一定要培養(yǎng)學生的學習興趣、自主學習的能力、學會思考的能力、團隊協(xié)作的能力，讓學生真正的參與到課堂中，每一個科目都有它對學生最基本的學科素質要求，英語科目對學生最基本的素質要求就是聽說讀寫，那么我們就要讓學生在課堂中多聽多說多讀多寫，最終達到事半功倍的效果。

參考文獻：[1]李曉鳳.淺談如何提高小學英語課堂教學效率"中國信息技術教育"-2009[2]徐玲.淺談小學英語課堂合作學習的有效參與性"校園英語旬刊"