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      孫彬:淺談初中數(shù)學新課改

      2017-03-21 11:28:33孫彬
      讀與寫·上旬刊 2016年12期
      關鍵詞:新課程改革初中數(shù)學能力

      孫彬

      摘要:新課程改革中,學生是學習的主人,教師只是學習的組織者、引導者和合作者。教師在考慮如何教的同時,應該多考慮一下學生如何學的問題。"教"是為了"學","學"是為了不"教"。因此教師必須把指導學法擺在先于選擇教法的位置加以考慮,真正使學生從"學會"轉變?yōu)?會學"。精心設計各個環(huán)節(jié),使問題體現(xiàn)時代要求,貼近學生的生活實際,實現(xiàn)學生"樂學"、"易學"、"活學"。

      關鍵詞:初中數(shù)學;新課程改革;能力

      中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)12-0275-01

      在新課程標準下,教師要從傳統(tǒng)的角色中走出來,不僅需要從教育教學的規(guī)律出發(fā)給自己的工作和作用定位,而且需要了解社會對教師職業(yè)的新期待,進而形成新的教育教學行為。所謂課堂教學,就是教師有目的、有計劃組織學生實現(xiàn)有效學習的活動過程。不同的教學理念,會帶來不同的教學活動,產生不同的學習效果。新課程方案要求教師關注知識的形成過程和學生學習的方法,關注教學環(huán)境的設計、學生學習活動的設計。我們要把培養(yǎng)學生的學習能力、探究能力、創(chuàng)新能力和合作學習的能力放在首位。

      在新課程教學理念中,課堂是學生自主活動的"陣地",要讓學生在活動中感知、在活動中理解、在活動中提升。每節(jié)課都要有數(shù)學活動,活動要為探究某個問題而設計,不能只為了活動而活動。為了做到這一點,教師首先要明確活動的目標任務:懂得怎樣把學生探究過程選擇適當?shù)姆绞奖┞冻鰜恚灰⒁馓骄康倪^程、方法、結果;在數(shù)學活動中要講究過程的調控,教師要幫助指導;要把學生的探究過程進行歸納總結。新課程不但對老師來說比較陌生,對學生來說也是陌生的。新課程新理念,理念不同了,觀念也不同了,教師教的方式不同了,學生學的方式也應不同。我們知道,以前的教學大綱是編寫教科書的直接依據(jù)。在新課程中把教學大綱改稱為課程標準。這一改變,體現(xiàn)了課改的一個精神,即"教育要面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展"?;谶@一理念,教師在備課中制定一個知識點或一節(jié)課的教學目標時,也應該考慮到這一點,即這節(jié)課要求學生都能達到的基本目標是什么?希望學生能夠達到什么樣較高目標甚至更高目標。在組織課堂教學的過程中,完成基本目標的前提下應該留有更多時間讓學生大膽地去思考探索。傳統(tǒng)教學讓人感覺是在"教教材",而新課程體現(xiàn)的是讓教師"用教材去教數(shù)學"。教學設計的好壞,直接關系到一節(jié)課的成功與否。下面就教師如何組織數(shù)學材料,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生的求知欲望,從而引導學生主動探索,積極思維,獨立解決問題及教學中注意事項,談幾點筆者的做法。

      1.營造數(shù)學價值觀,讓學生在課堂教學中得到思想教育熏陶

      心理學的研究表明,在學生群體師生關系的相互示范效應中,教師對學生的思想和心理產生的影響最大。幾乎所有學生都有模仿教師行為的傾向,從教師的具體和抽象的形象中,選擇理想的行為準則。由此可見,對教師而言,自身的形象是對學生進行思想教育的最好材料。

      很多內容是教師每屆都在向學生講授的,但教師在每次向學生講授時,都應對所上內容表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,這樣才能喚起學生對該學科的熱愛。我國是數(shù)學的故鄉(xiāng)之一。

      中華民族有著光輝燦爛的數(shù)學史,如果將數(shù)學科學史滲透到數(shù)學教學中,可以拓寬學生的視野,進行愛國主義教育,對于增強民族自信心,提高學生素質,激勵學生奮發(fā)向上,形成愛科學,學科學的良好風氣有著重要作用。

      教師應根據(jù)教材特點,適當?shù)剡x擇數(shù)學科學史資料,有針對性地進行教學。比如圓周率π是數(shù)學中的一個重要常數(shù),是圓的周長與其直徑之比。為了回答這個比值等于多少,一代代中外數(shù)學家鍥而不舍,不斷探索,付出了艱辛的勞動。

      2.激發(fā)學生學習的興趣

      中學數(shù)學是較為枯燥的一門學科,多數(shù)農村中學的學生不喜歡學數(shù)學,覺得難,沒有興趣。對于這一情況,教師應該采取一些措施激發(fā)學生的學習興趣。

      2.1 熱愛學生,增加情感投入。在教學中,教師首先應該熱愛自己的學生,以愛心去教化他們,把師生間的距離縮短,讓學生感到老師是他們的朋友,這一點很重要,因為中學生是正處于青春發(fā)育期的少年,許多情感問題很容易受到感染,若是教師對他們不聞不問,或是經(jīng)常罵他們,打擊他們,這會使他們對老師抱有很大的成見,很怕這位老師,也正是這樣,學生就沒有上好這位老師的課的良好心態(tài)了。久而久之,學習興趣全無,成績大幅度下降。

      2.2 化枯燥為有趣,讓學生在快樂中學習。數(shù)學多為抽象、枯燥的,學生學起來感覺無味,這也會影響學生的學習興趣。教師在教學中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。如有理數(shù)的加法這一節(jié),可以用撲克替代正負數(shù)來玩游戲,紅色的為正數(shù),黑色的為負數(shù),讓兩個同學一組來抽撲克,每人抽兩張,然后把他們相加,誰得的數(shù)大,則誰勝。這樣,就把抽象而枯燥的知識轉變到了一種游戲上來,學生在游戲中就把有理數(shù)的加法學會了。

      2.3 利用中學生"好奇"的心理特點激發(fā)他們的學習興趣。中學生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段,教師可抓住這一心理特征,大膽創(chuàng)設能讓他們好奇的實際問題。如在講解乘方的時候,可讓學生討論"一張足夠大的紙,對折五十次后有多高?"學生討論后,教師再告訴他們結果,這時學生會覺得非常好奇(因為他們想不到會有教師說的那么高),這樣學生對學習乘方就產生了很大的興趣。

      3.學以致用,提高學生的數(shù)學應用能力

      數(shù)學是一種語言,是認識世界必不可少的方法,運用數(shù)學的能力是未來公民應當具有的最基本的素質之一。九年義務教育數(shù)學教學大綱明確規(guī)定:"要使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練","形成用數(shù)學的意識"。

      于是中國論文下數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的,因而在進行數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律的教學中,我們不應當只是單純地向學生講授這些數(shù)學知識,而忽視對其原型的分析和抽象。

      我們應當從實際事例或學生已有知識出發(fā),逐步引導學生對原型加以抽象、概括,弄清知識的抽象過程,了解它們的用途和適用范圍,從而使學生形成對學數(shù)學、用數(shù)學所必須遵循的途徑的認識。

      在教學中,我們可根據(jù)教學內容選編一些應用問題對學生進行建模訓練,也可結合學生熟悉的生活、生產、科技和當前商品經(jīng)濟中的一些實際問題(如利息、股票、利潤、人口等問題),引導學生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學模型,培養(yǎng)學生的建模能力。這不僅能加深學生對知識的理解和記憶,而且對激發(fā)學生學數(shù)學的興趣、增強學生用數(shù)學的意識大有裨益。

      4.引導學生進行主動探索

      課堂教學應引導學生積極、主動探索知識的形成過程,教學的目的不僅是讓學生獲取結論,更重要的是讓他們在獲得結論的同時,情操得到陶冶,智力得到開發(fā),潛能得到發(fā)掘,能力得到培養(yǎng),素質得到提高,而學生的這一認識過程是教師無法代勞的。引導學生積極、主動探索知識的形成過程,不僅可以激發(fā)學生探究知識的興趣,而且使學生學得主動,同時加深對知識的理解,有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)造性。

      總而言之,新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點,實施新課程決不能忽視"雙基"。我們堅持實施新課標,樹立全新的教學理念,確立"以人為本"的思想,這不僅對學生有益,對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。

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