張燕國

【摘要】隨著世界經(jīng)濟(jì)格局的多元化發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)變得越來越重要，小學(xué)英語是小學(xué)教育中非常重要的科目之一。所謂高效課堂，就是教學(xué)任務(wù)完成效果較好、質(zhì)量較高，且能更好促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的理想的課堂教學(xué)形式。但是如何使學(xué)生具備熟練運(yùn)用語言的能力，以達(dá)到日常交際的目的，仍然是值得教師們思考的一個(gè)問題?；诖?，文章就小學(xué)英語高效課堂實(shí)施現(xiàn)狀與改進(jìn)策略進(jìn)行簡要的分析，希望可以提供一個(gè)借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 高效課堂 現(xiàn)狀 改進(jìn)策略

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0012-01

1.高效課堂

“高效課堂”簡言之就是在教學(xué)過程中，教學(xué)效率效果能達(dá)到相當(dāng)高的目標(biāo)成果的課堂。高效課堂概括的來講，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是講求效益的最優(yōu)化，就是在課堂的教學(xué)中，除了讓學(xué)生獲取書本知識(shí)外，還能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)等等。二是效率的最大化，簡單來說就是在課堂教學(xué)中，花費(fèi)的時(shí)間較少，但是能盡可能多的掌握到知識(shí)。

2.小學(xué)英語高效課堂改進(jìn)策略

2.1 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，打造高效課堂

英語學(xué)習(xí)的重要目的在于讓學(xué)生熟練掌握常用的交際用語，以便在日常生活中同他人進(jìn)行正常的溝通與交流。從這一層意義展開來講，應(yīng)用性較強(qiáng)是小學(xué)英語課程的顯著特征之一。筆者認(rèn)為，教師要真正確保學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境不失為一種有效的方法。例如，在教學(xué)“Whats this？”這一句型時(shí)，筆者就鼓勵(lì)學(xué)生兩兩結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位借助“Whats this？”句型進(jìn)行詢問、回答的正常交際。

由于所交談的對(duì)象都是平時(shí)經(jīng)常接觸的事物，因此，學(xué)生們的交際熱情格外高漲，真實(shí)的交際情境得以充分建立起來。在該情境中，學(xué)生小組積極合作、主動(dòng)交流，很好地完成了對(duì)“Whatsthis？”這一句型的意義建構(gòu)，大大提高實(shí)際學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。這些很顯然都為高效英語課堂的構(gòu)建奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.2 優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)有效性

2.2.1 導(dǎo)入新奇，引人入勝?；裟妨炙够f：“每一個(gè)孩子的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的“火藥”，就看你能不能點(diǎn)燃這火藥?！边@就需要一根導(dǎo)火線，課堂的導(dǎo)入就猶如導(dǎo)火線一樣，因此，新奇多趣，引人入勝的課堂導(dǎo)入對(duì)一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)教學(xué)導(dǎo)入方式有多種。比如：歌曲導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、情景喜劇導(dǎo)入等，形式豐富多樣。

2.2.2 以任務(wù)型教學(xué)為途徑。在教學(xué)中，小學(xué)英語教師一定要始終以“任務(wù)活動(dòng)”為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，采用多樣化的教學(xué)手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生通過體驗(yàn)，手腦并用，提高語言綜合運(yùn)用能力，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

2.2.3 創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。在課堂教學(xué)中，要給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，打破一言堂的傳統(tǒng)教育模式，充分發(fā)揚(yáng)民主，把課堂自主權(quán)交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，主動(dòng)提問題，讓他們擁有更多主動(dòng)權(quán)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 開展多元化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

受傳統(tǒng)教育模式的影響，現(xiàn)如今很多小學(xué)英語的教學(xué)課堂中仍采用非常單一的教學(xué)方法，沒有與時(shí)俱進(jìn)，不能有效的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，學(xué)生在英語課堂上提不起興趣，課堂效率自然無法提高。在小學(xué)英語課堂開展“高效課堂”教學(xué)模式，教師應(yīng)該盡量的使課堂教學(xué)模式更加豐富多彩，抓住學(xué)生感興趣的點(diǎn)，才能讓學(xué)生投入到英語學(xué)習(xí)中。例如在《ani-malsinthezoo》這一篇文章時(shí)，教師除了教授課本里的知識(shí)外，還可以制作一些關(guān)于動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，如果有教學(xué)條件的話可以播放一些關(guān)于動(dòng)物的短小視頻，讓學(xué)生在視頻觀看中邊看邊學(xué)習(xí)英語，也可以組織班級(jí)一起五動(dòng)物園游玩，讓學(xué)生實(shí)地的和小動(dòng)物交流，小學(xué)生的興趣愛好較為廣泛，開展多元化的教學(xué)正好可以滿足他們的需求，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)這堂課留下深刻的記憶，就會(huì)把英語知識(shí)點(diǎn)記得更牢固，有效的提高了英語教學(xué)的效率和成果。

2.4 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺學(xué)英語

高效課堂是指在在課堂上以最小的教學(xué)投入而贏取最大的學(xué)習(xí)效益的課堂，既然想獲得最大的學(xué)習(xí)效益，那么就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)英語，而不是依靠教師來獲得英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了高效課堂學(xué)習(xí)效率和效果的最大化，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性非常重要。例如在《mybirthday》的課程時(shí)，教師可以先留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如用字典查不認(rèn)識(shí)的英語單詞，觀察語法的搭配，單詞形式的運(yùn)用等，當(dāng)學(xué)生通過自己翻閱資料，開啟自己的大腦思考對(duì)英語課文有一個(gè)基本的了解后，教師再開始講課，這樣在講課的過程中，因?yàn)橛辛酥暗念A(yù)習(xí)學(xué)生的理解力就會(huì)迅速上升，在教師的指導(dǎo)下可以快速的掌握知識(shí)點(diǎn)，可以很大程度上提升教學(xué)效率，同時(shí)也能讓學(xué)生掌握英語知識(shí)更牢靠。

2.5 采用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)評(píng)價(jià)

其實(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展，使教師獲得教學(xué)反饋，對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行再提高、再發(fā)展。然而很多學(xué)校乃至教師完全忽視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，從而嚴(yán)重影響到學(xué)生的發(fā)展。因此，在小學(xué)階段英語教學(xué)過程中，教師要合理運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)。筆者會(huì)對(duì)課堂表現(xiàn)情況，比如學(xué)生的回答、課始3分鐘的自由對(duì)話、讀課文、游戲、比賽等活動(dòng)，在教學(xué)過程中進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)，好的發(fā)給小笑臉或給所在的小組加“五角星”以資鼓勵(lì)。在相互交流的同時(shí)，學(xué)生既看到了自己的長處，同時(shí)更加羨慕別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。比如低年級(jí)教學(xué)中，家庭作業(yè)可布置為聽一首英文兒歌、教爸爸媽媽學(xué)英語，給同學(xué)朗讀課文等；老師要對(duì)每次同學(xué)的活動(dòng)給予記錄和表揚(yáng)，達(dá)到一定數(shù)量可發(fā)給表揚(yáng)卡。通過一系列方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，提高教學(xué)效果。

3.結(jié)束語

高效英語課堂中的教學(xué)不僅僅是知識(shí)的單方面?zhèn)魇?，更是學(xué)生樂意學(xué)、愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)的寬廣天地。因此，需要采用學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，注重教學(xué)方法的合理運(yùn)用，以及優(yōu)質(zhì)教學(xué)評(píng)價(jià)的開展，從而真正地提高小學(xué)階段英語學(xué)科教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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