初中數(shù)學(xué)生本課堂教學(xué)策略研究

孫桂添

【摘要】生本教學(xué)作為當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想理念，是初中數(shù)學(xué)實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要教學(xué)模式之一。文章結(jié)合筆者工作實踐及思考，就如何打造高效生本課堂，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提出了具體的方法策略，供參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)模式 生本教學(xué) 生本課堂

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0080-01

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，是一種以教師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。這種模式使教師在課堂上的可操作性強(qiáng)，容易完成課堂任務(wù)，但教師在課堂上占用了大量的時間，忽視了學(xué)生用腦和動手的時間，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生個體思維能力無法得到良性提升，從而造成課堂教學(xué)效率低下。生本教學(xué)的本質(zhì)思想是以學(xué)生為中心，一切教學(xué)環(huán)節(jié)從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生自身發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動權(quán)，激發(fā)學(xué)生的個人潛能。教師在此過程中全力培養(yǎng)學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的個性差異。筆者認(rèn)為，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是要構(gòu)建高效的生本教學(xué)模式。

1.立足校情，確定課題

現(xiàn)代教育主張學(xué)校教育是一個“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一體，而絕非是教師獨(dú)霸一方的講壇。通過近些年我校不斷外派教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，使我們深切認(rèn)識到：改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。

2.高效生本課堂教學(xué)策略

目前，絕大部分初中數(shù)學(xué)教學(xué)基本上仍然是沿襲師本的教學(xué)模式，一切教學(xué)活動都是為教師好教而設(shè)計的，以教師為中心展開的，忽視了對學(xué)生思想狀況和他們關(guān)注的熱點(diǎn)問題的研究。同時教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式從根本上并不是為學(xué)生服務(wù)的，而是為教材和教師服務(wù)的。所以學(xué)生對上課缺乏興趣的根本原因是由學(xué)生在教學(xué)中處于被動地位而造成的。當(dāng)教師在課堂上自我提問、自我論證時，學(xué)生只是被動的旁觀者，被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)自然無法調(diào)動學(xué)生的積極性。同時數(shù)學(xué)課過分強(qiáng)調(diào)理論知識的灌輸，寄希望于學(xué)生學(xué)會理論后自覺地運(yùn)用于實踐。初中生則因為知識和自身實際脫節(jié)，和社會實踐脫節(jié)，而沒有學(xué)習(xí)的熱情，或?qū)W完考完就束之高閣，從而使得教學(xué)效率及質(zhì)量低下，沒有達(dá)到真正的教學(xué)目標(biāo)。因此構(gòu)建高效生本課堂是我們當(dāng)代教師追求的目標(biāo)。

2.1 加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

自學(xué)能力的高低決定課堂改革成敗。教師要全方位、多角度地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生自學(xué)興趣。教師要編制“導(dǎo)學(xué)案”，把學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)完整、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解老師的授課意圖、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案中的自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計要科學(xué)、簡潔，使學(xué)生自學(xué)有跡可循。對于存在的疑惑與困難，學(xué)生自學(xué)時要做好標(biāo)記，或通過師生互相交流共同研究解決，或通過小組合作交流完成。使學(xué)生在課堂上有備而來，學(xué)習(xí)目標(biāo)得以落實。

2.2 重視小組合作學(xué)習(xí)

高效生本課堂是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的課堂，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性的課堂。因此小組合作學(xué)習(xí)要從以下幾方面進(jìn)行。

（1）科學(xué)分組。按照學(xué)生的能力水平、興趣愛好科學(xué)分組。力求能力均等，避免優(yōu)秀學(xué)生扎堆。積極開發(fā)小組的合作潛能，幫助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)困生得到幫助、中等生得到鍛煉、優(yōu)秀生得到提高的目的。（2）抓住時機(jī)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)不能單憑教師的一廂情愿，要從數(shù)學(xué)課的實際出發(fā)，在學(xué)生認(rèn)識膚淺時，抓住問題本質(zhì)搭建小組合作探究的平臺。也可以在小組意見不統(tǒng)一時進(jìn)行小組合作探究。在小組中展開辯論，充分發(fā)表見解和觀點(diǎn)，在辯論中使問題逐漸清晰。使學(xué)生智慧的火花在碰撞中得到發(fā)展。（3）加強(qiáng)對小組長的培訓(xùn)和指導(dǎo)，實現(xiàn)兵教兵。大部分學(xué)生只能表達(dá)自己的想法，小組內(nèi)缺乏討論和交流的意識和技能。這就需要發(fā)揮小組長的作用，進(jìn)行合理的安排，實現(xiàn)兵教兵。（4）小組合作學(xué)習(xí)要注意的問題。小組合作學(xué)習(xí)要有實效，不能流于形式，不能只求表面熱鬧，而忽視問題的解決。也不能成為少數(shù)學(xué)生的獨(dú)角戲，而應(yīng)成為全體學(xué)生共同參與表達(dá)見解的學(xué)堂。更不能被優(yōu)等生壟斷，否則小組合作探究如水上浮萍落不到實處，達(dá)不到預(yù)期的目的。

2.3 要給學(xué)生交流展示的機(jī)會

小組合作探究的結(jié)果要盡量讓學(xué)生進(jìn)行交流展示，或在座位上敘述或到講臺板書講解，力求清楚、明了地呈現(xiàn)出完整明晰的答案，從而鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

2.4 教師要做足課前功課

備好課是上好課的關(guān)鍵。高效生本課堂不是教師不講了，而是要思考怎么講、講什么、誰來講的問題，哪些內(nèi)容通過學(xué)生自學(xué)就能完成，哪些內(nèi)容通過小組合作能夠完成，怎樣設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，哪些通過交流展示問題就能統(tǒng)一答案，教師的講要放在哪里等，這些都要進(jìn)行認(rèn)真思考。但必須肯定一點(diǎn)：教師的講一定要放在學(xué)生思維不清、模棱兩可之處，放在通過小組合作都不能統(tǒng)一之時，要大講特講，講得學(xué)生心悅誠服。

2.5 課堂評價

激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)群體意識教育，開展小組學(xué)習(xí)競賽。教師對各組的表現(xiàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，評出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和課堂明星。同時課堂上教師要把激勵的語言送給學(xué)生，把信任的目光投向?qū)W生，形成立體的多元的評價方式。

3.在具體實踐中的反思

學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情還沒有完全激發(fā)出來，參與的積極性還有待提高。個別學(xué)生在交流中不會傾聽、不會分享，不能產(chǎn)生1+1大于2的效果。優(yōu)等生有壟斷課堂傾向。造成學(xué)習(xí)成績兩極分化。教師要有充盈的教學(xué)智慧解決這些問題，否則就成了偽高效、偽生本課堂，變成了照貓畫虎，得不償失。另外課改加大了教師備課量和工作負(fù)擔(dān)，教師有“復(fù)辟”之嫌。

4.解除在實踐中遇到的困惑

要精細(xì)、科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中不能生搬硬套教學(xué)模式，要有模式不為模式所困。教后要進(jìn)行反思和交流，及時進(jìn)行總結(jié)。同時，運(yùn)用多媒體輔助提高課堂教學(xué)效率。教師要精講精練，合理取舍，學(xué)生能講清楚的教師絕不包講。建立平等友好的師生關(guān)系，要盯住學(xué)困生不放，對他們不離不棄，幫助學(xué)困生樹立信心，給予他們鼓勵和更多的關(guān)注，改變他們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)質(zhì)量提高、學(xué)生能力得到發(fā)展的課堂才是有生命力的課堂。

5.結(jié)束語

綜上所述，生本教學(xué)為教學(xué)改革提出了一條有活力的途徑，它強(qiáng)調(diào)以生為本，最大限度地把課堂還給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的潛能，對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革、實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高具有重要的指導(dǎo)意義。教師要有一顆熱情的心、一種開放的姿態(tài)、各種靈活的手段、持之以恒的態(tài)度來實行生本教學(xué)，相信只要我們共同努力，生本一定會做得更好。

參考文獻(xiàn)：

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