初中語文作文教學(xué)之我見

馬莉

【摘要】寫作是語文學(xué)習(xí)中最基本的一項(xiàng)能力，在語文教學(xué)中它也是最不可忽視的一部分，社會(huì)的發(fā)展也離不開寫作。因此，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，寫作顯得尤為重要。通過對(duì)生活中事物的思考，感悟，寫出屬于自己的真情實(shí)感。寫作教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生推陳出行，積極思考的能力。寫作能夠系統(tǒng)地反映出一個(gè)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力，思辨能力以及表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】初中作文 感悟 思辨能力

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0197-01

中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)是寫作，作文是檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)以及語文水平的重要工具，也是學(xué)生面向社會(huì)所具備的一項(xiàng)基本技能。然而，目前的中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，如何摒棄老套的作文教學(xué)，讓學(xué)生真正地去融入生活，體驗(yàn)生活，感受生活，并且通過作文的形式展現(xiàn)出來，這樣的文章才能反映學(xué)生的真情實(shí)感，才能體現(xiàn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的高低，才能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。作為一名老師，我有義務(wù)讓學(xué)生具備這種能力。對(duì)此，我提出以下幾點(diǎn)建議，希望對(duì)廣大的教育工作者有所啟發(fā)。

一、引領(lǐng)學(xué)生貼近自然，注意積累

這世間并不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中存在著各種各樣寫作的素材。初中學(xué)生的年齡正是善于去發(fā)現(xiàn)的年齡，他們對(duì)各種新奇的事物充滿著無限的好奇心，如果他們能夠?qū)⒆约旱挠H身經(jīng)歷，對(duì)生活的觀察體驗(yàn)，對(duì)事物的真情實(shí)感，寫入作文之中，這將會(huì)使他們的作文水平提升一個(gè)層次。但是仍然有些學(xué)生在寫作文時(shí)感覺腦子一片空白，東拼西湊，或者套用一些死板的模板，導(dǎo)致自己作文水平?jīng)]有提高，反倒形成了只會(huì)套用模板的惡性循環(huán)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，寫作的源頭來源于生活，生活是多姿多彩的，生活中充滿著寫作的素材。教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生貼近自然，走進(jìn)生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。通過對(duì)生活的深入觀察，體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴，并且隨時(shí)記錄自己的所感所想。通過不斷的積累、理解、思考。在寫文章時(shí)運(yùn)用這些素材以及自己的感想，就能夠?qū)懗龈腥酥辽畹奈恼隆?/p>

二、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，自由發(fā)揮

寫作是反映學(xué)生語文水平的一個(gè)重要途徑。長(zhǎng)期以來，許多初中學(xué)生將全部的精力放在數(shù)理化上，忽視了自身文學(xué)素養(yǎng)的提高。形成了語文可以不用學(xué)習(xí)，寫作可以不用練習(xí)的錯(cuò)誤做法。這導(dǎo)致一些學(xué)生在寫作時(shí)就喊頭疼，東拉西扯卻還是達(dá)不到要求的字?jǐn)?shù)。有些則靠自己腦子里背誦的范文隨意修改，導(dǎo)致寫出來的文章千篇一律，沒有自己的真情實(shí)感，學(xué)生總是提不起寫作的興趣。

世界上沒有兩片相同的樹葉，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，寫作更需要學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性。通過對(duì)一件小事的仔細(xì)觀察，用心體悟，大膽想象并且聯(lián)系實(shí)際，便會(huì)豁然開朗，從中悟出值得闡述并且給人以啟發(fā)的哲理。因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該抓住學(xué)生的天性——好奇心。通過多媒體輔助語文教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)語文寫作充滿興趣，保持積極上進(jìn)的心理狀態(tài)。此外創(chuàng)新在寫作中也是必不可少的一環(huán)。學(xué)生能夠?qū)W到的知識(shí)是有限的，然而想象力卻是無窮的。教師在作文教學(xué)中應(yīng)該善于聽取每個(gè)學(xué)生的心聲，每個(gè)學(xué)生在對(duì)一件事情可能有著不同的理解。課堂上積極聽取學(xué)生的發(fā)言，對(duì)不同的答案做出不同的處理，在其學(xué)生側(cè)重的方面予以指導(dǎo)。教師在評(píng)判過程中應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)性差異，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判。尊重學(xué)生內(nèi)心的想法，讓他們對(duì)自己的感悟有更深入的理解。

三、提升學(xué)生閱讀能力，決勝千里

寫作與閱讀息息相關(guān)，閱讀能力的高低直接反應(yīng)學(xué)生寫作水平的高低。平時(shí)經(jīng)常閱讀的學(xué)生或許能夠從材料中看出不一樣的東西。作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生在物欲橫流的世界找到一番凈土，博覽群書。在書籍中豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的閱讀能力，提升自己內(nèi)心的修養(yǎng)。古語有云，“讀書破萬卷，下筆如有神”。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多補(bǔ)充課外的知識(shí)，讓學(xué)生去讀一些名著，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋。冰心先生曾經(jīng)說過，“多讀書，好讀書，讀好書”?？梢姡x書可以提高人的智慧，構(gòu)建多向的思維能力?！皶凶杂悬S金屋”，讓學(xué)生在平時(shí)生活中與書為伴，品讀名著，當(dāng)然不僅僅是文學(xué)作品，也可以是童話，戲劇，科技，歷史類的文章。學(xué)生讀的多了，閱讀能力也就自然而然地上去了。

另外也不能讓學(xué)生盲目地去讀，在茫茫書海中囫圇吞棗式的閱讀是行不通的。如有的學(xué)生讀到了精美的語句卻不知積累，有的讀所有文章只看外表，走馬觀花，沒有深入地去理解。這些做法都是不對(duì)的，不僅沒有提高閱讀能力，反而浪費(fèi)了時(shí)間。在這里我談?wù)撘环N閱讀的方法。粗讀與精讀，一篇文章有動(dòng)人的地方，也有平淡的地方，動(dòng)人之處我們可以仔細(xì)研讀，細(xì)心推敲。平淡的地方可以快速閱讀。這樣既節(jié)省了時(shí)間又提高了閱讀效率，何樂而不為呢。如果將寫作比作一只鳥，那么閱讀就是這只鳥的翅膀，只有健碩的翅膀，才能飛得更高更遠(yuǎn)。

四、掌握一定的寫作技巧，運(yùn)籌帷幄

好的結(jié)構(gòu)也是一篇文章稱之為美文的必要條件。寫文章講究龍頭，豬肚，鳳尾。龍頭就是開頭要?dú)鈩?shì)宏偉，豬肚意為中間部分像母豬肚子一樣充實(shí)，鳳尾是說結(jié)局要精彩紛呈，引人入勝。相同的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)新穎的更能吸引人的注意力，引發(fā)讀者的共鳴。比如開頭設(shè)置懸念，采用倒敘，插敘，結(jié)尾深化主題等方法可以讓文章增色不少。

精妙絕倫，生動(dòng)感人的語言同樣是寫作必不可少的，運(yùn)用這類語言可以吸引讀者興趣，引人入勝，讓文章熠熠生輝。比如有些學(xué)生描述自己母親，通過母親一系列的動(dòng)作，運(yùn)用多種修辭手法來表現(xiàn)母親的神態(tài)，這種方法讓讀者仿佛身臨其境，更能體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)母親的情感。而有的學(xué)生則描述他有一雙迷人的眼睛，個(gè)子不高……這種描述則達(dá)不到預(yù)期的效果，顯得有些呆板。文章之美，在于語言美，結(jié)構(gòu)美，思想美，此三美可使文章意味全出，成為一篇佳作。

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