感悟
- 從“感悟”到“論證”再到“應(yīng)用”
。一、動(dòng)手操作，感悟概念本章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容從“軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形”出發(fā)，理解“軸對(duì)稱的性質(zhì)”，從而“設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖案”，再將軸對(duì)稱中的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“線段與角的軸對(duì)稱性”和“等腰三角形的軸對(duì)稱性”。先從生活實(shí)際出發(fā)，找出生活中的軸對(duì)稱，再抽象到數(shù)學(xué)模型，感悟從特殊到一般。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，往往先觀察，形成初步了解。比如，研究等腰三角形的軸對(duì)稱性時(shí)，很多同學(xué)通過觀察能夠得到“等腰三角形是軸對(duì)稱圖形、頂角平分線是對(duì)稱軸”以及“等腰三角形兩底角相等”，除
初中生世界 2023年38期2023-11-07
- 小學(xué)中高年級(jí)語文閱讀中的“感悟”能力培養(yǎng)策略
李鳳智閱讀“感悟”能力是學(xué)生學(xué)好語文及其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力，小學(xué)語文教師在閱讀教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的“感悟”能力，既有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，又對(duì)教學(xué)效果的提升有積極的推動(dòng)作用。本文以小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以人教版教材為載體，運(yùn)用案例分析深入探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生“感悟”能力培養(yǎng)的有效策略，以強(qiáng)化學(xué)生“感悟”能力培養(yǎng)效果、提升閱讀教學(xué)的實(shí)效性。良好的“感悟”能力能夠讓學(xué)生在閱讀文本過程中“聆聽”作者心聲，感悟其情
天津教育·中 2023年9期2023-10-30
- 在做中深入理解概念的本質(zhì)
的實(shí)踐操作中深入感悟圓的構(gòu)造、理解圓的本質(zhì)，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］畫圓；感悟；本質(zhì)；做數(shù)學(xué)［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）24-0042-03教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課，教師圍繞圓設(shè)計(jì)一系列的“做數(shù)學(xué)”活動(dòng)，如看圓、做圓、畫圓、欣賞圓等。通過不同的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生深入地理解圓的構(gòu)成，掌握?qǐng)A這一知識(shí)點(diǎn)，并能較好地理解圓的要義—
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年8期2023-09-23
- 關(guān)于單元整組之下善讀 、善 悟 、善用的現(xiàn)代詩教學(xué)策略
單元統(tǒng)整 朗讀 感悟 創(chuàng)作詩歌是文學(xué)寶庫的瑰寶，現(xiàn)代詩歌語言優(yōu)美，形象鮮明，情感真摯，可以陶冶學(xué)生的情操，涵養(yǎng)學(xué)生的心靈。統(tǒng)編教材中選編了不少詩歌， 在四年級(jí)下冊(cè)還特意編排了一個(gè)詩歌單元，如何利用單元統(tǒng)整的優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)、連貫、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩？ 基于這樣的想法，我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要從朗讀中感悟，從賞析中積累，從創(chuàng)作中提升。一、在多層品讀中感悟詩歌語言朗讀是學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩教學(xué)最有效，最直接的途徑。教師要根據(jù)詩歌的特點(diǎn)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式， 注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)
教育周報(bào)·教研版 2023年14期2023-08-19
- 詩情畫意點(diǎn)亮啟蒙人生
小學(xué)語文；朗讀；感悟【中圖分類號(hào)】G623.24? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）13-0157-03在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，文人墨客留下了許多優(yōu)秀的詩詞篇章，這些篇章就像一顆顆璀璨的明珠輝映了整個(gè)世界。他們的光輝永遠(yuǎn)大放異彩，至今人們誦讀這些詩篇詞句都不禁為之贊嘆。這是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一大瑰寶，值得珍視和學(xué)習(xí)。作為當(dāng)今信息社會(huì)中的小學(xué)生更應(yīng)吸收我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，通過反復(fù)感知，
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 識(shí)數(shù)學(xué)之美，近數(shù)學(xué)之本
數(shù)學(xué)美育；深化；感悟；數(shù)學(xué)本質(zhì)法國(guó)藝術(shù)家奧古斯特·羅丹說：“在生活中，從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”數(shù)學(xué)給小學(xué)生的第一印象就是不美，甚至枯燥，但實(shí)際上數(shù)學(xué)和一切美都有千絲萬縷的聯(lián)系，它的美高級(jí)但謙虛且深沉，需要借助深度思維才能發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)美育不僅能幫助小學(xué)生清楚凝望數(shù)學(xué)本身的美，還能讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)前行和攀登中培養(yǎng)學(xué)科審美素養(yǎng)，在潛移默化中積累原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力。數(shù)學(xué)美有幾種典型的形態(tài)美——簡(jiǎn)潔美、統(tǒng)一美、對(duì)稱美、嚴(yán)謹(jǐn)美、奇異美，在生活中的外在美，以及獨(dú)特的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年6期2023-07-30
- 感悟《測(cè)量力的大小》教學(xué)中的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
成果，筆者有以下感悟：尊重學(xué)生個(gè)性化需求，項(xiàng)目選擇是決定項(xiàng)目成敗的前提；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，引發(fā)驅(qū)動(dòng)性問題是激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；因材施“引”，對(duì)學(xué)生的把控收放自如，是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵；過程性評(píng)價(jià)與修訂，是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)；完成作品公開成果展示交流，是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的標(biāo)志。通過《測(cè)量力的大小》教學(xué)中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐，學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)研究生活中各方面的問題，提升了綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；感悟〔中圖分類號(hào)〕? G424? ?
小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19
- 對(duì)“感悟”的認(rèn)識(shí)與思考
的行為動(dòng)詞，即“感悟”，并將其解釋為“在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通過獨(dú)立思考或合作交流，獲得初步的理性認(rèn)識(shí)”。強(qiáng)調(diào)“感悟”就是強(qiáng)調(diào)從感性經(jīng)驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過程，可謂把握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓。數(shù)學(xué)概念教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和比較活動(dòng)中，感悟本質(zhì)屬性與獨(dú)特價(jià)值；數(shù)學(xué)命題教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用過程中，感悟數(shù)學(xué)思想與結(jié)構(gòu)特征；數(shù)學(xué)證明教學(xué)特別要引導(dǎo)學(xué)生證明看上去“不好”證明和“不用”證明的命題，感悟邏輯方法與求真精神。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；感悟；數(shù)學(xué)活動(dòng)；理性認(rèn)識(shí)；數(shù)學(xué)新課標(biāo)一、
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2023年4期2023-06-07
- 細(xì)化操作指導(dǎo)深化學(xué)習(xí)感悟
鍵詞］操作指導(dǎo)；感悟；蘇教版教材［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）06-0011-03數(shù)學(xué)課堂上，教師細(xì)化操作指導(dǎo)，不僅能讓學(xué)生的探究順利進(jìn)行，有助于學(xué)生理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且有利于學(xué)生更好地感知操作中所呈現(xiàn)出來的各種現(xiàn)象，使他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟愈發(fā)深刻，助推數(shù)學(xué)課堂向著更為理性的方向發(fā)展?；诖?，在“三角形的三邊關(guān)系”教學(xué)中，教師要把對(duì)學(xué)生的操作指導(dǎo)放在首位，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年2期2023-04-10
- 課程思政融入初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐
化學(xué)教學(xué)；實(shí)踐；感悟［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.8 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2022）24-0043-03“培養(yǎng)什么人”是教育要回答的首要問題?！傲⒌聵淙恕笔墙逃母救蝿?wù)，課程思政是落實(shí)立德樹人的有效路徑。在“雙減”政策背景下，如何將課程思政融入初中化學(xué)教學(xué)？在設(shè)計(jì)“常見的鹽”第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，筆者把教學(xué)內(nèi)容中的思政元素挖掘以及作業(yè)設(shè)計(jì)新要求擺在首位，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)，
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年8期2022-12-02
- 不同路徑，促進(jìn)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想方法
訓(xùn)練等活動(dòng)中逐漸感悟數(shù)學(xué)思想方法，不斷助推學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］數(shù)學(xué)思想方法；小學(xué)數(shù)學(xué)；路徑；感悟［中圖分類號(hào)］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）24-0038-03引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想方法，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，教師要深入鉆研數(shù)學(xué)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中感悟數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮自身的教學(xué)智慧，
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年8期2022-11-11
- 在言意互轉(zhuǎn)中提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)
——例談?wù)Z文教學(xué)中促進(jìn)“言”“意”互轉(zhuǎn)的教學(xué)策略
富對(duì)文本的理解與感悟。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)畫面，回顧整體，促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。三、咀嚼涵泳，讓語言與畫面融通語言的學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的根脈。閱讀教學(xué)應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生沉潛語言，通過觸摸感知語言的溫度與厚度，體會(huì)語言的情感，由表及里，循言會(huì)意，實(shí)現(xiàn)言與意的同構(gòu)共生。（一）走近畫面——賞學(xué)習(xí)要求：自由讀課文，想象畫面，把最喜歡的句子畫出來多讀幾遍，可以在空白處寫下自己的感受。同伴交流你最感興趣的一幅畫。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主閱讀，
小學(xué)教學(xué)研究 2022年28期2022-09-26
- 讀悟化展：小古文浪漫教學(xué)四重奏
古文教學(xué) 閱讀 感悟 內(nèi)化 延展統(tǒng)編版語文教材中有一定數(shù)量的小古文。小古文，采用文言寫就，篇幅精悍、語言凝練、含義深刻。這些文章，歷經(jīng)大浪淘沙，綿延千古傳承，已經(jīng)成為中華文化寶庫中一顆璀璨的明珠。千百年來，無論在文學(xué)創(chuàng)作上，還是在價(jià)值認(rèn)同上，都得到了人們的廣泛認(rèn)可。對(duì)于語文教材中的小古文，我們?cè)撘栽鯓拥姆绞酱蜷_，并進(jìn)行文化傳承呢？一、讀：讓小古文上口讀，是語文教學(xué)最重要的切入口，是一切教學(xué)活動(dòng)的前提保證。離開了“讀”，所有教學(xué)活動(dòng)就成了無本之木。小古文是語
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年8期2022-07-24
- 文學(xué)審美，讓語文課堂培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力
文;審美;鑒賞;感悟;實(shí)踐語文屬于人文學(xué)科，充滿了文學(xué)的魅力，能給讀者帶來審美的愉悅?？v觀現(xiàn)行的初中語文課本，優(yōu)美的文學(xué)作品琳瑯滿目，每一篇課文都充滿了文學(xué)色彩。尤其是詩歌、散文、小說等文學(xué)體裁，能夠從不同的角度展現(xiàn)了審美的特點(diǎn)。因此，初中語文教學(xué)應(yīng)該注重文學(xué)審美教育，從而讓學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到不斷的提升。一、把握教材，發(fā)掘文本審美內(nèi)容部編版初中初中語文課本中選編了文質(zhì)兼美的課文，這些文章不僅人文底蘊(yùn)深厚，而且充滿了審美的韻味，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的最
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 挖掘幼兒節(jié)奏感潛能的有效方法
培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的感悟，為幼兒藝術(shù)教育中幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展提供指導(dǎo)和支持，希望為改變目前幼兒藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感中存在的一些問題提供新的視角和理論依據(jù)。論文關(guān)鍵詞：節(jié)奏，感知，表現(xiàn)，感悟，挖掘節(jié)奏一詞，是指一種有規(guī)律的速度，平穩(wěn)地流動(dòng)著向前的運(yùn)動(dòng)。音樂中的節(jié)奏，也就自然含有流動(dòng)、起伏的意思。著名的德國(guó)兒童音樂教育家奧爾夫認(rèn)為“音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏、而不是旋律?！惫?jié)奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可脫離節(jié)奏而存在。節(jié)奏是音樂的生命、是音樂生命力的
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓新知在操作感悟中生成
思維;創(chuàng)新思維;感悟深挖細(xì)究教材，根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生既有的操作基礎(chǔ)，教師需要盡可能多地設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，讓學(xué)生在操作驗(yàn)證中生發(fā)思維、生成新知。因?yàn)閷W(xué)生通過自主操作生成新知的過程，要經(jīng)歷“準(zhǔn)備—操作探究—篩選—形成新知—牢固記憶—實(shí)踐應(yīng)用”等環(huán)節(jié)，也就是需要親身經(jīng)歷知識(shí)生成的全過程。這樣的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生來說，結(jié)果生成過程的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于結(jié)果本身;對(duì)教師來說，這不只是知識(shí)的傳授，更重要的是向?qū)W生滲透了蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法。以下是筆者結(jié)合教材不同的課題內(nèi)容設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年5期2022-06-16
- 借助錯(cuò)誤資源 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
，還能引發(fā)學(xué)生的感悟，形成舉一反三、觸類旁通的解題能力.[關(guān)鍵詞] 錯(cuò)題;探究;感悟學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展、不斷變化的過程，難免會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的錯(cuò)誤. 化弊為利、變廢為寶，將錯(cuò)誤看成上好的教學(xué)資源，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的歸因能力，課堂也會(huì)因錯(cuò)誤的參與而更具生命力[1]. 這就要求教師要有過硬的業(yè)務(wù)水平與良好的應(yīng)變能力，將錯(cuò)就錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從錯(cuò)題中進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉，提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提升核心素養(yǎng).借助錯(cuò)題，引發(fā)探究錯(cuò)誤與學(xué)習(xí)相伴相生，是具有教育意義的重要資
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年9期2022-05-30
- 2022年全國(guó)乙卷物理試題之我見
：高考題；方法；感悟中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）28-0131-03收稿日期：2022-07-05作者簡(jiǎn)介：楊金剛，從事高中物理教學(xué)研究.1 排除法面對(duì)選擇題，我們大家很清楚，很多情況下不見得非要把這個(gè)題搞透徹才能做，往往我們用排除法可以巧妙得分.例1（2022全國(guó)乙卷16題）如圖1，固定于豎直平面內(nèi)的光滑大圓環(huán)上套有一個(gè)小環(huán)，小環(huán)從大圓環(huán)頂端P點(diǎn)由靜止開始自由下滑，在下滑過程中，小環(huán)的速率正比于（）.A. 它
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年10期2022-05-30
- 預(yù)習(xí)、感悟、探究、鞏固
自主學(xué)習(xí);預(yù)習(xí);感悟;探究;鞏固;教學(xué)模式新的課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的新模式，使課堂教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，學(xué)習(xí)觀念由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升.在教學(xué)中重視課堂互動(dòng)，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中合作探究，在學(xué)生的主動(dòng)思考和積極展示中，促進(jìn)課堂的精彩生成.新的教學(xué)模式要求教師成為一個(gè)引領(lǐng)者，把握課堂的方向，將思考的空間留給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造平等交流，勇于展示的平臺(tái)，讓課堂
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年7期2022-05-30
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)感悟
生涯中也讓我有所感悟，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，如果不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的腳步，也在課堂上無法應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題和滿足學(xué)生的要求。學(xué)習(xí)對(duì)于教師來說意義很大，教師更應(yīng)該多學(xué)習(xí)和掌握一些數(shù)學(xué)的教學(xué)技能，來輕松教學(xué)、讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);高效課堂;感悟1.1創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣。托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。興趣是人們探索某種活動(dòng)的心里傾向，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物，探求真理的重要?jiǎng)?/div>
科學(xué)家 2022年4期2022-05-10
- 論初中語文教學(xué)中的感知、感悟與生成
教學(xué)中的“感知、感悟與生成”三大環(huán)節(jié)下足功夫。文章結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)三大環(huán)節(jié)中教師應(yīng)當(dāng)積極完成的工作與教學(xué)策略進(jìn)行了討論分析，旨在使學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)能夠通過層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)得到真正提升。關(guān)鍵詞： 初中語文教學(xué);感知;感悟;教學(xué)策略中圖分類號(hào)： G633.3??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1673-8918（2022）08-0034-04所謂“感知、感悟與生成”，是教師以學(xué)生為主體作為前提，通過教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生一步步提升自主學(xué)習(xí)能力的過考試周刊 2022年8期2022-04-19
- 繪本閱讀中提問與對(duì)話的運(yùn)用
繪本閱讀;幼兒;感悟引言：在幼兒進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，盡管通過圖畫本身可以從中有些許感悟，不過，他們的認(rèn)知能力和閱讀水平相當(dāng)薄弱，根本無法準(zhǔn)確獲知繪本中的所描述的內(nèi)容，這時(shí)就需要我們大人伸出援手給予幫助了。在繪本閱讀教學(xué)中，適時(shí)地實(shí)施這種幫助可以有效地增進(jìn)教師與幼兒之間的互動(dòng)。他們之間可以互動(dòng)的方式多種多樣，通過這一系列的互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)的更好開展。教師在這樣的互動(dòng)情境中也極好地扮演著一個(gè)引路人，一個(gè)支持者，一個(gè)幫助人。教師采用提問與對(duì)話這種語言溝通的形式引中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 提高小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)的有效性
讓學(xué)生在讀名篇中感悟寫法，在生活中積累寫作源泉，在千磨萬練中評(píng)改作文，輔以微課等多媒體信息技術(shù)，以此引導(dǎo)學(xué)生愛上作文。關(guān)鍵詞：感悟? 積累? 助力? 評(píng)改一直以來，作文都是語文教學(xué)中的一大難題，多數(shù)學(xué)生只要一談到作文就頭疼，畏寫作文如虎，就連老師批改作文也是“世界難題”。如何才能激發(fā)學(xué)生作文的洪荒之力，提高作文教學(xué)的有效性呢？一、激發(fā)興趣，讀寫結(jié)合讀是基礎(chǔ)，寫是升華。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出作文教學(xué)要重視與閱讀教學(xué)的聯(lián)系，讀寫要血肉相連，不可或缺。高年級(jí)的語文課文民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 摘下眼鏡看學(xué)生
相處;摘下眼鏡;感悟中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A題記：雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”學(xué)困生從定義上來說很模糊，沒有明確的概念。它的內(nèi)涵與外延也和各人的理解有所不同。我在寫本文的時(shí)候特意百度一下。各個(gè)學(xué)?；蛘邫?quán)威部門所說的也不近一致。從我的感覺認(rèn)同于以下：學(xué)困生，指的是智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或由于方法不當(dāng)，或由于社會(huì)，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 內(nèi)化語言需植根文本而感悟、積累、運(yùn)用
礎(chǔ)上，通過靈活的感悟、積累和運(yùn)用訓(xùn)練策略，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)語言和文字描述的過程，從而達(dá)到得意、得言、得法的效果，讓語文學(xué)習(xí)更有語文味。關(guān)鍵詞：語文教學(xué) ?文本 ?感悟 ?積累 ?運(yùn)用 語文教學(xué)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師要植根文本，豐富學(xué)生的語言體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生積累語言，并在實(shí)踐中積極運(yùn)用，真正提高其語文素養(yǎng)。一、感悟——體驗(yàn)語言文字之美在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，對(duì)文章的詞句進(jìn)行品味、咀嚼，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的情意，受到情感的熏陶，體驗(yàn)語言文字之美，是發(fā)安徽教育科研 2022年7期2022-04-02
- 永以致經(jīng)典 泰以弘文化
化 決斷 探索 感悟南京市永泰路小學(xué)系南京市政府四大保障房之大里聚福城配建學(xué)校，于2013年正式開班招生。建校伊始，學(xué)校就牢記市區(qū)政府的諄諄囑托和社會(huì)各界的殷殷期望，不忘使命與擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持“善能”理念，永以致學(xué)、泰以修身，夙興夜寐、不敢懈怠。發(fā)展不忘本，數(shù)典不忘祖。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的洗禮，依舊閃爍著耀眼的光芒，滋養(yǎng)著一代代的中華兒女?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”“無為而無不為”“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”“直掛云帆濟(jì)滄?！薄皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”等經(jīng)小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年2期2022-03-26
- 以讀促悟，提升素養(yǎng)
林偉摘要：閱讀感悟是學(xué)生語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的重要途徑。教學(xué)中，明確目的，把朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)中;形式多樣，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。給學(xué)生充裕的讀書時(shí)間，提高讀書的質(zhì)量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：閱讀;感悟;語文素養(yǎng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">感悟，顧名思義，“感”就是感觸，“悟”就是領(lǐng)悟。感悟是一種復(fù)雜的心智和情感活動(dòng)，也是一種心理能力。這種“共鳴”的快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- 讀千古美文，做少年君子
想象意境;誦讀;感悟古詩想象豐富，意境優(yōu)美，語言精煉，是我國(guó)古代的文化瑰寶?！霸娧灾?，歌永言”，學(xué)習(xí)古詩不僅可以豐富學(xué)生的語言知識(shí)，更可以培養(yǎng)學(xué)生的情趣，陶冶學(xué)生的情操，使之終生受益。兩千年前的大教育家孔子已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到詩教的重大意義，他說：“不學(xué)詩，無以言?！倍趶?qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的今天，古詩的作用更是不言而喻的。“統(tǒng)編”語文教材一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)就是古詩文大幅增加，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選優(yōu)秀古詩文132篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年3期2022-03-22
- 深度應(yīng)用小棒 實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)體悟
小棒;認(rèn)識(shí)厘米;感悟;應(yīng)用[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）02-0045-03小棒是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的一種學(xué)具，它具有直觀形象、簡(jiǎn)單易操作等特點(diǎn)。充分發(fā)揮小棒的優(yōu)勢(shì)，可以將一些難以感知的抽象內(nèi)容具體化、形象化。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用小棒，不僅可以有效突破教學(xué)難點(diǎn)，還能使學(xué)生深刻理解算理，有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維?！罢J(rèn)識(shí)厘米”是學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的起始課，教學(xué)中教師要讓學(xué)生體會(huì)到建小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年1期2022-03-11
- “平面向量數(shù)量積的最值問題”微專題研究
鍵詞：知識(shí)遷移;感悟;高階知能一、引言數(shù)學(xué)課堂中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與技能進(jìn)行遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三、統(tǒng)籌運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力. 以“平面向量數(shù)量積的最值問題”微專題單元學(xué)習(xí)為例，筆者談?wù)剶?shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生思維不斷走向深入的一些教學(xué)啟示.二、示例研究1. 試題入手，探求解法題目1 （2020年北京卷·13）已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2，點(diǎn)P滿足[AP=12AB+A中國(guó)數(shù)學(xué)教育（高中版） 2022年2期2022-03-07
- 激趣樂學(xué),小學(xué)低年級(jí)音樂課堂教學(xué)感悟
年級(jí)音樂課堂教學(xué)感悟。關(guān)鍵詞：激趣樂學(xué);小學(xué)低年級(jí);音樂課堂教學(xué);感悟前言中共中央辦公廳聯(lián)合國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，《意見》明確指出要減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，以提升小學(xué)教學(xué)整體課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。新時(shí)代背景下小學(xué)音樂教學(xué)重新得到了重視，為構(gòu)建小學(xué)音樂教學(xué)新模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師在新時(shí)代應(yīng)該積極迎合教學(xué)改革的要求，面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)積極改變教學(xué)策略，重視學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 大道至簡(jiǎn) 潤(rùn)物無聲
德育，報(bào)告有感，感悟中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A印象最深的是桂老師每天對(duì)自己的三個(gè)發(fā)問：你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到了你的愛了嗎？桂老師的這三句醍醐灌頂?shù)陌l(fā)問，使我茅塞頓開。俗話說父母愛自己的子女是天性，那么老師愛學(xué)生？這是一種大愛。因?yàn)槔蠋熽P(guān)愛的不僅僅只是班級(jí)里面的某一個(gè)孩子，而且是全班幾十個(gè)孩子。桂老師的這三個(gè)問題由淺入深的表達(dá)了她對(duì)學(xué)生的熱愛。陶行知先生曾說：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心底里發(fā)出來，才能打動(dòng)到心的深處小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 新課改下高中語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略探究
;新課改;閱讀;感悟;個(gè)性隨著高中生綜合能力的提升，高中語文教學(xué)與初中和小學(xué)的語文教學(xué)在方法上有著巨大的不同。如何最大化地挖掘?qū)W生的思維潛能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是高中語文教師應(yīng)盡的義務(wù)。然而，許多教師在高考這一指揮棒的引導(dǎo)下，依舊沿用傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式開展語文教學(xué)，大量的模擬測(cè)試大大壓縮了閱讀在課堂上所占的比例，使得高中語文閱讀教學(xué)呈現(xiàn)出了明顯的功利性傾向，這樣對(duì)語文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)都極為不利。新課改要求發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的核速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 依文訓(xùn)練聽力，打造品質(zhì)課堂
在課堂中引入聽讀感悟的環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生聽的能力，又能在最短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力，提升他們的自信，讓課堂上不敢開口的學(xué)生大膽開口，所謂“藝高人膽大，膽大藝更高”。讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)入這一良性循環(huán)，在課堂上根據(jù)文本進(jìn)行聽力訓(xùn)練的環(huán)節(jié)是必不可少的，也是符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的?！娟P(guān)鍵詞】聽讀訓(xùn)練;聽力;朗讀;感悟;積累感受—領(lǐng)悟—積累—運(yùn)用，這是我們的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，這一過程不僅僅只對(duì)語言材料的整體感知，還包括在廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年148期2021-12-28
- 如何提升小學(xué)生的音樂欣賞水平
樂;聆聽;共鳴;感悟中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-184對(duì)于教師而言，對(duì)于音樂的把控是不相同的，特別是對(duì)于學(xué)生的音樂教學(xué)中，要想提高學(xué)生的音樂欣賞水平，就需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生去聆聽一些比較有名的曲目，對(duì)于學(xué)生而言，因?yàn)槠渖钤谝粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，對(duì)于流行音樂的喜愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于其他音樂，同時(shí)在對(duì)樂曲的選擇上，學(xué)生存在一定的局限性，畢竟作為音樂的入門者，對(duì)于音樂的鑒賞能力還受到家庭環(huán)境的影響，在音樂劃分上，實(shí)際不存在高端和低端音樂的分小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 好的兒童作品從何而來？
學(xué)會(huì)捕捉生活中的感悟、適時(shí)運(yùn)用習(xí)作技巧錦上添花，最后通過不斷地發(fā)表文章產(chǎn)生習(xí)作的永動(dòng)力。作文水平的提高是靠寫出來的，有了習(xí)作的動(dòng)力，一篇篇好的作文就走向了好作品。關(guān)鍵詞：真實(shí);感悟;技巧中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001但凡普通人聽到“作文”倆字，總不免產(chǎn)生些許恐懼。孩子們聽到寫作也總不能避免慌張的神情。為什么我們會(huì)如此害怕寫作文呢？師者怎樣才能讓孩子走出作文雷區(qū)——不怕寫作，愛上寫作，最后寫出好作品？就此疑問談?wù)勎覝\小作家報(bào)·教研博覽 2021年46期2021-12-19
- 在對(duì)話中感悟人性
對(duì)話的形式讓學(xué)生感悟人性。關(guān)鍵詞：人性;漫談;感悟語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“初中語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在師生的平等對(duì)話中展開，語文教學(xué)應(yīng)是教師、學(xué)生和文本之間的互動(dòng)對(duì)話過程?！睂?duì)話教學(xué)的模式在初中的教學(xué)中有很大的意義。對(duì)話教學(xué)可以促成課堂良好氛圍的形成。在語文教學(xué)過程中，對(duì)話教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生與文本的充分對(duì)話，使學(xué)生在多元的互動(dòng)中充分加深閱讀體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)例：那天，該上《貓》這節(jié)課了。我拿著準(zhǔn)備好的課件和課本走進(jìn)了教室，起初我還是按著制作好的課件給學(xué)生上課，但是上到一啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 例談散文的朗讀教學(xué)
學(xué) 想象 意境 感悟散文被譽(yù)為“美文”，美在語言，美在意境，美在文字背后的深意。美文尤需美讀，葉圣陶先生說過：“所謂美讀，就是把作者的情感在讀的時(shí)候傳達(dá)出來……美讀得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者的心靈相感通了?！痹谏⑽慕虒W(xué)過程中，以讀為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言、品味語言，感受和體驗(yàn)語言，進(jìn)而走向文本深處，觸摸作者心靈。下面就以部編教材七上的三篇散文《春》《秋天的懷念》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》為例，探討如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美讀指導(dǎo)。一.在朗讀中學(xué)會(huì)朗讀在教授《春文學(xué)教育 2021年11期2021-12-06
- 操作：從“感覺”到“感悟”
，最終有了深刻的感悟。動(dòng)手操作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，從而加深對(duì)本節(jié)課相關(guān)知識(shí)的理解，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到實(shí)效課堂。【關(guān)鍵詞】操作 感覺 感悟 深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，需要學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)知、理解和內(nèi)化的過程。如今的課堂紛繁多樣，精彩紛呈，教師各顯神通，學(xué)生躍躍欲試?？此茻釤狒[鬧，但冷靜思考下來，又有多少節(jié)課學(xué)生是在深度地學(xué)習(xí)呢？所謂深度學(xué)習(xí)，是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參小學(xué)教學(xué)研究 2021年9期2021-12-02
- 操作：從“感覺”到“感悟”
，最終有了深刻的感悟。動(dòng)手操作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，從而加深對(duì)本節(jié)課相關(guān)知識(shí)的理解，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到實(shí)效課堂?！娟P(guān)鍵詞】操作 感覺 感悟 深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，需要學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)知、理解和內(nèi)化的過程。如今的課堂紛繁多樣，精彩紛呈，教師各顯神通，學(xué)生躍躍欲試?？此茻釤狒[鬧，但冷靜思考下來，又有多少節(jié)課學(xué)生是在深度地學(xué)習(xí)呢？所謂深度學(xué)習(xí)，是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參小學(xué)教學(xué)研究 2021年9期2021-12-02
- “減負(fù)”教育功在當(dāng)代利在千秋
出原因，根據(jù)文件感悟、內(nèi)容涵義，實(shí)施過程存在弊端提質(zhì)增效，通過五項(xiàng)管理督導(dǎo)、遏制、創(chuàng)造條件、功在當(dāng)代利在千秋。關(guān)鍵詞：“減負(fù)"教育提出、感悟、弊端、增效、管理督導(dǎo)、功在當(dāng)代利在千秋?！皽p負(fù)”教育是否有功在當(dāng)代利在千秋呢？“百年大計(jì)，教育為本”嘛！剖析現(xiàn)象根源緊迫教育“減負(fù)”問題，踐行教育要面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來，實(shí)施“減負(fù)”教育是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)之必然，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，是近幾年存在的一個(gè)嚴(yán)重問題。若想有效實(shí)施"減負(fù)”是很難實(shí)現(xiàn)的，這是千秋之業(yè)績(jī)，啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 讓“興趣”為寫作插上重生的翅膀
? 興趣??? 感悟??? 積累??? 想象面對(duì)作文教學(xué)，教師扎實(shí)備課，激情滿懷，但學(xué)生依然是種種牢騷，厭煩、畏懼的情緒嚴(yán)重影響了寫作，作為老師應(yīng)如何消除這些不良情緒呢？俗話說“興趣是最好的老師”，只要教師在作文教學(xué)中巧妙激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，“天塹也能變通途”。一、善用課本，積累并提煉寫作素材，讓興趣的種子在經(jīng)典中萌發(fā)。魯迅曾說：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外別無心得和方法。”歷代大家留下的名篇，凝結(jié)著運(yùn)用語言的高超藝術(shù)啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 在古詩詞鑒賞中感悟傳統(tǒng)文化能力培養(yǎng)的方法
詩詞的情感，可以感悟到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。如何挖掘古詩詞的魅力，如何體會(huì)古詩詞的文化內(nèi)涵，如何發(fā)現(xiàn)古詩詞的傳統(tǒng)文化精神，如何深入了解古詩詞文化，都是現(xiàn)如今語文教育工作者需要思考討論的問題。因此，語文教育工作者應(yīng)當(dāng)特別注意傳統(tǒng)文化能力培養(yǎng)的重要意義，挖掘古詩詞的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩詞蘊(yùn)含的家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。本文簡(jiǎn)要分析了古詩詞鑒賞的重要意義，討論了如何在古詩詞鑒賞中感悟傳統(tǒng)文化能力的方法措施，希望可以切實(shí)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年20期2021-11-24
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下道德與法治的教學(xué)研究
感體驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐感悟等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高其德育水平。關(guān)鍵詞：立德樹人;以學(xué)定教;人生規(guī)劃;情感教育;感悟道德與法治這門學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)實(shí)質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和綜合能力。同時(shí)也是以立德樹人作為育人根本任務(wù)的一門重要學(xué)科，是現(xiàn)階段教育發(fā)展的需要和提高我國(guó)綜合國(guó)力的重要途徑，是育人的價(jià)值所在。道德與法治是一門德育學(xué)科，作為教師，我們更應(yīng)該理解其構(gòu)成，即“一心三點(diǎn)”?！耙恍摹敝傅木褪桥囵B(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，以人為本的中心。“三點(diǎn)”即道德品質(zhì)、法制科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年5期2021-11-18
- 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小
步伐。關(guān)鍵詞： 感悟;教學(xué);反思中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-337假期中，一級(jí)一級(jí)的新課程講座，一期一期的新教材培訓(xùn)，線上加線下，長(zhǎng)期加短期，案例加解讀;在學(xué)校，一周兩次集體備課，觀摩課、研討課等接連不斷，總之是培訓(xùn)又培訓(xùn)，學(xué)習(xí)又學(xué)習(xí)。這些足見“雙新”教改的重要性和緊迫性。課程改革的綱是學(xué)科核心素養(yǎng)。執(zhí)教30年來，從來沒有什么時(shí)候比現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，學(xué)科核心素養(yǎng)是教育的最高追求，是我們教學(xué)要達(dá)到的終極峰頂，我們只有站在峰小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 體驗(yàn)與感悟給作文插上成功的翅膀
。關(guān)鍵詞：體驗(yàn);感悟;作文教學(xué)本人經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐與反思，認(rèn)為作文教學(xué)必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，精心組織作文教學(xué)，讓孩子以其獨(dú)特的視角去感受生活，認(rèn)識(shí)事物。一、根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，精心組織作文教學(xué)，讓孩子以其獨(dú)特的視角感受生活，認(rèn)識(shí)事物就作文教學(xué)而言，教師一旦激發(fā)各培養(yǎng)起了學(xué)生的興趣，學(xué)生自覺地寫，刻苦地練，寫作能力就能主動(dòng)得到發(fā)展，正如前蘇聯(lián)教育家贊科夫所說：只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出兒童學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 感悟、思辨、遷移，思維能力培養(yǎng)的途徑
堂上，教師可通過感悟、辨析、遷移等途徑，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的表達(dá)、結(jié)構(gòu)、思想等進(jìn)行體驗(yàn)理解，遷移運(yùn)用文本的表達(dá)方式，使學(xué)生的思維在潛移默化中得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。[關(guān)鍵詞]思維能力;閱讀教學(xué);感悟;思辨[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）28-0029-02發(fā)展學(xué)生思維有助于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。學(xué)生的思維能力不是一成不變的，而是不斷發(fā)展變化的。因此，在語文教學(xué)中，教師要善于為學(xué)小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年10期2021-11-12
- 感悟數(shù)學(xué)思想，發(fā)展思維品質(zhì)
深刻的解決問題。感悟數(shù)學(xué)思想的目的，就是為了發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。在小學(xué)階段，滲透、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想，會(huì)使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)得到大幅度的提升。關(guān)鍵詞：感悟;數(shù)學(xué)思想;發(fā)展;思維品質(zhì)在數(shù)學(xué)知識(shí)形成、發(fā)展、應(yīng)用的整個(gè)階段，數(shù)學(xué)思想都蘊(yùn)含其中。從一定意義上講，數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)知識(shí)的高度概括。教師引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生以獨(dú)立思考、彼此之間合作交流的形式，漸漸感悟數(shù)學(xué)思想。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的思維模式處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，生動(dòng)直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，可以有效培養(yǎng)科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年22期2021-11-07
- 指向個(gè)性化訓(xùn)練的課外閱讀教學(xué)初探
合度;閱讀空間;感悟文學(xué)作品對(duì)于讀者的影響取決于讀者的個(gè)性、習(xí)慣、閱讀環(huán)境等因素，所以讀者對(duì)文本的感悟千差萬別，個(gè)性化的閱讀亟待我們營(yíng)造合適的教育環(huán)境和空間，為孩子們找到契合度更高的閱讀方式保駕護(hù)航。當(dāng)下，小學(xué)語文教育界關(guān)于課外閱讀呼聲比較高的就是“個(gè)性化閱讀”，這也是對(duì)應(yīng)著課標(biāo)主張應(yīng)運(yùn)而生的一種聲音，但這種聲音只停留在呼吁的層面。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，個(gè)性化閱讀尚屬追求階段，還需時(shí)日才能得以實(shí)現(xiàn)。反思我們以往的課外閱讀指導(dǎo)，教師干預(yù)和指導(dǎo)的痕跡明顯，如教師會(huì)在布教育信息化論壇 2021年4期2021-11-03
- 安全教育不可忽視細(xì)節(jié)之小
踐、體驗(yàn)、經(jīng)歷、感悟，他們才會(huì)“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”。本文通過對(duì)學(xué)校日常管理細(xì)節(jié)入手，對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣，學(xué)校安全措施等展開活動(dòng)化的教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與思想道德品質(zhì)。[關(guān)鍵詞] 安全;生活;體驗(yàn);感悟《梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放》是2012年全國(guó)普通高考（安徽卷）的作文題目，這篇作文在審題時(shí)考生就不能憑著直觀經(jīng)驗(yàn)來思考，不能糾結(jié)梯子本來就是豎著放的干嘛要橫著放呢？從所提供的材料可以看出，橫著放是出于安全考慮，深度分析立意在于正確處理好個(gè)人和他教書育人·教師新概念 2021年10期2021-11-03
- 由《小數(shù)加減法》引發(fā)的磨課心得
算;準(zhǔn)備;想法;感悟在上本節(jié)課之前，我仔細(xì)研究了教材，深度思考通過這節(jié)課的教學(xué)到底要教給學(xué)生什么？學(xué)生能自主學(xué)習(xí)到什么？和我們之前學(xué)習(xí)過的知識(shí)間存在什么樣的聯(lián)系？為此，我在設(shè)計(jì)課前也與其他教師交流研究提出問題：①小數(shù)加減法的計(jì)算實(shí)質(zhì)是什么？如何突破它？② 在計(jì)算時(shí)，我們需要強(qiáng)調(diào)什么？③學(xué)生在此基礎(chǔ)上應(yīng)該有什么樣的新的收獲？這節(jié)課在課前和課后給了我很多的思考和想法，現(xiàn)在整理出些頭緒來簡(jiǎn)單說說我的想法和感悟。 一、課前的思量和準(zhǔn)備當(dāng)時(shí)要上這節(jié)課時(shí)，我也想了好久學(xué)習(xí)與科普 2021年24期2021-10-21
- 班主任工作中踐行師德師風(fēng)之感悟
任;德育;工作;感悟在20多年的班主任工作實(shí)踐中，本人深深感悟到：師德師風(fēng)是班主任工作的指引，不管何時(shí)何地，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)，必須把師德師風(fēng)放在首位，只有這樣，我們才能以身作則，教育和影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生教育才能靈魂，才有方向，才有目標(biāo)。一、要熱愛學(xué)生熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。熱愛學(xué)生，是我們教育工作者做好教育工作的前提。只有愛學(xué)生，班主任老師才能視學(xué)生如子女，才能無私地奉獻(xiàn)自己。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，班主任會(huì)想方設(shè)法幫助他，當(dāng)學(xué)生苦惱時(shí)，班主任的快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年30期2021-10-12
- 在閱讀中學(xué)會(huì)思辨，在思辨中生長(zhǎng)思維
思辨 閱讀教學(xué) 感悟筆者所執(zhí)教的“漫話孫悟空——解讀《西游記》人物之一”，是在統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)課文《猴王出世》的基礎(chǔ)上的小說拓展閱讀指導(dǎo)。在這一節(jié)課中，筆者制定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）學(xué)會(huì)基本的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。（2）多角度解讀孫悟空的性格特點(diǎn)，品讀人物形象的多面性?；谶@兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，再基于筆者班級(jí)從假期開始閱讀《西游記》的情況，大多數(shù)同學(xué)目前已經(jīng)讀完一遍。因此，在核心推進(jìn)過程中，筆者設(shè)計(jì)了三次思辨閱讀。一、基于文本，運(yùn)用小說的基本閱小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年8期2021-10-11
- 小學(xué)語文學(xué)科中的小組合作學(xué)習(xí)感悟
小組合作;學(xué)習(xí);感悟引言小組合作教學(xué)方式是運(yùn)用學(xué)生、小組、班集體等形式，對(duì)小學(xué)語文學(xué)科開展小組合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行講解，給學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過小組合作式學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，進(jìn)而探討如何解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。小學(xué)語文由于具有一定的抽象性，學(xué)生看不叫摸不著，無法直接有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來比較困難，通過小組合作，學(xué)生可以及時(shí)進(jìn)行交流，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提升和小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的改善具有非常重要的家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 淺析作文生活化教學(xué)的幾點(diǎn)做法
，獲取原生素材。感悟生活能讓學(xué)生有話可寫;親歷生活能培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣;品味生活能讓學(xué)生寓情于文。在生活化積累中，學(xué)生就能獲得作文水平的提升。[關(guān)鍵詞]作文教學(xué);生活化;感悟;親歷;品味[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）24-0019-02學(xué)生作文內(nèi)容空洞、虛假、套話連篇，這是許多語文教師遇到的教學(xué)難題。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？主要是學(xué)生的作文脫離了生活，脫離了實(shí)際。教育必須是生活的，一切教育必須通小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年8期2021-09-30
- 經(jīng)歷中感悟 ，練習(xí)中延伸
何進(jìn)一步在經(jīng)歷中感悟，在練習(xí)中延續(xù)則需要教師提高自身素質(zhì)，勤于思考、大膽實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】四基; 數(shù)學(xué)思想; 感悟;延伸中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）25-0071-02Feeling in Experience， Extending in Practice——Practice and Thinking of Mathematical Thoughts in Teaching（Xiaya天津教育·上 2021年9期2021-09-27
- 調(diào)脾胃、補(bǔ)氣血治療肢體麻木之感悟
血；治療；麻木；感悟麻木系指觸覺、痛覺、熱覺、冷覺遲鈍或消失的一種病癥[1]?？蓡为?dú)出現(xiàn)，亦可見于其它疾病中，可由多種原因所致，但究其主因，不外虛實(shí)兩種，實(shí)者是由于風(fēng)、寒、痰瘀等邪侵襲機(jī)體，閉阻經(jīng)絡(luò)，使氣血流通不暢，四肢經(jīng)脈失于血的濡養(yǎng)所致。虛者是由于氣血不足，經(jīng)脈失榮而肢體麻木。近年來，因夏用空調(diào)、騎摩托車居多、久坐而致肢體麻木病痛持續(xù)多發(fā)，治療多在溫通祛風(fēng)濕，舒經(jīng)活絡(luò)，同時(shí)采取針灸，理療，病情極易反復(fù)發(fā)作。筆者臨床上治療不論虛實(shí)，以調(diào)理脾胃，補(bǔ)養(yǎng)氣血為婚育與健康 2021年10期2021-09-13
- 心理情景劇在中小學(xué)的應(yīng)用初探
劇;角色;主題;感悟一、發(fā)揮校園心理情景劇的作用心理情景劇通過團(tuán)體成員扮演日常生活問題情境中的角色，讓平時(shí)壓抑的情緒通過表演得以釋放、解脫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的技巧及獲得處理問題的靈感并加以練習(xí)。角色扮演可以為演員提供宣泄情感的機(jī)會(huì)，特別是能使困擾他們的消極情緒得以表達(dá)，在表演的同時(shí)可以深入地了解真實(shí)情況和他人的感受，增加人際關(guān)系敏感度。通過校園心理情景劇的排演，促進(jìn)參與排演者內(nèi)心體驗(yàn)和感悟的生成，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)會(huì)解決問題。二、準(zhǔn)備充分，精心謀劃課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 園地尋芳 豐富積累 感悟運(yùn)用
的過程中逐漸得到感悟，內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)后學(xué)會(huì)正確運(yùn)用，提升語文素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】積累;感悟;運(yùn)用語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中提出了“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用”的要求，統(tǒng)編教材“語文園地”中設(shè)置的“日積月累”板塊，編排了成語、古詩、俗語、名言警句等傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，還能使學(xué)生在積累語言的過程中，得到感悟、學(xué)會(huì)運(yùn)用，有效地提升了語文素養(yǎng)。下面筆者以四年級(jí)上冊(cè)教材中的“日積月累”板塊內(nèi)容為例，談?wù)劼鋵?shí)語言的積累、感悟和運(yùn)用等目標(biāo)教育界·中旬 2021年8期2021-09-13
- 新教師的第一次區(qū)級(jí)公開課的幾點(diǎn)反思
實(shí)際過程以及反思感悟進(jìn)行探討和總結(jié)，以期為未來的新教師們提供一些參考，助力新教師的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：草原就是我的家;公開課;感悟剛接到區(qū)級(jí)公開課的“任務(wù)”時(shí)，心情是非常忐忑的，因?yàn)椴饺虢處熯@個(gè)行業(yè)還沒有完整的一年，就要在區(qū)里的老師面前展現(xiàn)自己的課堂，感覺壓力非常大。但今天開完課的我，將“任務(wù)”兩個(gè)字標(biāo)引號(hào)的原因是，我覺得這是自己成為一名合格教師應(yīng)該要做的“功課”。在備課人民音樂出版社第四單元-美麗家園-《草原之家》的過程中，從剛開始拿起課標(biāo)、教參，看著其中“認(rèn)快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年2期2021-09-10
- 論初中語文教學(xué)中的感知、感悟與生成