新時期如何更好開展家校閱讀活動

新時期如何更好開展家校閱讀活動

江蘇省常州市武進區(qū)橫山橋中心小學 陸維紅

隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡化的社會充斥著人們的方方面面，在這樣一個背景下，很多教師發(fā)現(xiàn)學生有一個共性問題，就是閱讀課外書籍的時間越來越少了，同時學生閱讀書籍的習慣也漸漸消失了，面對這樣一個局面，教師如何做才能讓學生更好地回到閱讀活動中是非常重要的一件事情。其實校園、學生、家庭是一個有機的整體，教師要想讓更多的學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，必須充分利用家庭和家長這兩個因素，積極開展家校閱讀活動，讓更多的學生在家?；顒又惺芤妗?/p>

一、定期開展網(wǎng)絡會議，商討閱讀情況

首先教師要想與家長很好的保持聯(lián)系，必要的進行溝通是非常重要的，溝通的方式主要有面對面聊天、電話聯(lián)系和網(wǎng)絡聯(lián)系幾種，在這幾種方法中，最有效的一種方法就是網(wǎng)絡聯(lián)系，因為網(wǎng)絡是一個非常隱蔽的東西，家長與教師在網(wǎng)上進行聯(lián)系，不會影響到學生日常生活和學習，同時教師可以與班級所有家長定期進行網(wǎng)絡交流，從而更好的確定閱讀的時間和數(shù)量，用最短的時間商量出最好的方案。

網(wǎng)絡會議的時間不限，一般教師可以在每周的一天晚上來進行網(wǎng)絡會議的開設，在開設過程中教師應先組織家長將這一周學生晚上讀書情況進行簡單的介紹，然后教師與學生家長進行探討發(fā)現(xiàn)這一周學生在學習過程中存在的一些問題，最后再與家長一起探討下周應該如何更好的組織學生進行課外閱讀。比如在一次會議上，有位家長說自己的孩子最近迷戀上了網(wǎng)絡游戲，請教師想想怎么通過閱讀讓學生走出網(wǎng)絡游戲的影響，于是教師給學生提出了一個建議，既然學生喜歡玩《魔獸爭霸》這一游戲，就先給學生買一些關于這一游戲的書籍，讓學生先對書籍產(chǎn)生興趣，然后再逐漸給學生替換其它的書籍，最后幫助學生徹底的戒掉游戲。通過這種方式進行教學，家長與教師之間既能很好的進行溝通，又能很方便地掌握學生的學習情況，是很好的一種教學方式。

二、巧妙記錄讀書活動，分享閱讀喜悅

對于家長與學生來說，晚上閱讀活動是一個非常好的集體活動，特別是對于小學生來說，由于他們晚上功課壓力較小，因此與家長之間的互動顯得更加重要，作為小學語文教師一定要積極鼓勵和督促家長與學生進行互動和交流，必要的時候可以引導家長與學生一起錄制一些讀書視頻短片，并將其上傳至班級博客之中，這樣大家就能一起共同分享閱讀的喜悅，這對于學生閱讀興趣的提升有很大的幫助。

比如，某周末教師給學生留了這樣一個課外作業(yè)“你喜歡外出旅游嗎？肯定很喜歡吧，但外出旅游一定要注意安全，一旦你與家人失散可就危險了，縱覽國內(nèi)外經(jīng)典文學作品，就有很多是關于失散的故事，很多作者將他們寫成了各種游記，但過程都是非常艱辛的，選取你認為感興趣的‘游記’小說，與家長一起閱讀其中的片段，并共同探討片段中的故事情節(jié)，將精彩的片段上傳至網(wǎng)上，與大家一起分享吧。”教師給學生布置了這樣一個非常有趣的任務，某學生回家后與家長一起閱讀了《格列佛游記》這本書的“小人國片段”，看完后全家人進行了大討論，學生最后將過程放在網(wǎng)上。“今天一起看了格列佛在小人國的故事，我和媽媽看完后共同的感受就是以后再也不敢欺負小動物了，比如小螞蟻、小蟑螂等，一只兩只無所謂，一旦多了，后果是不堪設想啊?！比绱擞腥さ脑u論，卻是發(fā)自肺腑之心的言論。

三、組織開展家庭比賽，對比閱讀效果

任何一個活動成果的好壞都需要通過實踐來檢驗，而對于家校閱讀活動來說，要想更好的實現(xiàn)這一目標，僅僅憑借家長的動力是遠遠不夠的，為此教師一定要引導家長與學生參與定期的閱讀比賽活動，讓學生在參與比賽過程中，通過刺激學生的好強心的方式來引導學生提升獲勝欲望，從而激勵他們更好地投入到語文文學作品的閱讀行列之中。

比如，某月教師確定為“安徒生童話閱讀活動月”，在月初教師給學生制定這樣的任務：“以家庭為單位，購買1-2套安徒生童話故事大全，然后在一個月內(nèi)看遍書中所有的故事，熟悉故事中的基本情節(jié)，更好的對故事所傳遞的道理有所感悟，月底將舉辦安徒生童話故事家園競賽，全班家長與學生同聚一堂，共同通過比賽提問的方式考察大家的閱讀情況，并根據(jù)比賽結(jié)果對前三名家庭以物質(zhì)獎勵?！苯處煵贾玫倪@樣一個活動對于學生閱讀來講有很大的幫助，受到物質(zhì)獎勵的刺激，學生與更加情愿的與家長一起閱讀，最終也會取得很好的效果，在比賽當天，教師可以以搶答、抽題問答、游戲猜謎、情景表演等活動組織大家一起進行比賽，效果非常顯著。

總之，在進行小學語文家校閱讀活動過程中，教師所扮演的角色是非常重要的，作為一名小學語文教師，首先要積極與家長進行溝通，讓他們意識到培學生讀書的重要性，其次應讓學生與家長做一些讀書互動，并讓他們積極的將這些互動內(nèi)容共享出來，讓大家一起分享閱讀的喜悅，最后教師可以適當?shù)慕M織一些閱讀競賽，讓大家通過努力能夠迅速找到“書中自有黃金屋”的喜悅， 從而更好地刺激學生進一步進行書籍的閱讀，這樣才能幫助學生從小學養(yǎng)成一個良好的讀書習慣，為以后更好地學習打下良好的基礎。