小學(xué)低年級(jí)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)踐研究

小學(xué)低年級(jí)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)踐研究

江蘇省寶應(yīng)縣氾水中心小學(xué) 周 麗

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課外閱讀是小學(xué)生培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)以及語(yǔ)感的重要手段。但是低年級(jí)的小學(xué)生由于年齡的限制在閱讀時(shí)還存在著一些不好的習(xí)慣。隨著新課程教育改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入進(jìn)展，如何提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率已經(jīng)成為了教育人士關(guān)注的一大熱點(diǎn)問(wèn)題，特別是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及能力已經(jīng)成為教學(xué)中亟待實(shí)現(xiàn)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。所以在小學(xué)教學(xué)中，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。為了培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，教師首先要讓學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，其次就是為他們營(yíng)造良好的氛圍，最后就是教給孩子們閱讀方法。

一、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

興趣是孩子們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，想要培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣首先就要培養(yǎng)他們的閱讀興趣。那么怎么樣培養(yǎng)他們的閱讀興趣呢？首先我們要順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選適合孩子同時(shí)孩子又愛(ài)看的書以獲取他們對(duì)課外閱讀的好感。其次在孩子課外閱讀興趣的培養(yǎng)過(guò)程中父母也扮演著很重要的角色，在孩子開(kāi)始閱讀的時(shí)候父母一定要對(duì)孩子的閱讀內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)的挑選，為孩子選擇一些印刷質(zhì)量高、印刷精美、最好有插圖的書籍，因?yàn)檫@樣的書籍一般都內(nèi)容豐富，情節(jié)發(fā)展也比較簡(jiǎn)單，很容易引起孩子的好感，使他們“癡迷”。這樣的書籍一般會(huì)有植物畫冊(cè)、動(dòng)物畫冊(cè)、以及一些常見(jiàn)物品的畫冊(cè)，這些畫冊(cè)不但可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還可以幫助孩子認(rèn)識(shí)一些動(dòng)植物以及日常用品。

其次，閱讀畢竟是以孩子為主體，為了培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣，我們要把選擇的權(quán)利教給孩子同時(shí)給出一些參考意見(jiàn)即可，盡可能的讓孩子感受到閱讀是一件輕松的事，讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)去享受閱讀。因此在孩子選取課外讀物的過(guò)程中家長(zhǎng)只需要控制孩子遠(yuǎn)離那些百害而無(wú)一利的書即可，萬(wàn)萬(wàn)不可約束孩子的讀書范圍，類型以及內(nèi)容，這樣會(huì)傷害孩子對(duì)課外閱讀的興趣，不利于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀范圍自然是越寬泛越好，這樣可以增加他們的知識(shí)面，因此家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多多鼓勵(lì)孩子，觀察、引導(dǎo)他們即可，切忌過(guò)分干擾孩子。

二、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著很大的影響，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常有利于學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的實(shí)踐中首先要為他們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。模仿是孩子的天性，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中最愛(ài)模仿教師的行為，因此教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，以身作則為孩子起到示范性作用。除此之外家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響也不容小覷，所以家長(zhǎng)亦需要擔(dān)當(dāng)起為孩子做榜樣的責(zé)任，讓孩子不僅僅在學(xué)校有想要閱讀的欲望，在家也具有良好的閱讀習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣我們需要為豐富學(xué)生的閱讀材料。比如教師可以組織學(xué)生在班級(jí)里建立圖書角，讓學(xué)生分享自己喜歡的讀物，這樣可以使學(xué)生的每一位學(xué)生的閱讀材料變得更加豐富。想要培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣也必須保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，所以教師可以為學(xué)生設(shè)定一定的閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成，并進(jìn)行抽查，這樣可以保證那些不愛(ài)閱讀的學(xué)生也保持一定的閱讀時(shí)間，久而久之他們也會(huì)在上課外閱讀。教師還可以讓每一位學(xué)生都在自己的書包中隨時(shí)準(zhǔn)備一本課外讀物，這樣可以保證在學(xué)生想讀書的時(shí)候有書可讀，充分利用一切可以利用的時(shí)間。

三、訓(xùn)練孩子的閱讀方法

做事情要講究方法，讀書亦是如此，所以想要低年級(jí)小學(xué)生從小有一個(gè)良好的課外閱讀習(xí)慣我們就必須交給他們應(yīng)當(dāng)如何讀書。首先針對(duì)對(duì)來(lái)說(shuō)就有朗讀法，精讀法，略讀法等等，這些方法都是需要我們交給學(xué)生。比如朗讀法，我們可以讓孩子在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候放聲朗讀，并且在閱讀的時(shí)候必須保證正確率，不加字、不丟字，不錯(cuò)字等等，這樣可以很好的訓(xùn)練孩子的閱讀能力。同時(shí)當(dāng)學(xué)生們表現(xiàn)良好時(shí)我們不能吝嗇自己的贊賞，我們要學(xué)會(huì)為學(xué)生的表現(xiàn)豎大拇指，這樣可以極大的激發(fā)他們閱讀的興趣，從而讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

除了讓學(xué)生讀對(duì)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有良好的效果之外，寫也會(huì)對(duì)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有極大的幫助。因此我們需要教會(huì)學(xué)生如何做好閱讀筆記。比如，我們首先可以要求學(xué)生在閱讀課外讀物是準(zhǔn)備好一支筆和自己的筆記本，當(dāng)遇到自己比較喜歡的句子，或者詞語(yǔ)時(shí)就把他們記錄下來(lái)，或者遇到不理解的句子和詞語(yǔ)也可以記錄下來(lái)，以便于問(wèn)家長(zhǎng)或者教師。除了教學(xué)生記錄句子和詞語(yǔ)之外我們還可以叫他們?cè)谧x書的時(shí)候記錄一些名言警句或者詩(shī)詞歌賦以及歇后語(yǔ)等等，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在讀書之后寫下一些自己的讀書體會(huì)，加深他們的思考。而且這些在日常生活中都可以用到，而在日常生活中的運(yùn)用更能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

總而言之，想要培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)和教師都必須以身作則，為孩子樹立讀書的榜樣。畢竟閱讀是學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的重要途徑，閱讀可以讓學(xué)生快速的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生的思維心智逐步成熟，因此小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是具有極其重要意義的。針對(duì)小學(xué)生認(rèn)知事物的規(guī)律，在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣時(shí)，我們首先要激發(fā)他們的閱讀興趣，然后為他們營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，最后交給他們科學(xué)的閱讀方式，使他們?cè)陂喿x時(shí)事半功倍，幫助他們通過(guò)閱讀打開(kāi)知識(shí)的大門。