江蘇省興化市周奮中心校 許學(xué)雷

作真實(shí)文章
——初中語(yǔ)文作文教學(xué)探討

江蘇省興化市周奮中心校 許學(xué)雷

在初中語(yǔ)文的作文中，作文的好壞主要決定于作文的文采和思想情感的表達(dá)。如今在初中的語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師們過(guò)分地注重作文文采，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谧约旱恼Z(yǔ)文作文中大量的引用，以至于作文的思想情感表達(dá)缺失、不全面，進(jìn)而作文表現(xiàn)出不真實(shí)性。而且因?yàn)榻處焸兒鲆暳俗魑乃枷肭楦械慕虒W(xué)，所以，在學(xué)生們的語(yǔ)文作文中出現(xiàn)情感表達(dá)負(fù)面、不是真情實(shí)感的而是胡編亂造的現(xiàn)象。如今，教師們應(yīng)該在學(xué)生們文采的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文情感表達(dá)的教學(xué)。

一、注重學(xué)生情感培養(yǎng)，把握真實(shí)文章靈魂

對(duì)于初中的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，情感的培養(yǎng)無(wú)疑是通過(guò)語(yǔ)文的相關(guān)書(shū)籍和生活中的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生們擁有一些真實(shí)的情感，寫(xiě)出真實(shí)性的文章，更具有可讀性。所以，教師們想要培養(yǎng)學(xué)生們的思想情感，可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行大量書(shū)籍閱讀和豐富學(xué)生們的課外活動(dòng)來(lái)完成學(xué)生們情感的培養(yǎng)。

第一，學(xué)生們進(jìn)行大量名著和課外書(shū)籍的閱讀。學(xué)生們通過(guò)對(duì)相關(guān)書(shū)籍的閱讀，可以逐漸的了解和掌握這本書(shū)籍中所表達(dá)的情感。不如學(xué)生們?cè)陂喿x名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀可以進(jìn)行相關(guān)情感的積累和認(rèn)識(shí)，比如書(shū)籍中會(huì)出現(xiàn)以下這個(gè)句子。人生中最珍貴的東西是生命，自己的生命和他人的生命。每個(gè)人都只擁有一次生命。人們生活的意義就是在自己老年的時(shí)候回想往事，并不會(huì)覺(jué)得自己的一生白活了，每一天都充滿著激情。這樣就算是在自己臨死之前，也可以捫心自問(wèn)，豪言壯語(yǔ)來(lái)總結(jié)自己的一生。自己將整個(gè)生命和全部的精神全都獻(xiàn)給了社會(huì)中最美麗的事業(yè)，那就是為人類(lèi)的解放。學(xué)生們通過(guò)對(duì)這句話的理解會(huì)體會(huì)到人生的意義，從而不斷加深學(xué)生們對(duì)情感的掌握和培養(yǎng)。第二，教師們通過(guò)舉辦相應(yīng)的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的情感。讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)來(lái)形成和豐富自己的情感，下面我們簡(jiǎn)單舉一個(gè)活動(dòng)，到敬老院當(dāng)義工。如今，中國(guó)已經(jīng)入老齡化的階段，并且政府對(duì)老年人的社會(huì)保障并不是很全面。教師們可以組織學(xué)生們到相應(yīng)的敬老院慰問(wèn)敬老院中的孤寡老人或者空巢老人，通過(guò)學(xué)生們幫助老人們做一些力所能及的事情，來(lái)給予老人們一份關(guān)愛(ài)和溫暖。比如，學(xué)生們可以與老人們進(jìn)行聊天、打掃衛(wèi)生、洗洗衣服等事情。另外教師們也可以組織有才藝的學(xué)生進(jìn)行一些才藝表演和娛樂(lè)的節(jié)目，來(lái)?yè)Q取老人們的開(kāi)心快樂(lè)的心情。教師們通過(guò)以上這兩種方法來(lái)不斷培養(yǎng)學(xué)生們的情感，讓學(xué)生們作真實(shí)文章。

二、深入生活實(shí)踐事實(shí)，把握真實(shí)文章血肉

生活是各種名著的來(lái)源。名著的形成是作家根據(jù)自己的生活，通過(guò)運(yùn)用各種各樣的寫(xiě)作手法來(lái)進(jìn)行社會(huì)現(xiàn)實(shí)的描述。所以，初中的學(xué)生們想要在自己的語(yǔ)文作文中表現(xiàn)出真情實(shí)感，就要首先去經(jīng)歷過(guò)或者有著深刻的見(jiàn)解。教師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們深入生活，進(jìn)行全面、深刻的思考，進(jìn)而不斷進(jìn)行學(xué)生們情感的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生們進(jìn)行深入生活進(jìn)行了解，會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)許多人生哲理和其中所蘊(yùn)含的思想情感。

例如，人們的一生，可以比作是一段旅程，盡管在前進(jìn)的道路中，會(huì)有許多荊棘和坎坷，并且因?yàn)樽约旱牟怀墒欤龀鲥e(cuò)誤的決定，導(dǎo)致成為自己人生中的一大遺憾，但是人們并不要因?yàn)檫@樣而感到悲痛，不敢在人生的旅途中進(jìn)行前行。我們?cè)谌松穆猛局谢蛟S錯(cuò)過(guò)了許多東西，但是前面還有許多新鮮的事物在等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們始終堅(jiān)信這樣的一句話，當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)了一個(gè)事物后，并不要悲痛，要繼續(xù)前行，否則我們將會(huì)做過(guò)另一個(gè)甚至更多的事物。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)人生哲理中來(lái)形成自己不斷努力，不斷前行的情感。人們通過(guò)自己不斷的努力和奮斗，向著自己的夢(mèng)想進(jìn)行前行。即使自己夢(mèng)想破碎的難以入目，但是自己也要通過(guò)自己的努力來(lái)進(jìn)行挽回，可以用自己所擁有的一切來(lái)?yè)Q得夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生們深入生活中，進(jìn)行深刻的思考，在人生的哲理中不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化自己的作文的真實(shí)性。

三、融合語(yǔ)言表達(dá)技巧，把握真實(shí)文章方法

在初中語(yǔ)文的作文中，真實(shí)性表達(dá)的方式以下幾種。通過(guò)對(duì)一件事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果運(yùn)用不同的語(yǔ)言來(lái)描述，表達(dá)自己對(duì)這件事的看法和見(jiàn)解，以及自己所要表達(dá)的情感。除此之外還有描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式。而且對(duì)于作文的寫(xiě)作還要熟練掌握和運(yùn)用表現(xiàn)手法和技巧，下面簡(jiǎn)單介紹幾種常見(jiàn)的表達(dá)手法和技巧，比如對(duì)比、寓情于景、虛實(shí)結(jié)合等等。我們重點(diǎn)介紹以下托物言志的表現(xiàn)手法。

比如著名的古詩(shī)詞鄭板橋的《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”作者通過(guò)對(duì)竹子的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自己的倔強(qiáng)和堅(jiān)毅的品格，運(yùn)用托物言志的表現(xiàn)手法，讓讀者耳目一新。教師們可以通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)或者相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行相關(guān)寫(xiě)作技巧總結(jié)，并且可以做成一個(gè)文件通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生們的教學(xué)和相關(guān)寫(xiě)作技巧的傳授，并且，可以在學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，拿出來(lái)給學(xué)生們進(jìn)行回顧，讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文作文的寫(xiě)作中運(yùn)用相應(yīng)的技巧，來(lái)完善準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感。通過(guò)教師們對(duì)學(xué)生們相關(guān)寫(xiě)作技巧的方法的傳授和講解，讓學(xué)生們熟練掌握如何在自己的作文中來(lái)突出自己的真情實(shí)感。

初中生語(yǔ)文作文的提高，并不是通過(guò)幾篇的練習(xí)就可以完成的，需要學(xué)生們強(qiáng)化自己懂得語(yǔ)文作文寫(xiě)作，并且不斷在其中加入一些寫(xiě)作技巧和自己的情感，最終，能夠?qū)懗鐾怀鲎约赫媲閷?shí)感的作文來(lái)。