摘 要：高三由于復(fù)習(xí)材料豐富多彩，復(fù)習(xí)方法多種多樣，選擇何種方法應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師自己的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選取。把學(xué)生和教師的優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大化或最大化，但是這一切都應(yīng)該符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，更應(yīng)該符合教育心理學(xué)、教育學(xué)的規(guī)律。只有這樣才能提高教與學(xué)的效率，同時(shí)又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了提高學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的有效性，我們?cè)诟呷C合復(fù)習(xí)的過(guò)程中做了一些探索，歸納為以下幾點(diǎn)：

關(guān)鍵詞：高三英語(yǔ) 有效復(fù)習(xí) 方法

一、注重師生情感的培養(yǎng)。英語(yǔ)中有“Love me， love my dog.”，中文里有“親其師，信其道?！?/p>

心理學(xué)方面的研究也表明，師生之間的關(guān)系怎樣決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和導(dǎo)向。教師的品德或威信甚至決定了學(xué)生的學(xué)與不學(xué)、喜愛(ài)與厭惡某一科目，這就是感情遷移現(xiàn)象。因此，教師與學(xué)生之間相互理解、相互尊重就十分重要。教師在選擇復(fù)習(xí)資料、試卷、教學(xué)方法方面應(yīng)該多從學(xué)生的角度去著想。課堂上講解要親切、友好、大方、風(fēng)趣、幽默，考點(diǎn)準(zhǔn)、講解精，讓學(xué)生處于一種最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。在講解完一章或一個(gè)專題，要課后找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、疑惑和心得以及他們對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的建議和要求。

學(xué)情分析，掌握學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展。

學(xué)生的心理活動(dòng)在不斷變化，是不會(huì)靜止不變的。教師要善于透過(guò)學(xué)生的言行舉止、情感態(tài)度分析他們的心理活動(dòng)，引導(dǎo)他們的情感向有利于認(rèn)知活動(dòng)的方向發(fā)展。例如，有一部分英語(yǔ)成績(jī)以前較差的學(xué)生，上了高中后很想把英語(yǔ)抓一抓，但又不知道從何處入手，于是我就順著他們的想法做了以下三件基礎(chǔ)工作，1、26個(gè)英語(yǔ)字母的讀音和26個(gè)英語(yǔ)字母的規(guī)范的書(shū)寫(xiě)方法；2、重溫48個(gè)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)；3、英語(yǔ)語(yǔ)法的總的結(jié)構(gòu)：從詞法和句法兩方面入手。有了這些方面的知識(shí)，學(xué)生在心理上就不會(huì)望見(jiàn)英語(yǔ)興嘆了。

三、限時(shí)做題，及時(shí)總結(jié)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

在高考復(fù)習(xí)學(xué)生的平時(shí)練習(xí)中，我經(jīng)常讓學(xué)生定時(shí)定量完成練習(xí)題。例如，閱讀理解40分鐘，完形填空15分鐘，語(yǔ)法填空10分鐘，短文改錯(cuò)10分鐘，書(shū)面表達(dá)25分鐘。學(xué)生完成練習(xí)后，及時(shí)校對(duì)答案給出成績(jī)，并且進(jìn)行平時(shí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)。在講解試題方面，我多采用學(xué)習(xí)小組來(lái)進(jìn)行，先小組討論然后小組展示，對(duì)講得好的在全班面前及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣做會(huì)使他們?cè)谛睦砩系玫揭环N快慰感、成就感和自豪感，并使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心更高。當(dāng)有學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要說(shuō)明，學(xué)習(xí)中任何人都會(huì)犯錯(cuò)誤，出現(xiàn)錯(cuò)誤是很正常的事，這個(gè)時(shí)候正是學(xué)生和教師相互學(xué)習(xí)相互幫助的時(shí)候，教師的體諒、和藹的態(tài)度，委婉的語(yǔ)氣會(huì)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)由膽怯、別扭過(guò)渡到自然、大方。對(duì)于后進(jìn)生，我們教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注，在他們力所能及的范圍內(nèi)多給他們展示的機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)多發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)。

三、注重課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排。

有些學(xué)生雖然上了高三，他們自學(xué)能力有了很大的提高，但是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要時(shí)間和和精力主要還在學(xué)校，更多的還在課堂上，故教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生合理安排課堂學(xué)習(xí)。并且，教師時(shí)常向?qū)W生說(shuō)明英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)---“英語(yǔ)是從經(jīng)常不斷的重復(fù)練習(xí)和犯錯(cuò)誤中習(xí)得的”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該不怕出丑，爭(zhēng)取多聽(tīng)多問(wèn)多說(shuō)多總結(jié)。對(duì)平時(shí)犯的典型錯(cuò)誤學(xué)生應(yīng)該應(yīng)該糾錯(cuò)本，并時(shí)常翻閱，爭(zhēng)取同一樣的錯(cuò)誤不要犯第二次。

四、利用多種教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效性

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給大家提供了多種接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和方式。多媒體的廣泛使用對(duì)學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的作用，能夠按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，精選內(nèi)容，這大大地提高了課堂的容量和效率。在復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，我們使用多媒體課件講解15分鐘，學(xué)生練習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容20分鐘，效果很好；上課前用錄音機(jī)播放一些經(jīng)典英文歌曲或慢速英語(yǔ)的經(jīng)典文章，大約5分鐘，讓學(xué)生從實(shí)用方面學(xué)習(xí)英語(yǔ)；一學(xué)期有機(jī)會(huì)給學(xué)生放映英語(yǔ)原聲電影一兩部，推薦兩部，經(jīng)典的英文電影有 《羅馬假日》 “Roman Holiday” 、《真假公主》“Anastasia”、《教父》“The Godfather”、《魂斷藍(lán)橋》 “Waterloo Bridge”、《亂世佳人》 “Gone With the Wind”、《音樂(lè)之聲》“Sound of Music”、《阿甘正傳》“Forrest Gump ”、 《雨人》“Rain Man”、《傲慢與偏見(jiàn)》“Pride And Prejudice”、《居里夫人》“Madam Curie”。等，從潛移默化中提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總之，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中的三個(gè)關(guān)鍵是：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯。教師在英語(yǔ)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中首先要為學(xué)生創(chuàng)造積極良好的環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力高度集中，思維的潛力得到充分發(fā)揮，聰明才智得到充分展現(xiàn)，英語(yǔ)水平得到明顯提高，對(duì)英語(yǔ)有了情感，學(xué)生就會(huì)to like，to love，to enjoy 。如果學(xué)生這樣的情況出現(xiàn)了，英語(yǔ)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)不再是枯燥無(wú)味，而是有樂(lè)趣、有意義、有效果，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也到了很高的境界。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

孫自財(cái) 男 單位：甘肅省白銀市第九中學(xué) 職稱 ：中學(xué)高級(jí)教師 白銀市骨干教師 .專業(yè) ：英語(yǔ) 研究方向 ：高中英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作。郵編：730913