莫松柏

摘 要：中學(xué)體育教學(xué)的基本形式是體育課，它是實(shí)現(xiàn)體育目的和任務(wù)的基本途徑，是培養(yǎng)終身體育的基礎(chǔ)。因此上好體育課，提高體育課的教育質(zhì)量是體育教學(xué)的中心任務(wù)。體育興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動(dòng)力。那么在教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，這已成為許多體育教師所關(guān)心的問題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育課興趣；培養(yǎng)

利用訪問、座談、調(diào)查、體育教學(xué)工作，我深深體會(huì)到，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們學(xué)習(xí)的熱情就高，行動(dòng)也自覺積極，教學(xué)效果就好，所以，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，不僅與教師的業(yè)務(wù)水平、教材、學(xué)生的體育基礎(chǔ)及科學(xué)的管理方法等方面有關(guān)，而且在體育教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)與提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣也是很重要的一個(gè)方面。下面是本人對(duì)我校的部分學(xué)生所進(jìn)行的調(diào)查和研究。

一、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象：我所任教學(xué)校七年級(jí)學(xué)生132名，八年級(jí)學(xué)生100名。其中，男生139名，女生93名。

2.研究方法。

（1）文獻(xiàn)資料法。查閱大量有關(guān)資料。

（2）問卷調(diào)查法。共發(fā)放232份問卷調(diào)查表對(duì)七、八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，回收232份，有效問卷232份，有效率100%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)。對(duì)回收的問卷進(jìn)行整理，數(shù)據(jù)分析。

二、結(jié)果與分析

1.學(xué)生上體育課的興趣程度

從表1數(shù)據(jù)得知：特別感興趣和有興趣的占了49%，一般興趣占42%，無興趣占9%。根據(jù)學(xué)生的興趣差異，通過訪問、觀察和記錄得知：特別感興趣和有興趣的學(xué)生在課中的表現(xiàn)為練習(xí)積極認(rèn)真，愛護(hù)器材，出勤率很高，技評(píng)和考核成績(jī)良好；一般興趣的學(xué)生課中表現(xiàn)為練習(xí)較認(rèn)真，掌握動(dòng)作較快，出勤率較高，技評(píng)與考核成績(jī)較好；無興趣的學(xué)生課中表現(xiàn)為練習(xí)消極，出勤率低，技評(píng)與考核成績(jī)差。可見學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的高與低，對(duì)于體育教學(xué)來講，產(chǎn)生著不同效果，有興趣和特別感興趣者不但出勤率高，課中的表現(xiàn)好，而且技評(píng)和考核的成績(jī)好。相反，一般興趣和無興趣者則表現(xiàn)一般或較差。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的高低是決定體育課教學(xué)質(zhì)量好壞的重要因素。

2.影響體育教學(xué)的因素和教學(xué)內(nèi)容的安排

從表2數(shù)據(jù)得知，53%的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地和器材方面影響了他們上體育課的興趣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材是體育教學(xué)中不可缺少的物質(zhì)條件，沒有這個(gè)條件，體育課就很難進(jìn)行。較差的場(chǎng)地和破舊的器材，會(huì)影響學(xué)生情緒，學(xué)習(xí)的積極性和興趣也隨之降低，體育課教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響。相反，標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材會(huì)以其特有的顏色、形狀和協(xié)調(diào)優(yōu)美的布局使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加運(yùn)動(dòng)的欲望。無疑，體育課的教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)隨之提高。

從表3數(shù)據(jù)得知，有81%的學(xué)生喜歡上既有趣味又有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)項(xiàng)目，這樣的教學(xué)會(huì)使他們產(chǎn)生快樂感，精神上得到滿足與享受。球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有這一特點(diǎn)，例如：學(xué)生特別偏愛籃球，應(yīng)多安排一些，盡量讓每個(gè)學(xué)生都掌握一些籃球的基本技術(shù)，并且組織教學(xué)比賽，使學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們都感受活動(dòng)帶來的滿足感，又能參加比賽，體驗(yàn)奪取勝利得到的榮譽(yù)感，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

3.教師的語言

從表4數(shù)據(jù)得知，100%的學(xué)生要求教師的語言要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，而且要有幽默感。

（1）采用表揚(yáng)性語言

表揚(yáng)為主、正面教育是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好方法，這是我中學(xué)時(shí)代的親身體會(huì)，每個(gè)人都有逆反心理，我們應(yīng)該避開學(xué)生的逆反心理，一些表揚(yáng)性語言，肯定和鼓勵(lì)受表揚(yáng)的學(xué)生，同時(shí)也給其他學(xué)生樹立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進(jìn)心。例如：“這一組集合最迅速”“這位同學(xué)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)”等。

（2）采用鼓勵(lì)性的語言

多采用鼓勵(lì)性的語言布置任務(wù)，可利用學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。例如：有些學(xué)生不敢去做體操中的單杠動(dòng)作，教師可以用鼓勵(lì)性的語言說：“我相信你可以的，只要你大膽做，你一定能成功，況且有我在旁邊保護(hù)！”這樣學(xué)生聽了不但樂意參加練習(xí)，而且沒有心理負(fù)擔(dān)，其效果肯定比“你一定要做好，否則就受罰”的訓(xùn)斥好得多。

（3）采用幽默性的語言

體育教師的幽默語言對(duì)集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都具有積極的作用。例如：有的學(xué)生在站隊(duì)時(shí)講話，這是常有的事，老師可用一種幽默的語氣說：“你們聽，是誰在講話？”大家一聽，這個(gè)學(xué)生在大家好奇眼光的注視下很快就停止了。這樣既不影響學(xué)習(xí)情緒，又嚴(yán)肅了課堂紀(jì)律，何樂而不為呢？

4.體育教學(xué)考核

所謂“不同起點(diǎn)，同一標(biāo)準(zhǔn)”的評(píng)分方法是指不管學(xué)生的開學(xué)初始成績(jī)，到了期末考核時(shí)根據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)（例如：九年級(jí)男子立定跳遠(yuǎn)100分是255厘米，60分是220厘米）進(jìn)行考核評(píng)分的方法。這種評(píng)分法對(duì)于體育基礎(chǔ)好的學(xué)生有利?！巴黄瘘c(diǎn)，不同標(biāo)準(zhǔn)”的評(píng)分方法是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行初始考核和期末考核得到兩個(gè)成績(jī)，將兩個(gè)成績(jī)相減，得到一個(gè)差值，看他進(jìn)步了多少，并給出相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。即相對(duì)評(píng)分，這種評(píng)分方法對(duì)體育基礎(chǔ)差而平時(shí)積極鍛煉的學(xué)生有利。

從表5數(shù)據(jù)得知，希望采取“不同起點(diǎn)，同一標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)分方法的有46%的學(xué)生，希望采取“同一起點(diǎn)，不同標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)分方法的有54%的學(xué)生，兩者相比較平均。教師可根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生任選一種評(píng)分方法。這樣既能提高體育基礎(chǔ)差的學(xué)生的自信心和積極性，又能滿足體育基礎(chǔ)好的學(xué)生的愿望，從整體上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)論

1.目前初中體育課上，以體育加試項(xiàng)目為主的教學(xué)內(nèi)容過于單一，學(xué)生感到枯燥。場(chǎng)地、器材方面設(shè)施還不夠完善，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師在體育教學(xué)考核方式的單一選擇，影響了學(xué)生鍛煉的積極性，壓抑了他們的興趣。

四、建議

1.教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的智慧，深入學(xué)生，通過各種手段激發(fā)部分不喜歡上體育課學(xué)生的興趣，從而改善體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.教師應(yīng)該多安排游戲，有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)項(xiàng)目能使學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，讓他們既感受到活動(dòng)帶來的滿足感，又能參加比賽，體驗(yàn)奪取勝利時(shí)得到的榮譽(yù)感，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

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