趙永春

摘 要：徜徉在國(guó)培活動(dòng)里，與專(zhuān)家、學(xué)者、教師同行，不僅收獲知識(shí)，提升能力，而且鍛煉自我、提升自我、與時(shí)俱進(jìn)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展揚(yáng)帆助力，為推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)推波助瀾。

關(guān)鍵詞：國(guó)培；學(xué)習(xí)心得；教學(xué)設(shè)計(jì)

有人說(shuō)：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，要看他的思想有多遠(yuǎn)，要看他與什么人同行！”誠(chéng)然，2015年我有幸參加第二輪的國(guó)培學(xué)習(xí)，與專(zhuān)家、學(xué)者、老師同行，真的是感受多多、收獲多多、快樂(lè)多多?？梢哉f(shuō)是一次學(xué)習(xí)之旅、蛻變之旅、收獲之旅和幸福之旅，更是教師信息化專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。

一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，是提升教師專(zhuān)業(yè)理論的快車(chē)道

以前，對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化教學(xué)手段是可望而不可即，但是隨著國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略實(shí)施和驗(yàn)收，我們農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)裝備日趨完善和普及。遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)、電子白板班班通工程的實(shí)施，可以說(shuō)現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校常態(tài)化教學(xué)。信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的提升時(shí)不我待，讓我們趕上好時(shí)機(jī)。第二次的國(guó)培如春雨滋潤(rùn)禾苗，讓我們盡情傾聽(tīng)著、汲取著、收獲著……像雨后的春筍應(yīng)運(yùn)而生、拔地而起，如春蟬破繭成蝶。

按照培訓(xùn)要求，參學(xué)教師每人選課11門(mén)，學(xué)時(shí)要達(dá)到1500分鐘。而我選30門(mén)課程學(xué)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)間達(dá)到3300分鐘。為什么要超學(xué)科、超學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，原因只有一個(gè)——機(jī)不可失。我一有時(shí)間就坐在電腦前，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并不時(shí)地記錄著。有時(shí)還要后退再聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)還要重復(fù)聽(tīng)一遍，目的是增強(qiáng)記憶。這就應(yīng)了一句話(huà)：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)?！贝藭r(shí)我感同身受，受益匪淺，我認(rèn)為聽(tīng)講座，是教師信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論提升的直通車(chē)。雖然說(shuō)我們很辛苦，也很忙碌，但同時(shí)也收獲著、快樂(lè)著！

二、發(fā)表學(xué)習(xí)心得，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的信號(hào)釋放

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹谖业膶W(xué)習(xí)中，每一次的聽(tīng)課都有不同感悟，即使是同一課，也是如此。因?yàn)槲疫x擇的課程多，力爭(zhēng)每學(xué)一科都要寫(xiě)出一篇心得，所以我累計(jì)發(fā)表心得20余篇。不僅是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更重要的是向組長(zhǎng)和教師匯報(bào)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所得，提升正能量。在我的帶動(dòng)下，我校掀起國(guó)培學(xué)習(xí)熱潮，參學(xué)人員爭(zhēng)先恐后，比學(xué)趕幫超格局突顯，參學(xué)率飆升，學(xué)員成績(jī)100分的有15人，滿(mǎn)分率達(dá)88%，獲優(yōu)秀學(xué)員12人，崗位明星4人，一躍輝南縣各學(xué)校之首，學(xué)校被評(píng)為國(guó)培先進(jìn)集體。

三、參與同伴合作，為教師專(zhuān)業(yè)理論生成補(bǔ)齊短板

俗話(huà)說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人的生活經(jīng)歷、成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷都不同，智力因素和非智力因素也不同。因此，在共同學(xué)習(xí)同一學(xué)科的時(shí)候，他們的收獲也不一樣，所以參與同伴合作是用人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，補(bǔ)齊短板的最佳方式方法。在合作中積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，發(fā)揮才智，共同促進(jìn)、共同提高、相輔相成。

四、進(jìn)入論壇交流，為教師專(zhuān)業(yè)理論展示提供平臺(tái)

從美術(shù)學(xué)的角度說(shuō)，同樣觀察一個(gè)事物，由于觀察的角度不同，得到的結(jié)論也不同。同是一個(gè)問(wèn)題，參學(xué)人的看法也不一樣，那是他們的切入點(diǎn)不同。論壇交流就是一塊教師專(zhuān)業(yè)理論提升的展板。眾說(shuō)紛紜，各抒己見(jiàn)，但最終還是殊途同歸，節(jié)點(diǎn)相同，正本清源。我發(fā)起論壇話(huà)題11個(gè)，參與評(píng)論95次，點(diǎn)贊68次，成為論壇活動(dòng)的風(fēng)云人物！

五、教學(xué)設(shè)計(jì)分享，成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭源泉

資源共享是十三五教育改革和發(fā)展綱要明確提出的重要任務(wù)，是推進(jìn)課堂教學(xué)工作的有力抓手。按照學(xué)習(xí)要求，每名學(xué)員需要提供教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，而我校教師一般都是在4篇以上，最多的上傳10篇，為教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)提供了的不竭信息資源。平日，教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中隨時(shí)提取資源，結(jié)合本人、本班學(xué)情實(shí)際，擬定本節(jié)的課時(shí)計(jì)劃——編制教案，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和資源保障。

六、教學(xué)成果互評(píng)，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展綜合素質(zhì)展示

教學(xué)成果設(shè)計(jì)，是教師專(zhuān)業(yè)理論的綜合體現(xiàn)。教學(xué)成果互評(píng)是教師綜合素質(zhì)的應(yīng)用和再現(xiàn)，它對(duì)于教師綜合素質(zhì)提升起著決定性的作用。因此，我們十分重視成果互評(píng)工作，不僅要對(duì)參學(xué)教師成果進(jìn)行點(diǎn)贊，更重要的是給予文字的評(píng)價(jià)。這是教師綜合能力自我提升的一劑良方，效果極佳，有事半功倍的作用?！翱吹阶约旱膯?wèn)題難，發(fā)現(xiàn)別人的毛病易”是等同的。這方面我校學(xué)員十分重視，積極參與互評(píng)工作，我也身先士卒，率先垂范，引領(lǐng)教師開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)，極大推動(dòng)國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

國(guó)培是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新引擎，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了不竭的智力資源和動(dòng)力支持，成為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)成長(zhǎng)的又一里程碑，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我們的工作因你而精彩，感謝有你——國(guó)培！

參考文獻(xiàn)：

籍桂芳.國(guó)培讓教師羽翼豐盈[J].吉林教育，2012（9）.

？誗編輯 段麗君