易艷珍

摘 要：現(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡的進步和發(fā)展，催生了很多新型的媒體技術，在這個過程中，微信憑借自身快捷、方便、開放等優(yōu)點，一經(jīng)出現(xiàn)就受到了極大的關注和重視?，F(xiàn)代微信技術的發(fā)展對大學生的生活、學習、人際交往都產(chǎn)生了極大的影響。特別是對大學生的思想政治教育來說，微信的發(fā)展不僅是機遇，同時也是一項挑戰(zhàn)。那么我們究竟應該如何對微信技術進行利用，使其更好的對大學生思想政治教育提供服務，較少負面作用？基于此，本文就將提出微信對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)并制定出相應的應對策略和措施，將現(xiàn)階段的問題進行有效地解決。

關鍵詞：微信；大學生；思想政治教育；挑戰(zhàn)；策略

在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，數(shù)字技術、移動通訊技術、網(wǎng)絡技術都在不斷的發(fā)展和完善，這在很大程度上推動了手機媒體的普及和發(fā)展，并且不斷地在人們的日常生產(chǎn)生活中進行應用，也對社會創(chuàng)造了十分可觀的經(jīng)濟價值。近年來，隨著智能手機的普及，手機上的應用程序和相關的手機APP也不斷涌現(xiàn)，而微信作為騰訊公司推出的一款重要的社交軟件，其最突出的特征就是實現(xiàn)了手機上語音聊天和即時互動。有相關的研究人員指出，微信已經(jīng)成為當下社會中最火爆的一款社交軟件。作為大學生本身就對新鮮的事物更容易接受，對于新出現(xiàn)的事物往往有著強烈的好奇心，因此微信的出現(xiàn)在大學生群體中受到了極大的歡迎和喜愛，也是現(xiàn)階段使用微信的主要群體[1]。接下來，本文就針對微信對大學生思想者政治教育帶來的挑戰(zhàn)和應對策略進行研究和分析。

1 微信給高校大學生思政教育工作帶來的挑戰(zhàn)

隨著現(xiàn)代微信技術的發(fā)展和應用，我國在信息傳遞的過程更加便捷和迅速，每個微信的用戶作為信息的主要接受者和傳播者，對于在信息審核的過程中很多制度也在逐漸弱化，在這種前提下，各種信息就很容易讓我們難以分辨。這在很大程度上會對大學生的的思想政治意識產(chǎn)生影響，并且對現(xiàn)代大學生的人生觀、價值觀也將產(chǎn)生十分重要的影響。

（一）減弱了大學生思想政治教育的傳統(tǒng)教學效果

在之前的大學生思想政治教育中，主要是以教師的思想灌輸和教育為主，對思想政治教學進行有針對性的開展，教學的內(nèi)容相對比較明確，同時學生在對思想政治知識進行學習的時候也帶有較強的強制性。但是隨著微信技術的出現(xiàn)，學生在對信息進行接觸的時候就更加自由，甚至會接觸到很多不良的信息，加之并不是所有的大學生都掌握了良好的辨別信息的能力，因此很容易對大學生的價值觀產(chǎn)生不良的影響，最終影響傳統(tǒng)思想政治教育的教學效果。

（二）弱化了大學生思想政治教育的主體地位

在傳統(tǒng)思想政治教育的開展過程中，主體不僅是思想政治教育的發(fā)動者，也是實施者，在教學中起到了主要的引導作用。但是隨著微信技術的出現(xiàn)，大學生都開始對自我思想的發(fā)展進行了重視，同時在新思想的熏陶下，也更容易接受新的思想和事物，因此在某一方面上來講，學生自身也可以成為思想政治的主體，這樣一來，教師在這一方面就喪失了優(yōu)勢，所以在思想政治教育的過程中就更難對學生進行管理?？梢哉f微信技術的發(fā)展，對現(xiàn)代大學生正確的價值觀培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的挑戰(zhàn)[2]。

（三）微信的出現(xiàn)使校園網(wǎng)絡輿情更難得到控制

微信技術的產(chǎn)生和出現(xiàn)，使得信息在進行傳遞的過程中由原本的雙向性，逐漸變?yōu)閱蜗蚧?，因為這一技術的出現(xiàn)，使得每一個人都可以成為信息的傳播者，也就是說在別人刷微信朋友圈的動態(tài)時，就會對信息進行接受，而其他的信息瀏覽者看到后如果再次進行轉(zhuǎn)發(fā)，信息就會同細胞分裂一樣快速的進行擴散。這種思想一旦通過這種方式和速度進行傳播，就對在短時間內(nèi)對人的心理產(chǎn)生影響，因此如果這一情況出現(xiàn)在大學校園中，那么就會對校園的輿情產(chǎn)生極為不利的影響。

2 微信影響下大學生思想政治教育工作的應對策略

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學生的主體地位和個性發(fā)展

在大學生的思想政治教育中適當?shù)膶ξ⑿偶夹g進行應用，首先需要相關的教育人員和領導對觀念進行及時的更新和發(fā)展，充分地尊重學生在教育中的主體地位，使學生在更自由的空間下進行發(fā)展和個性的完善。在這個過程中，教師還要對自身的角色進行有效地轉(zhuǎn)變，在思想政治教學的過程中，教師要不斷發(fā)揮自身的引導和幫助作用，根據(jù)當代大學生的主要特點和發(fā)展規(guī)律制定更適合當代學生發(fā)展的教學計劃。此外教師在開展思想政治教學的過程中，還可以通過微信和學生展開平等的交流和互動，讓學生感受到師生之間是能夠進行有效溝通和交流的，只有通過這種方式才能不斷建立起更為和諧的師生關系[3] 。

（二）提升高校信息管理機制

為了能更好的發(fā)揮微信在大學生思想政治教育的積極作用，高校也要在開展教學的過程中建立起相關的信息管理機制。首先，建立起信息監(jiān)督機制。雖然我們不能對不良的信息進行全方位監(jiān)控，阻止其傳播，但是高校可以和相關的部門進行合作，對大學生的微信行為提供更好的幫助，加強引導，保證大學生接受信息的質(zhì)量，從根本上對微信環(huán)境進行清理和凈化。其次，建立起思想政治教育微信反饋機制。高校在教育的過程中可以以班級為單位，建立起微信群，對學生感興趣的話題和熱點新聞進行匯總和整理，將這些問題的處理結果及時分享給學生，減少傳統(tǒng)的信息反饋環(huán)節(jié)，節(jié)省了大量的實踐，是思想政治教育工作能得到更好的提升和發(fā)展[4] 。

（三）強化思想政治教育隊伍建設

在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，隨著智能手機的飛速發(fā)展，我國的數(shù)字技術、移動通訊技術和網(wǎng)絡技術都在不斷的發(fā)展和完善，這在很大程度上推動了手機媒體的普及和發(fā)展，并且不斷地在人們的日常生產(chǎn)生活中進行應用，也對社會創(chuàng)造了十分可觀的經(jīng)濟價值。但是在現(xiàn)階段的實際高校教育中，很多高校在開展思想政治教育工作的過程中思想都相對比較保守，觀念也沒有及時進行更新，因此很難適應現(xiàn)代社會的發(fā)展和需求。面對這種情況，高校在開展思想政治教育的過程中就應該加強對其的培訓，全面提升高校思想意識，不斷對其思維模式就進行轉(zhuǎn)變和發(fā)展，積極地運用網(wǎng)絡技術進行教學的開展。同時在這個過程中還應該主動招聘一些新型復合性人才，通過這種方式，全面提升整體思想政治教師的隊伍水平和工作質(zhì)量[5]。

（四）加強監(jiān)督管理

在現(xiàn)代大學生群體中，對于微信的使用已經(jīng)非常普遍了，并且學生在對微信的使用時間上也不斷變長，由于很多學生自控能力相對比較差，因此經(jīng)常存在上課時間玩手機的情況。針對這種情況，需要思想政治教育工作者在對學生進行 教育的過程中就要將加強對學生的監(jiān)督管理工作，正確的對學生進行引導和幫助，使其在對微信進行使用的過程中掌握好時間，不要對學習產(chǎn)生影響。此外，學校還可以開展一些關于思想政治教育方面的課外活動，積極地鼓勵學生，使其參與到相關的活動中來，通過這種方式不斷加強學生自身的自控能力。

（五）借助微信平臺進行思想政治教育工作的開展

根據(jù)上文的研究，我們認識到現(xiàn)在大學生使用微信的情況十分普遍，因此針對這種情況，高校也可以適當?shù)慕柚⑿牌脚_對學生展開有效地思想政治教育工作，用更為正確的思想來對學生進行引導，促進學生的進步和發(fā)展，幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。要想使思想政治教育工作更好的得到學生的認可，就應該對傳統(tǒng)的思維模式進行轉(zhuǎn)變，從而更好地開展教學創(chuàng)新工作，不斷增強思想政治教育對學生的吸引力。比如高校可以建立起思想政治教育公眾號，每天定時定點在公眾號中推行相關的事實熱點新聞和相關政策，同時學生也可以積極地參與到這個過程中來，和公眾號的相關內(nèi)容進行互動，更好的在其中表達出自己的觀點和看法[6]。

3 結束語

微信技術作為現(xiàn)代中一項重要的社交軟件，雖然在發(fā)展的過程中能為學生提供有效地發(fā)展，但是同樣也會給學生的思想政治教育帶來極大的挑戰(zhàn)。在這個情況下，我們只有不斷將挑戰(zhàn)進行化解，對待機遇勇敢的進行把握，才能將大學生思想政治教育工作進行有效的提升。因此在今后的思想政治教育中，教師要及時的教學理念進行轉(zhuǎn)變，提升自身的能力和素質(zhì)，對學生學習的主體地位進行尊重，加強高校對相關機制的建設和開展，全面保障我國高校微信網(wǎng)絡環(huán)境的安全，不斷促進師生之間的溝通和交流，為思想政治教育工作的時效性起到更好的提升作用。

參考文獻

[1] 楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應對策略研究[J].思想理論教育（上半月綜合版），2012，35（6）：72-76.

[2] 簡潔.微信背景下大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策[J].教育與職業(yè)，2015，11（30）：47-49.

[3] 翁俊鑫.論微信給大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)及對策[J].淮北職業(yè)技術學院學報，2015，26（5）：37-38.

[4] 劉芳.微信對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策研究[J].科學與財富，2015，71（z1）：365-366.

[5] 季明，高明.新媒體對大學生思想政治教育的影響研究——以微信公眾號為例[J].江蘇高教，2015，17（4）：114-116.

[6] 劉瑤.小議微信對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策[J].速讀（中旬），2015，38（10）：325-325.