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      淺析高校學(xué)生資助工作中的誠信感恩教育

      2017-03-24 17:15:23劉杰劉冰
      卷宗 2016年11期
      關(guān)鍵詞:勵(lì)志貧困生資助

      劉杰+劉冰

      摘 要:滴水之恩,需當(dāng)涌泉相報(bào)。誠信感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是當(dāng)代大學(xué)生必備的道德品質(zhì)。但隨著高校學(xué)生資助工作的進(jìn)一步開展,也出現(xiàn)了一些大學(xué)生誠信感恩意識(shí)缺失的不良現(xiàn)象。比如助學(xué)貸款不還,人人爭當(dāng)貧困生,爭貧不爭優(yōu)的現(xiàn)象等。因此,為充分發(fā)揮資助育人功效,進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)生提高誠信意識(shí),心懷感恩品質(zhì),本文提出從“知、情、意、行”四個(gè)思想政治教育方面構(gòu)建大學(xué)生誠信感恩教育體系,從而推動(dòng)學(xué)生資助工作的科學(xué)發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:誠信感恩;知;情;意;行

      1 高校貧困生資助現(xiàn)狀分析

      針對如何解決高校貧困生的經(jīng)濟(jì)問題,國家實(shí)施了一系列的資助政策,如國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款和勤工助學(xué)崗等多種方式并存的資助體系,資助形式多樣化,既幫困又獎(jiǎng)優(yōu)。但由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)生活情況的差異、高校學(xué)生生活具有的隱蔽性,學(xué)校資助管理部門很難掌握學(xué)生是否真正貧困,更難以準(zhǔn)確掌握學(xué)生貧困的真實(shí)程度,導(dǎo)致部分學(xué)生誠信意識(shí)薄弱,為獲助學(xué)金而弄虛作假。

      一方面,受助貧困生自身存在的誠信問題突出。受助貧困生在得到相關(guān)資助后,有的學(xué)生能夠合理安排所得資金,解決生活經(jīng)濟(jì)困難,努力成長成才。而有些貧困生的表現(xiàn)則不盡如人意,他們不是將金錢用于生存消費(fèi)及學(xué)習(xí)上,而是用于進(jìn)行消費(fèi)攀比上。雖然此類學(xué)生數(shù)量不是很多,但已在校園里造成了不良的影響。另一方面,受助貧困生感恩意識(shí)有待提高。受助貧困生獲得相關(guān)資助后,部分受助貧困生存在感恩意識(shí)淡漠甚至缺失的現(xiàn)象,在接受過資助后表現(xiàn)出一定的“冷漠”,覺得自己因?yàn)樨毨Ы邮軒椭彩瞧扔跓o奈。還有部分貧困生認(rèn)為接受資助是理所當(dāng)然的,不需要回報(bào);有的自認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績好,拿資助是理所當(dāng)然的”;有的抱怨社會(huì)不公,將資助的善意也視為自己不得不接受的屈辱。

      因此,需加強(qiáng)貧困生的誠信感恩教育,使貧困生將懷感恩之心、行回報(bào)之舉作為行為準(zhǔn)則,樹立知恩圖報(bào)的行為風(fēng)范,這才是資助工作的落腳點(diǎn)和歸宿。

      2 加強(qiáng)貧困生的思想政治教育,建立合理的資助體系

      (一)知——加強(qiáng)認(rèn)知,樹立規(guī)范

      1.系統(tǒng)學(xué)習(xí),全面了解,加強(qiáng)理論引導(dǎo),開展以學(xué)習(xí)誠信感恩為主題的正面教育。在入學(xué)教育期間,開展大學(xué)誠信感恩教育第一課,學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》中 “獎(jiǎng)、貸、助、減、補(bǔ)”的相關(guān)資助政策,讓學(xué)生明白國家給予貧困生的極大關(guān)愛。積極組織誠信報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、講座、班會(huì),觀看《貸款助學(xué)信用助人》的宣傳教育片等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對資助的內(nèi)涵教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家助學(xué)貸款、獎(jiǎng)助學(xué)金等資助對高等教育的意義,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合理利用是對國家教育資源的浪費(fèi)和社會(huì)責(zé)任的踐踏,幫助學(xué)生樹立正確的誠信感恩價(jià)值觀。不僅強(qiáng)化學(xué)生對誠信的認(rèn)識(shí)和理解,也使其充分認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的密切關(guān)系,同時(shí)幫助自身樹立誠信為本,守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)。

      2.弘揚(yáng)誠信感恩的中華民族的傳統(tǒng)美德,提高理論修養(yǎng)。例如,開展以弘揚(yáng)“中華傳統(tǒng)文化”為主旨,開展“明德知禮”、“君子文化”、“誠實(shí)守信”等人文素養(yǎng)講座,進(jìn)一步加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化思想價(jià)值的挖掘,使學(xué)生把誠信感恩內(nèi)化成個(gè)人的思想信念,進(jìn)而外化為合乎社會(huì)要求的高尚社會(huì)行為,誠信做人,踏實(shí)做事,感恩于心。

      3.深入學(xué)習(xí),競賽辯論,增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)。積極舉辦“誠信感恩知識(shí)競賽”,采取小組制積分法,各個(gè)小組積極回答問題,競爭激烈。通過知識(shí)競賽使得學(xué)生了解更多誠信、感恩的知識(shí),去發(fā)掘每個(gè)典故里隱藏的內(nèi)涵,豐富課余生活,從而也學(xué)習(xí)了古人滴水之恩必報(bào)的情懷,勉勵(lì)自己。

      (二)情——心理關(guān)懷,選樹榜樣

      1、加強(qiáng)對貧困生的心理關(guān)懷,培養(yǎng)感恩品質(zhì)和美好心靈,促進(jìn)心理健康發(fā)展。貧困不是負(fù)擔(dān),更不應(yīng)該成為心理負(fù)擔(dān),受資助的學(xué)生,要學(xué)會(huì)接納自我。既接納短處,也接納長處,要讓他們不斷給自己積極的心理暗示,說‘我能行,減少等、靠、要的依賴想法。同時(shí)輔導(dǎo)員要深入了解貧困生的家庭狀況、心理狀況,定期開展心理普查工作,通過個(gè)別談心、心理行為訓(xùn)練、郵件咨詢與家長配合等多種形式,有針對性地引導(dǎo)貧困生形成更加健全的人格特征和心理素質(zhì)。通過心理關(guān)懷使學(xué)生充滿自信,更好的發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的奮斗精神,努力學(xué)習(xí)。

      2、選樹榜樣,典型引路,傳遞正能量。例如:每年5月開展“同心·光彩助學(xué)”行動(dòng),把評(píng)選出來的優(yōu)秀受助學(xué)生的感恩事跡,分享給學(xué)生,讓學(xué)生保存強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī),弘揚(yáng)勵(lì)志文化;通過“貧困當(dāng)好學(xué),飲水該思源”大學(xué)生成長故事會(huì),展現(xiàn)學(xué)生青春奮斗勵(lì)志故事,分享成長感受,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用;同時(shí)對往年優(yōu)秀受助學(xué)生的事跡進(jìn)行大力宣傳,在學(xué)生中間樹立榜樣,引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)。通過這樣的活動(dòng)方式,使受助學(xué)生在情感方面產(chǎn)生感恩意識(shí)的共鳴,充分認(rèn)識(shí)到“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”的內(nèi)涵,并產(chǎn)生樂于奉獻(xiàn)與報(bào)恩的沖動(dòng)。

      (三)意——立下承諾,堅(jiān)定意志

      1、立下承諾,監(jiān)督學(xué)生誠信做人,鼓勵(lì)學(xué)生誠實(shí)守信。在學(xué)生的考核中把誠信納入考評(píng)之中,嚴(yán)厲懲處不守信行為,如取消助學(xué)貸和評(píng)優(yōu)資格等。建立大學(xué)生誠信檔案,對學(xué)生在大學(xué)期間的各種表現(xiàn)予以記錄,對大學(xué)生的行為起到一定的約束作用。另外通過舉行誠信報(bào)告會(huì)、簽訂誠信還款承諾書、開展誠信還款簽名活動(dòng)等一系列誠信活動(dòng),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到誠信是一個(gè)做人的最起碼的原則,以及做一個(gè)誠信之人是自己的責(zé)任和義務(wù),并會(huì)在以后的工作與學(xué)習(xí)中,以誠信的優(yōu)良傳統(tǒng)美德指導(dǎo)自己的一言一行。

      2、堅(jiān)定意志,確立行動(dòng)目標(biāo),追求生活意義。貧困學(xué)生由于受家庭環(huán)境影響,生活壓力大,很多缺乏自信,目標(biāo)盲目,做事半途而廢1。沒有目標(biāo)的牽引,生活就缺乏動(dòng)力,也就缺乏感恩的意義。要培養(yǎng)學(xué)生為自己定一個(gè)目標(biāo),做自己想做、自己喜歡的事情,讓目標(biāo)支配自己的思想,變被動(dòng)為主動(dòng)。一件小事成功,才能積累一分成果,才能感覺到生活的美好,鼓舞自己的希望。同時(shí),還要樹立責(zé)任意識(shí),控制欲望,保持積極的健康情緒。高校應(yīng)加強(qiáng)貧困意志過程與認(rèn)知過程、情感過程的緊密聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生形成良好的生活品質(zhì),更好的學(xué)習(xí)生活。

      (四)行——知行結(jié)合,外化于行

      實(shí)施感恩勵(lì)志工程,引導(dǎo)貧困生自尊自信自立自強(qiáng)。在資助工作中要特別注重開展愛心實(shí)踐活動(dòng),以活動(dòng)為載體,寓以積極向上的精神激勵(lì),引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的心態(tài)和正確的價(jià)值取向,在幫助他人的同時(shí),增加自己的社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神,鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)志成才。

      1、每年寒冬來臨之際以及畢業(yè)前夕,要積極開展“愛心衣加衣,微愛暖心行”捐助活動(dòng)。為貧困學(xué)生以及新疆維吾爾自治區(qū)喀什等地區(qū)貧困家庭捐助毛衣、外套、圍巾、書籍、生活用品等,將愛心傳遞到貧困生手中,播撒愛的陽光,共享心的溫暖。愛心活動(dòng),不僅為貧困學(xué)生送去溫暖,而且也讓學(xué)生在捐助的過程中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)感,讓學(xué)生心存感恩,感恩那些曾經(jīng)幫助過我們的人。

      2、發(fā)揮愛心社團(tuán)的感恩筑夢力量。積極組織學(xué)生前往兒童福利院、敬老院,積極幫助老人讀報(bào)紙,幫助農(nóng)民工網(wǎng)上買票等。開展“教育幫扶,情暖孤童”、“關(guān)愛留守,筑夢暖冬”等活動(dòng)。例如,2015年12月,聊城大學(xué)小雨滴社團(tuán)聯(lián)合聊城市電視臺(tái)、聊城市美術(shù)家協(xié)會(huì)、聊城市近80組愛心家庭,共同為聊城市兒童福利院成功舉辦了“齊聚兒福院,愛燃平安夜”公益晚會(huì),籌集公益基金10萬元,為兒童帶來歡樂和更多的幫助。

      3、勤工助學(xué),勵(lì)志青春,感恩常在。學(xué)校要積極開設(shè)勤工助學(xué)崗位、義工雷鋒活動(dòng)等。授人以魚不如授人以漁,不能認(rèn)為因?yàn)樽约豪щy,理所當(dāng)然就必須獲得資助。要讓貧困學(xué)生在崗位上得到更深刻的的鍛煉和實(shí)踐,讓學(xué)生自我約束、自我管理、自我服務(wù),努力實(shí)現(xiàn)資助類型由輸血模式向造血模式轉(zhuǎn)變,充分磨練學(xué)生吃苦耐勞的韌性,與勤相伴,與愛同行,充分認(rèn)識(shí)到奮斗的青春最美麗。

      實(shí)施誠信感恩教育的最終目的是讓家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生能夠誠實(shí)守信,感恩于心,形成良好的道德品質(zhì),以實(shí)際的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。受助學(xué)生只有學(xué)會(huì)誠信和感恩,才會(huì)少些抱怨和叛逆,多些友善和歡樂。高校應(yīng)加強(qiáng)誠信感恩教育的宣傳力度,充分挖掘一切可以利用的載體,讓學(xué)生從內(nèi)心深處明確誠信的重要,使其認(rèn)識(shí)到誠信是一個(gè)國家生存發(fā)展的基石,是個(gè)體內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)的外在表現(xiàn),也是個(gè)人成長、成才的必備素質(zhì)。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 唐玉琴 張樂方.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的多維透視[M].中國書籍出版社.2015年3月第1版

      [2]陳菊珍.大學(xué)生意志品質(zhì)缺陷及應(yīng)對方法[J].湖南工業(yè)大學(xué).2009

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