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      淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)法

      2017-03-27 16:01:19蘭美林
      新課程·上旬 2017年2期
      關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法英語課堂學(xué)習(xí)興趣

      蘭美林

      摘 要:小學(xué)生還處于孩童時期,他們喜歡玩,喜歡游戲,天性活潑好動、天真爛漫,喜歡愉悅輕松的課堂,尤其是喜歡在玩耍中習(xí)得知識。作為小學(xué)英語教師應(yīng)了解小學(xué)生的這一特性,并加以運用,在英語課堂中引進游戲活動教學(xué)法,以培養(yǎng)小學(xué)生的興趣,提高課堂效率。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)生;游戲教學(xué)法;學(xué)習(xí)興趣;英語課堂

      《義務(wù)教育英語課程標準》提出,基礎(chǔ)階段英語教學(xué)的主要任務(wù)是,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生有信心學(xué)好英語。而如何完成這一任務(wù),就需要小學(xué)英語教師在課堂上下工夫,枯燥、老套、乏味的課堂自然不能引起學(xué)生的興趣。教師需了解小學(xué)生的心理特征,即學(xué)生在課堂上的反應(yīng),從而制定出適合小學(xué)英語課堂的教學(xué)方法。小學(xué)生的特點是活潑、好動、愛玩,英語教師應(yīng)抓住這一特點,在課堂上采用游戲教學(xué)法來吸引學(xué)生,游戲能讓學(xué)生把精力轉(zhuǎn)移到課堂上來,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生愛上英語課堂,提高課堂效率。在課堂中,游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),但在課堂上,教師也應(yīng)遵循最基本點,游戲只是教學(xué)的一種手段,而不是教學(xué)的主要目的,所以要學(xué)會合理利用課堂時間。根據(jù)經(jīng)驗對在小學(xué)英語課堂上采用游戲教學(xué)法提出自己的一點看法。

      一、游戲教學(xué)法的含義

      弗洛伊德指出:“游戲能幫助兒童發(fā)展自我,也可以緩解兒童的緊張心理。”因此,游戲?qū)和某砷L是不可或缺的。而小學(xué)生的心理特點還處于愛玩的階段,對游戲比較熱衷,希望從游戲中獲得技能和快樂,所以教師在教學(xué)中應(yīng)該在適當?shù)臅r候?qū)⒂螒蛉谌胝n堂教學(xué)中,提高學(xué)生的興趣。游戲教學(xué)法的概念是在課堂教學(xué)的過程中把游戲穿插其中,把枯燥的課堂變得生動有趣,把學(xué)生認為無趣的英語單詞變成他們樂于接受的知識,為學(xué)生打造一個輕松愉悅的課堂氣氛。這種學(xué)生在玩中學(xué)的教學(xué)方法,不僅能使學(xué)生輕松地學(xué)到知識,還能培養(yǎng)他們的興趣,讓教師在教授知識時也教得輕松。

      二、游戲教學(xué)法的意義

      1.游戲教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛

      在教學(xué)中,將學(xué)生認為枯燥的知識以游戲活動的形式展現(xiàn)出來,并且通過游戲活動傳授給學(xué)生知識,讓學(xué)生不再覺得課堂乏味無趣,認為課堂是有趣的,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為重要手段。游戲教學(xué)法讓課堂教學(xué)變得輕松,給學(xué)生創(chuàng)造了一個愉悅的課堂,學(xué)生在課堂上不再緊張焦慮,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高。

      2.游戲教學(xué)法能讓學(xué)生集中注意力

      研究表明,小學(xué)生大多注意力不能持久集中,一般可以連續(xù)集中注意力20-25分鐘左右,在25分鐘之后大腦就會疲勞,再加上小學(xué)生活動好動、好奇心強,而且沒有自制力,他們往往對一件事的注意力持續(xù)不了多長時間,容易被其他事情所吸引。在教學(xué)中引用游戲活動法,可以吸引小學(xué)生的興趣,可以讓學(xué)生將注意力持續(xù)集中到課堂中,從游戲中習(xí)得知識。

      3.游戲教學(xué)法可以提高學(xué)生各方面的能力

      小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開端,這個階段的學(xué)生天真、善于模仿,喜歡表現(xiàn)。所以,在教學(xué)中教師可以采用智力游戲教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、模仿表演法等這些游戲教學(xué),調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力,提高學(xué)生的交際能力、表演能力,形成積極主動學(xué)習(xí)的性格。

      三、游戲活動在教學(xué)中的設(shè)計

      英語課堂游戲活動多種多樣,針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以采用不同的游戲活動,教師要不斷地創(chuàng)新,避免重復(fù)使用同一種游戲活動,時間長了難免學(xué)生會覺得無趣,失去新鮮感。

      1.找字母鄰居

      “找字母鄰居”這個游戲活動適用于英語字母的教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握英語字母,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,加深記憶,讓學(xué)生以最快的速度記住所學(xué)字母。具體操作方法如下:教師上課前提前備好字母卡,在課堂上把卡片發(fā)給學(xué)生,最后是每人一張,如果達不到每人一張的話,可以分組進行,爭取讓每位學(xué)生都參與進來。教師任意說一字母,那么持有該字母卡片的學(xué)生就要讓大家知道,隨之持有和這一字母相挨著另外兩個字母卡片的學(xué)生也要展現(xiàn)其卡片。如,教師說:“L.”那么拿有L卡片的同學(xué)就應(yīng)站出來,隨之手持“K”“M”卡片的學(xué)生就應(yīng)站到L旁邊,以此展開課堂。

      2.Bingo游戲

      “賓果(bingo)游戲”對鞏固單詞記憶有很大的作用,能訓(xùn)練學(xué)生聽、寫、認讀字母及單詞的能力,讓學(xué)生在游戲中加深對新舊單詞的記憶。具體操作方法是讓學(xué)生在紙上畫一張九宮格,如下圖:

      教師列出九個單詞,讓學(xué)生依照自己的愛好分別填入各個方格中。緊接著教師任意說出單詞,然后讓學(xué)生找出教師所說的單詞并在上面打“√”,當畫上“√”的單詞可以橫三、豎三或斜三形成一條線時,學(xué)生便可以喊:“Bingo!”連成直線最多者也就是喊“Bingo”最多者就為勝利者。

      小學(xué)英語教學(xué)中可以設(shè)計的游戲教學(xué)活動還有很多,如,魔術(shù)盒子游戲,可以復(fù)習(xí)各種單詞和句型,游戲直觀、生動、有趣;猜謎語游戲,可以幫助學(xué)生大范圍地復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞;猜價格游戲,在教學(xué)數(shù)字時可以很好地利用,也可以在課前熱身環(huán)節(jié)使用;看圖猜物的游戲,形象直觀,既能讓學(xué)生把所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),又能培養(yǎng)學(xué)生識圖辨圖的能力,活躍了課堂氣氛……教師應(yīng)針對不同的課堂內(nèi)容設(shè)計不同的游戲活動,讓學(xué)生一直有新鮮感,激發(fā)學(xué)生的好奇心。

      參考文獻:

      [1]田申.小學(xué)英語游戲教學(xué)初探[J].東方青年·教師,2013(14):108.

      [2]于曉紅.淺析小學(xué)英語課的游戲教學(xué)法[J].現(xiàn)代交際,2010(12):187.

      [3]梁麗容.小學(xué)英語“游戲教學(xué)法”.中小學(xué)教學(xué)與研究.華東師范出版社,2005(12).

      編輯 趙 強

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