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      淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

      2017-03-27 21:47:50袁躍忠
      新課程·上旬 2017年2期
      關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)教學(xué)

      袁躍忠

      摘 要:數(shù)學(xué)是任何階段的學(xué)生都必須掌握的必修內(nèi)容,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在新課程改革的大背景下,教師要從多種角度入手,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步提高課堂教學(xué)效率。

      關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣;數(shù)學(xué)教學(xué);以賽激趣

      興趣是最好的老師,是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的內(nèi)在動力。在教與學(xué)的關(guān)系上,我國古人強調(diào)教必有趣,以趣促學(xué)。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!蹦纤沃祆湓凇缎W(xué)集注》中指出:“教人未見趣,必不樂學(xué)。”現(xiàn)代教學(xué)更加強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。皮亞杰說:“所有智力方面的工作都依賴于興趣?!币虼?,作為教師最首要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      眾所周知,數(shù)學(xué)是一門枯燥抽象的學(xué)科。尤其是對小學(xué)低年級學(xué)生來說更是如此。老師如果只用簡單、枯燥的教學(xué)方法去教學(xué),就會降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這是十分有害的。因此,從小培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,有著很深遠(yuǎn)的意義。

      那么,我們應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手。

      一、以奇激欲

      好奇,是小學(xué)生心理上的一個重要特點。在教學(xué)中要有意識地引發(fā)學(xué)生的好奇心,使他們對數(shù)學(xué)從開始就產(chǎn)生興趣,以激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望。如教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法時,教師先算生活中的一個實際問題:“小紅拿1元2角錢去買鉛筆,每支2 角,可以買幾支?”學(xué)生齊聲回答:“可以買6支”。接著要求學(xué)生列式計算。學(xué)生計算如下:

      究竟是計算不對,還是剛才口算不對呢?但仔細(xì)想想,口算并沒有錯,那么黑板上的計算為什么不對呢?于是學(xué)生對眼前出現(xiàn)的問題有了好奇心,產(chǎn)生了強烈的求知欲。

      二、以勵激情

      在學(xué)生的心目中,教師是最具有權(quán)威的。教師的一言一行對學(xué)生的成長影響很大。我聽一個朋友說過這樣一件事:他在讀初中時,開始英語不太好,于是他暗暗下決心要把英語學(xué)好,回到家里就背英語單詞。有一天上英語課,老師點名叫他上臺默寫英語單詞,他都默出來了,可老師卻說:“你是不是偷看了別人的?!本瓦@一句話,使他對那位老師很反感,以后對英語也就失去了興趣。因此,作為老師,應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時給予表揚,而不應(yīng)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      三、以成激趣

      要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),就要讓學(xué)生感到“我能學(xué)好數(shù)學(xué)”。學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)自己不僅能學(xué)好例題,而且能夠舉一反三,他們就會感到無比的喜悅。如在教分母相同的兩個分?jǐn)?shù)和分子相同的兩個分?jǐn)?shù)比較大小時,學(xué)生很快就能夠弄懂,并且自己能夠舉例和說出道理。

      四、以戲激趣

      在完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的情況下,成立數(shù)學(xué)課外興趣小組,開展數(shù)學(xué)趣味活動,通過游戲等形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識。如:有20個蘋果,分別裝在5個盒子里,只裝單,不準(zhǔn)裝雙。仔細(xì)想想,各裝幾個?

      五、以賽激趣

      競賽是激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、克服困難、獲得成功的有效手段。因此,在教學(xué)中應(yīng)注意設(shè)計不同作業(yè)。采取開火車、分組賽等多種比賽形式,擴大訓(xùn)練面,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,同時還要注意因材施教,既讓尖子生吃飽,讓中等生吃好,又讓后進(jìn)生消化得了。在讓學(xué)生回答問題時,根據(jù)各人的情況提問,讓每個學(xué)生都有成就感。

      六、學(xué)以致用

      知識只有在實際中,才能展示出它的魅力。學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識,教師應(yīng)盡量讓其在實際生活中加以應(yīng)用。如學(xué)習(xí)了測量后,可以讓學(xué)生用卷尺、測繩、標(biāo)桿去測量操場等。

      七、精設(shè)練習(xí),激勵興趣

      練習(xí)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效形式,是引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)外化的一種信息反饋活動,是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和思維品質(zhì)的重要方法。練習(xí)題要精心設(shè)計,講究質(zhì)量,選題既要有重點,又要圍繞重點稍有變化,要注意新舊知識搭配、易混淆的知識有意識地排在一起,讓學(xué)生分析比較。如:說出“0”在203、230、2003、2030這些數(shù)中所表示的意義,這項練習(xí)是讓學(xué)生弄清“0”在記數(shù)中的作用,由于“0”的位置不同,所表示的數(shù)就不同,從而引起學(xué)生對“0”的重視。

      八、全面協(xié)同,激發(fā)興趣

      協(xié)同理論指出:學(xué)科之間互相協(xié)同,不僅能活躍課堂氣氛,娛樂學(xué)生,還能滲透知識,起到事半功倍的作用。如:在教“乘法初步認(rèn)識”時,除了讓學(xué)生懂得乘法的意義、算式的讀寫和各部分的名稱外,教師還應(yīng)有機滲透思品、語文、體藝等知識。出示例2梨子圖時,可讓學(xué)生說說圖的意義、乘法的意義,并且讀、背意義,以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和閱讀能力;鞏固練習(xí)時,以看圖列式、看式繪圖擺物來練習(xí),以便讓學(xué)生在鞏固知識時提高欣賞美的能力。

      總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以借助多種手段進(jìn)行輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。

      編輯 李建軍

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