編 讀 往 來(lái)

編 讀 往 來(lái)

▲《重慶與世界·教師發(fā)展版》2017年第5期刊登了中宣部部長(zhǎng)劉奇葆的文章：“堅(jiān)定文化自信 傳承中華文脈”，有很強(qiáng)的政治思想導(dǎo)向性，當(dāng)然也就表現(xiàn)出了本刊的政治敏感性、堅(jiān)定性。中央在提出理論自信、道路自信、制度自信之后又增提了文化自信，“四信”一體意義深遠(yuǎn)重大。文化自信，對(duì)于教育更是應(yīng)省之義、首當(dāng)其沖。所以本期首登此文表現(xiàn)出了編者謀深。不僅如此，在封二頁(yè)上把此文一個(gè)重要思想觀點(diǎn)“把握好馬克思主義和儒家思想的關(guān)系”加以摘登，以示強(qiáng)調(diào)，也表現(xiàn)出了編者的較高的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

▲《重慶與世界·教師發(fā)展版》2017年第5期“工作指導(dǎo)”P(pán)18頁(yè)刊登了“教育部關(guān)于全面推進(jìn)教師管理信息化的意見(jiàn)”；P20頁(yè)附件暫行辦法；P25頁(yè)答記者問(wèn)，不僅有很強(qiáng)的工作指導(dǎo)性，而且也由此提高了本刊的權(quán)威性。好像每期都有類(lèi)似的的內(nèi)容刊載，這是聰明之舉。

▲《重慶與世界·教師發(fā)展版》較為凸顯地關(guān)注了農(nóng)村教育，特別是邊遠(yuǎn)縣、貧困縣的教育。如P69頁(yè)“農(nóng)村責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)學(xué)校工作始于常規(guī)管理”，P25“西部貧困區(qū)縣農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)策略研究”。特別值得一提的是P73頁(yè)的“邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與策略”有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。農(nóng)村教育、偏遠(yuǎn)縣和貧困縣的教育有著很多的問(wèn)題和困難，其中音體美的教育恐怕又是難中之難，而對(duì)學(xué)生的音體美教育又是當(dāng)下十分強(qiáng)調(diào)的?？沁@類(lèi)的文章表明本刊懂基層、知下情。

▲《重慶與世界·教師發(fā)展版》保持了本刊一貫注重新聞性、故事性、可讀性的特點(diǎn)，把一本原本學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，從而易較枯燥性的雜志辦活了，如P77頁(yè)的“為什么這所學(xué)校培養(yǎng)出這么多世界級(jí)人物”，P88頁(yè)的“孩子，讓我陪你慢慢長(zhǎng)大”等等，讓人一看題目就非讀不可、一讀便使人身心進(jìn)入。又如《教育新聞》把大量的國(guó)際、國(guó)內(nèi)、重慶市的教育方面的信息轉(zhuǎn)錄給讀者，滿足不同讀者的不同需求。（重慶 賴炳福）

▲李編輯：《教師發(fā)展》這本雜志在所有工作人員的努力下越辦越好，受到越來(lái)越多的讀者朋友喜愛(ài)。當(dāng)然，一本雜志的完成除了編輯的辛苦，與各位踴躍投稿的老師們也是分不開(kāi)的，正是在你們的支持下我們的雜志才能夠保證每期都有這么多的優(yōu)秀文章與讀者們見(jiàn)面。

▲丁編輯：是的，投稿是我們雜志的文章來(lái)源之一，我們每個(gè)月都會(huì)收到大量的來(lái)稿。但是，因?yàn)楹芏辔恼碌膭?chuàng)新性和內(nèi)容的學(xué)術(shù)性不夠，以致這些文章無(wú)緣登上我們的雜志。在此，為了讓各位老師的辛苦不白費(fèi)，也為了讓各位老師的文章入選概率提高，特向大家提幾點(diǎn)要求：首先，要確保文章的原創(chuàng)性。我們的雜志在選稿之前都會(huì)在維普查重，只要重復(fù)率高于20%都絕不錄用，重復(fù)率在15-20%之間的看文章質(zhì)量挑選使用，重復(fù)率在15%以內(nèi)的優(yōu)先考慮錄用。所以，為了讓您的文章被選上的幾率增加，請(qǐng)一定要確保您的文章是原創(chuàng)的。其次，要提高文章的質(zhì)量。在以往收到的文章中，有許多老師的文章只是對(duì)自己生活中或是教學(xué)中的一個(gè)事件泛泛而談，最多加一些自己的感悟，這樣的文章一般是很難登上我們雜志的。我們建議各位老師的文章在敘述故事的同時(shí)能夠與教育理論相結(jié)合，運(yùn)用教育學(xué)的相關(guān)理論加以分析，提高文章的學(xué)理性。最后，文章的選題一定要與教育相關(guān)。以往的投稿中有換季預(yù)防各種疾病以及穿衣等的文章，還有一些訴說(shuō)家長(zhǎng)里短的小短文，這樣的文章是不會(huì)被選入我們的雜志的。所以，請(qǐng)大家明確我們雜志的主題，如寫(xiě)一些與教師發(fā)展、教育教學(xué)、教育管理等相關(guān)的文章進(jìn)行投稿。

▲李編輯：看到這樣的要求，怎么突然覺(jué)得要被選上我們的雜志也不是一件容易的事情呢？

▲丁編輯：對(duì)各位投稿的老師有所要求一方面是為了保證我們《教師發(fā)展》雜志的質(zhì)量，另一方面也是希望各位老師的投稿能夠更多的選入我們的雜志。但是，這不意味著登上我們的雜志很難，特別是各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們，你們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也積累了大量的教學(xué)案例，在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)也一定會(huì)結(jié)合教育教學(xué)的基本規(guī)律和理論，這些都是你們寫(xiě)作的最佳素材，只是在正式寫(xiě)作的過(guò)程中要將零散的內(nèi)容整理好，再用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言將之呈現(xiàn)，只要是加入了您的真情實(shí)感和心血的文章，就一定會(huì)是一篇很好的文章，這樣的文章被選入的幾率也是很大的。

▲李編輯：有了各位老師的投稿支持，我們的雜志的初步編輯就可以很快完成了，接著我們會(huì)對(duì)文章進(jìn)行分類(lèi)，并在文章數(shù)量較多的板塊將文章質(zhì)量太低的文章刪去，然后進(jìn)行一些小的調(diào)整。在文章的編輯基本完成后，我們會(huì)將編輯好的稿件交給美編進(jìn)行編輯，然后，一本雜志的模板就會(huì)呈現(xiàn)在我們面前了。但是，我們的編輯工作到此并沒(méi)有結(jié)束，我們還要對(duì)編輯好的雜志進(jìn)行校對(duì)，這是一項(xiàng)非常繁瑣和耗時(shí)間的工作，因?yàn)槲覀円鹱珠喿x并對(duì)錯(cuò)別字、語(yǔ)句不通順以及格式錯(cuò)誤等問(wèn)題進(jìn)行修改，并且由兩位編輯反復(fù)校對(duì)，可見(jiàn)我們對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度。

▲丁編輯：是的，校對(duì)工作是很重要的，所以我們每一位編輯都十分的重視。但是，我們發(fā)現(xiàn)在校對(duì)的時(shí)候很多文章錯(cuò)誤很多，特別是第一遍校對(duì)的時(shí)候。這說(shuō)明這些文章的作者在寫(xiě)作的時(shí)候沒(méi)有太過(guò)注意，寫(xiě)完后也沒(méi)有自行校對(duì)。所以，我們希望各位老師能夠像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)自己所寫(xiě)的文章，如果您不希望您的文章被編輯們大幅修改，請(qǐng)您在投稿之前進(jìn)行反復(fù)校對(duì)，這不僅是對(duì)您自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)閱讀您的文章的讀者負(fù)責(zé)。

▲李編輯：是的，一本優(yōu)秀的雜志是由一篇篇優(yōu)秀的文章組成，而每一篇優(yōu)秀的文章都是各位老師的心血，既然您已經(jīng)邁出了寫(xiě)作的第一步，那么就將事情做的盡善盡美吧，讓您的文章以最好的形式呈現(xiàn)在讀者的面前，讓閱讀過(guò)這篇文章的讀者都能夠有所啟發(fā)。

▲丁編輯：在經(jīng)過(guò)編輯的校對(duì)過(guò)后，一期雜志就基本完成了。最后便是將雜志交給審讀審閱，一直以來(lái)，審讀給我們提了很多的意見(jiàn)，我們也采納了并在雜志中呈現(xiàn)。如之前的審讀意見(jiàn)中說(shuō)我們的雜志是《重慶與世界》（教師發(fā)展版），但是我們沒(méi)有體現(xiàn)出世界的特點(diǎn)，于是我們的接下來(lái)的雜志中增添了“國(guó)際視野”這個(gè)欄目，為讀者朋友呈現(xiàn)一些國(guó)外的教育經(jīng)驗(yàn)，并在新聞欄目增添了“國(guó)際教科文”一欄，搜集國(guó)外的一些教育新聞，以增加本雜志的國(guó)際性。今后，我們也會(huì)結(jié)合審讀和讀者的反饋，不斷的完善這本雜志，讓大家能夠有更好的閱讀體驗(yàn)。

▲李編輯：是的，大家有什么意見(jiàn)和建議都可以及時(shí)反饋給我們，你們的要求促使我們進(jìn)步，你們的鼓勵(lì)激勵(lì)我們進(jìn)步。

▲丁編輯：最后，歡迎大家踴躍投稿，我們的郵箱地址是 chinaszjs@126.com。