王潔梅

（廣東省博羅縣觀音閣中學）

摘 要：自新課改以來，國家大力提倡素質教育。在學校班主任工作是學校德育工作的重要組成部分。而學生的思想教育、行為教育、細節(jié)教育是班主任工作的核心。在班主任工作中要注重工作的實效性。

關鍵詞：班主任工作；實效性；重要性

學校是教書育人的專門機構，擔負著學生的德育教育和文化知識教育的重任。自新課改以來，國家大力提倡素質教育，其中思想道德素質是最重要的素質，是素質教育的靈魂。但是在實際工作中，我們也看到班主任工作還存在一些問題。下面結合自己在班主任工作中的實際，略談班主任如何加強工作的實效性。

一、目前初中班主任工作的現(xiàn)狀分析

目前，青少年犯罪和校園暴力頻見報端，初中生的德育教育已經(jīng)是一個社會的熱點問題，嚴重影響著家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。所以我們對學生日常的德育教育要給予應有的重視。目前初中生的德育教育存在的問題與一些因素分不開。這些因素包括：學校德育工作嚴重滯后于我國現(xiàn)代化建設的發(fā)展要求；學校的思想政治教育與社會轉型期學生的需要嚴重脫節(jié)；學校的德育手段著重“說教”“灌輸”，與學生的自我實踐、自我教育嚴重脫節(jié)；學校的教育與社會教育、家庭教育嚴重分離等。

二、初中班主任工作的重要性

班主任是學生在校期間的家長，負責學生在校期間的生活和學習，包括學生的人格塑造和良好意志品格的形成教育。在這些教育工作中，班主任是一個重要的位置和角色，肩負著特殊的教育使命，不僅要傳授給學生知識，還要教會學生如何做人。在班級管理中，班主任要在日常生活中對學生進行細心的照顧和呵護，而且要進行相關的德育教育。這是其他任課教師都無法替代的，發(fā)揮的作用也是不一樣的。在學校，學生是班級的成員，班級是學校的細胞，班級組成學校，班主任在其間發(fā)揮的作用是非常重要的。不管是對學校的建設和學生的發(fā)展，班主任占有舉足輕重的地位。

三、如何加強班主任工作的實效性

（一）班主任要樹立良好的形象

要提高班主任工作的實效性，就要提高班主任在學生心中的威信，德高為范，藝高為師，班主任能贏得學生的尊重是獲得實效性工作的前提。要讓學生愿意接受我們的教育，作為班主任要提高自身的道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，這樣才可以獲得學生的尊敬和愛戴，從而更好地開展班主任工作。

（二）班主任要換位思考，了解學生的心理

俗話說：一把鑰匙開一把鎖。每一個學生都是一本書，需要班主任認真解讀。真正走進學生的內(nèi)心，才能真正了解他們的心理訴求，開展有針對性的實效性的教育。

比如，初中生中常見的吸煙現(xiàn)象，文學家的看法是好文章是用煙一根一根熏出來的；歷史學家認為煙是人類歷史文明的外在表現(xiàn)形式之一。在初中生眼里，煙是氣派、酷的象征。所以班主任要認真了解社會現(xiàn)象，這樣才能和學生站在一個高度去理解問題和評價問題，這樣的工作才能收到實效。再如司空見慣的中學生戀愛現(xiàn)象，在家長眼里近乎天塌下來了；教師看來談愛是有害而無利，影響學習，影響班風；而戀愛的學生則認為戀愛多么美妙，多么幸福。教師只有換位思考，體會學生的心理感受，才能獲得高效的教育效果。

（三）班主任要以身作則，注重學生的細節(jié)教育

教育學生并不是完全靠說教，更多的是從平常的點滴小事做起，以身作則，以行動促心動。教師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性。所以作為一名班主任，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。班主任的威嚴也不是靠刻意的修飾來實現(xiàn)的，而是在一舉一動之中來展現(xiàn)的。對學生進行細節(jié)教育，首先班主任要增強責任心，把教育工作當事業(yè)來做，帶著耐心、愛心去關注學生的生活、學習、思想，關注學生的每一個細節(jié)。身教言傳體現(xiàn)細節(jié)，用自身的人格去影響學生，從而使學生形成良好的個人生活素養(yǎng)。例如：當班主任不動聲色地彎腰撿起地面的垃圾紙屑，在這樣一個細微的動作中，學生就會意識到保持教室環(huán)境整潔是每個人的責任，集體的責任感在心中便產(chǎn)生，這種教育的效果勝過千言萬語。另外，班主任應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對學生的問好，應該微笑點頭；對學生的幫助，應該親切地跟他們道聲“謝謝！”對學生的教育誘導，也要“動之以情、曉之以理”，不能簡單地批語指責；班主任以良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的情感、莊重的儀表、有禮的語言給學生做示范，這時學生會用心靈來感知你，在師生交往中學生受到了潛移默化的教育。

信息技術飛速發(fā)展的今天，學生接受社會的信息也是良莠不齊。因此班主任工作要和社會發(fā)展的實際相結合，將班主任工作放在社會發(fā)展的大背景下去思考，完成對學生的德育教育工作，避免德育工作的說教化，切實加強班主任工作的實效性，這樣才能收到更好的效果。

參考文獻：

[1]劉曉華.如何開展對初中學生的德育教育工作[J].科技致富向導，2016（30）.

[2]張燕.潤物無聲，用愛心播種希望：淺談初中班主任德育教育工作[J].新課程（教研），2016（6）.

編輯 尹軍