蘇常水

摘 要：筆者于2016年7月參加了蘇州市鄉(xiāng)村骨干教師引智研修，第一次接觸了英國體育教學理念、英國體育課程結構。本文在總結英國ViVi老師教學的基礎上，明確體育課是培養(yǎng)學生sport skills（運動技能）、employability-life skills（生活技能）、health skills being（健康理念）的課堂。該課程對我國體育教學的啟示：給學生給多的空間，讓學生自我改編教學內容；無需過多過細進行技術技能教學，在活動中滲透技能教學；在體育課中要養(yǎng)成遵紀守法意識、公平競爭精神和堅忍不拔的毅力；在競爭中學會包容、尊重合作和擔當；健康和幸福的生活習慣才是健全的人格修養(yǎng)必備條件。

關鍵詞：英國；教學理念；引智培訓

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）03-0045-02

2016年7月3-7日，由蘇州市教育發(fā)展中心主辦，蘇州市鄉(xiāng)村體育教師參與的引智培訓在蘇州市教師發(fā)展中心如期舉行。本次培訓是由來自英國的ViVi老師運用游戲加創(chuàng)編的教學模式展開的，為期5天的培訓是一次教育理念的洗禮，是一次體能的挑戰(zhàn)，更是一次精神大餐。ViVi老師以她獨特的教學模式教會我們更加自信。英國教育理念引導我們不可以把體育這一門課程當成單一傳授運動技術技能、提高學生素質的課堂，體育課更應該是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一門學科，他在培育學生的德育、踐行學生的核心素養(yǎng)方面起著至關重要的價值，體育課是培養(yǎng)學生sport skills（運動技能）、employability-life stills（生活技能）、health skills being（健康理念）的課堂。高質量的體育課必須包含良好的計劃安排、合適的器材，學生的積極參與、適量的運動量、完成設定的學習目標。老師應該具備有良好的肢體語言，善于激發(fā)學生，善于提問，勇于承擔責任的能力。

現(xiàn)將在培訓過程中的感悟以及收獲整理如下。

一、激情授課 愛為源泉 自信展示 歡樂課堂

有愛的地方才會有花香的時刻，在課堂上要愛你的學生，要贊許你的學生，要發(fā)自內心欣賞你的每一顆種子。60多歲的ViVi老師對于體育的熱愛、對于學員的關愛、對于課堂的把控是我們學習的榜樣。每一天培訓都會帶給我們不一樣的游戲讓我們熱身，比如：抓尾巴、炮兵游戲、認識你我他、模仿老師自由舞等等，在每次的熱身中讓我們聽到同伴歡快的音符。當我們自信的完成每一次小組總結的時候，我們都能看到老師對我們鼓勵的眼神。讓體育課成為孩子們最理想最歡快的課堂，還有什么理由提高不了身體素質呢？還有什么理由上不好高質量的體育課呢？

二、方法各異 手段多樣 器材多元 便于創(chuàng)新

ViVi老師告訴我們，方法總比問題多。只要你善于思考，總會有創(chuàng)新。對于學生的分組，她方法各異，手段多樣。比如簡單的分組就有若干種，如按傳統(tǒng)的報數(shù)、抱團游戲、按衣服顏色、采用不同顏色的手環(huán)、帶有數(shù)字的沙包、涂有不同顏色的冰棒棍等方式進行分組。同一個目的卻不拘泥于一個方法，引導我們如何創(chuàng)新能力。對于器材運用也值得我們學習，ViVi老師從英國帶來了各式各樣的器材，光簡單的球類就有10多種。比如類似排球的網前墊球，為了降低難度可以采用超大氣球，也可以用軟式排球或者小皮球的方式進行。對于隊員的站位可以三個站一個坐、或者兩坐兩站的方式。可以隨時改變場上人數(shù)、器材來增加課堂的興趣。

三、自主探究 全面觀察 獨立思考 安全預設

課堂更加關注學生體驗、實踐和探究。ViVi老師采用的是自主探究學習，每一次游戲她都會出示內容讓我們小組自行討論，按照提示進行課堂設計。對于教材內容講解要精湛，指令要清晰，要有肢體語言進行提示，把練習時間留給學生。教師只是一個引領者，負責制定活動規(guī)則和監(jiān)督活動的順利進行。老師要做的就是寬廣的觀察面，看場上是不是每個學生都活動起來了，分組是否合理、器材運用是否到位，特長生和學困生是否有不同的要求，學生是否積極參與等等。至于活動過程的具體實施和推進，則完全是學生主導，即便遇到困難，教師也不會直接提供解決方案，而是啟發(fā)學生互相討論出解決辦法。如果是個別學生遇到學習障礙，教師往往不會直接向他提供幫助，而是希望其他同學主動提供幫助，讓同齡群體互相學習，讓課堂教學圍繞教學目標而進行。對于有身體接觸的競爭性課堂要有安全預設，使學生享受娛樂與求知的雙重樂趣。

四、團隊合作 相信同伴 區(qū)別對待 體驗快樂

在本次培訓中ViVi老師每一個游戲、每一個活動都滲透著相信同伴、注重合作能力的培養(yǎng)。比如讓我們30個學員迅速按照出生月日或鞋子大小排成一列，此時合作意識肢體語言的提示是何等重要。在一次跑酷游戲中要求5人始終是一個團隊，不得掉隊共同去尋找一個問題的答案，此時信任同伴非常重要。在每次活動中改變規(guī)則或許會導致不同的結果，此時需要一個敢于敢當?shù)呢熑蜭eader。其實ViVi老師每一次活動都是圍繞著S（sport）T（task）E（equipment）P（people）進行，也就是分層次教學，按能力分組。課堂上我們要兼顧體育特長生和學困生，通過改變一個器材、降低一點難度、獲勝方減少一個防守等等都可以讓每個孩子體驗到成功的樂趣。

這次活動，從開班到結束，30多個學員5天時間沒有一人請假，這就是培訓魅力和實效所在。這個過程我也一直在學習思考，感悟收獲。時間在歡樂中悄然逝去，但沉淀給我的卻是“學無止境”的觀點。作為老師通過培訓把學到的東西運用到自己的課堂才是最重要的?！皩W以致用”才是從一個好老師成長為更優(yōu)秀的老師的途徑。不出國門便能略知英國體育課程結構，讓我明白我們中國體育老師正承載著21世紀中國的體育課程結構支撐中國孩子需求的重任，任重而道遠！