何玉光

紅河州元陽縣沙拉托鄉(xiāng)黨委黨校云南紅河662408

關(guān)于農(nóng)村黨員干部隊伍建設(shè)的思考

何玉光

紅河州元陽縣沙拉托鄉(xiāng)黨委黨校云南紅河662408

在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中指出，黨組織作為黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的一個基礎(chǔ)。所以，通過結(jié)合黨組織建設(shè)的新情況、新問題，不斷改善工作方式，以及創(chuàng)新活動內(nèi)容，增加覆蓋面，增大凝聚力，這樣一來，黨組織與群眾緊密聯(lián)系，進(jìn)而充分發(fā)揮自己的作用。筆者結(jié)合實際談?wù)勣r(nóng)村黨員干部隊伍建設(shè)的幾點建議。

一、現(xiàn)狀分析

關(guān)于農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)，目前有以下幾個方面的情況，若從正面來看，有以下三點：

其一，在農(nóng)村，黨員干部往往受到良好的教育與培訓(xùn)。比如，每一個鎮(zhèn)(街道)及每一個行政村均關(guān)注農(nóng)村黨員干部的素養(yǎng)，積極為其提供條件完成教育與培訓(xùn)，并把其納入到日常工作當(dāng)中。

其二，開展支部活動比較順利。對于支部活動，往往結(jié)合一定要求及時進(jìn)行，使其實現(xiàn)“經(jīng)常化、制度化”。

其三，對于農(nóng)村黨員，積極發(fā)揮其先進(jìn)性，這種載體設(shè)計尤為有效。比如，“三先制度”、農(nóng)村無職黨員的“兩定兩評”、以及黨員聯(lián)戶等，均被認(rèn)可，這些黨員能夠積極發(fā)揮自己模范的作用。

若從反面來看，比較突出的問題有兩個：

其一，黨員教育的吸引力不夠。比如，黨員沒有先進(jìn)的教育手段，支部內(nèi)的黨員年齡相差太大，沒有豐富的教育形式，無法順應(yīng)行政村規(guī)模調(diào)整之后的需要。從教育的效果來分析，僅僅處于形式化，沒有取得實際效果，顯得不夠生動，沒有針對性，缺乏說服力，嚴(yán)重影響到了黨員的積極性。

其二，黨員不能充分發(fā)揮自己的先進(jìn)性。比如，黨員的影響力越來越小，即在農(nóng)村當(dāng)中，同時，其威信越來越低，群眾覺得他們的講話沒有足夠的份量，他們的作用發(fā)揮不大[1]。

二、主要原因

根據(jù)以上問題可知，其原因是多方面的影響，包括：外部環(huán)境的、

黨員干部觀念層面的、教育方法、教育內(nèi)容、制約措施等。下面一一敘述下：

其一、外部環(huán)境的影響。隨著時代發(fā)展，外部環(huán)境越來越開放，給農(nóng)村黨員的理想、信念、思想作風(fēng)帶來一定影響。尤其經(jīng)濟(jì)越來越全球化，使黨員處于一個比較復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中。這樣一來，一些消極、落后的思想觀念有悖與黨的基本思想意識形態(tài)，導(dǎo)致一些黨員改變了自己的思想作風(fēng)、立場、行為方式等。尤其在農(nóng)村，一些黨員的理想、信念發(fā)生改變，不能清除認(rèn)識黨性，黨員不能充分發(fā)揮其模范帶頭作用，黨的先進(jìn)性和純潔性受到影響。

其二，嚴(yán)重影響其思想觀念。目前，農(nóng)村黨員經(jīng)常務(wù)工經(jīng)商，尤其在生活當(dāng)中了照搬市場經(jīng)濟(jì)等價自主的思想，只關(guān)注民主，不關(guān)注紀(jì)律，只關(guān)注權(quán)利，不關(guān)注義務(wù)，黨員要誤工補(bǔ)貼在組織生活當(dāng)中。另外，以競爭求利為原則，在促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及提高經(jīng)濟(jì)效益的同時，影響了黨員的思想觀念和意識，導(dǎo)致部分黨員放棄黨性原則，即在生活、工作交往、人際關(guān)系當(dāng)中[2]。

其三，沒有豐富的方式方法。農(nóng)村黨員沒有取得好的教育效果，若從客觀上來看，目前，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展得越來越快，出現(xiàn)了很多外出務(wù)工、經(jīng)商的黨員，這樣一來，無法順利召集全體黨員進(jìn)行集中教育。對于農(nóng)村集中性教育，往往由鎮(zhèn)一級來主管，但是，沒有具體的操作和目標(biāo)、考核等，另外，針對教育對象，往往以村干部為主，幾乎沒有普通黨員，教育質(zhì)量受到影響。若從教育自身來分析，針對黨員而言，沒有過多的進(jìn)行專題教育；沒有形式多樣的學(xué)習(xí)。

三、對策與措施

（一）科學(xué)制訂教育計劃

為了更好地制訂教育計劃，首先對黨員隊伍全面進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而把握黨員隊伍的情況，積極接受黨員對教育提出的要求和意見；接著，針對教育計劃的制訂要依據(jù)年度來進(jìn)行，并細(xì)分到季度、月份，尤其在生活過程中結(jié)合需要來實施必要的調(diào)整，同時，構(gòu)建反饋機(jī)制，及時把握受教育黨員是否滿意，進(jìn)一步改進(jìn)，確保教育取得更好的效果。

（二）合理確定教育內(nèi)容

目前，針對農(nóng)村黨員，需要進(jìn)行以下教育：一是，從基本理論、基本路線開始對他們進(jìn)行教育；二是，對他們進(jìn)行形勢、任務(wù)、黨的方針政策等方面的教育；三是，對他們加強(qiáng)科技知識的教育；四是，對他們進(jìn)行黨的基本知識方面的教育?；谑袌鼋?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要對他們的理想、宗旨、黨性和紀(jì)律、權(quán)利和義務(wù)等方面進(jìn)行教育，確保農(nóng)村黨員更好地發(fā)展。

（三）積極探索分層教育

根據(jù)黨員的情況，對每一個黨員實施對應(yīng)的教育。針對個體、部分黨員，為了更好地教育，以因人施教為原則,真正做到“崗位不同，要求不同”。比如，針對黨員干部，往往教育他們依據(jù)黨的路線、方針、政策來進(jìn)行；針對以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的黨員，教育他們結(jié)合黨的農(nóng)村政策來致富；針對企業(yè)職工黨員，對他們進(jìn)行業(yè)務(wù)知識方面的培訓(xùn)等。

（四）不斷創(chuàng)新教育方法

為了創(chuàng)新教育，從形式上改變，即摒棄形式主義，發(fā)揚(yáng)黨員教育好的傳統(tǒng)形式和方法，順應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要；改變單一的教育形式。

總而言之，隨著時代發(fā)展，黨組織需要積極建設(shè)，不斷改善自己的工作方式，以及創(chuàng)新活動內(nèi)容，增加覆蓋面，增大凝聚力，使黨組織與群眾緊密聯(lián)系，更好地發(fā)揮自己的作用。

[1]劉震.強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政工工作的必要性分析[J].改革與開放,2014年22期.

[2]王新塘.探究新時期下的黨建與思政教育[J].長春理工大學(xué)學(xué)報,2013年01期

何玉光，男，1968.10-，大專，講師，工作單位：云南省紅河州元陽縣沙拉托鄉(xiāng)黨委黨校。研究方向：教育。