楊卓

【摘要】 當(dāng)今的社會(huì)，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、信息技術(shù)發(fā)達(dá)的社會(huì).在這個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮的大背景下，全國(guó)的教育水平也在不斷地進(jìn)步和發(fā)展.近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)的普及，信息技術(shù)和新媒體技術(shù)也越來(lái)越多地應(yīng)用在了教學(xué)當(dāng)中，尤其是在這個(gè)新課改普及的時(shí)代，這些技術(shù)應(yīng)用在了教學(xué)當(dāng)中，直接地改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，豐富了教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，在各方面的能力也能得到提高，新媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中越來(lái)越發(fā)揮著重大的作用和意義.今天就以初中數(shù)學(xué)為例，淺析一下新媒體教學(xué)在初中教學(xué)中的應(yīng)用.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；多媒體；應(yīng)用初探

一、新媒體教學(xué)能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

將現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，可以大大豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，甚至可以直接替代傳統(tǒng)的粉筆和黑板等教學(xué)工具.以往的教學(xué)當(dāng)中，教師都是利用僅有的課本和教案，給學(xué)生傳授書(shū)本知識(shí)，這種口頭教學(xué)是最主要的教學(xué)方法，教學(xué)方式也顯得比較單一和老套，教學(xué)條件也有一定的限制，這種枯燥的講解教學(xué)方式，也使得課堂氣氛低迷，嚴(yán)重地挫敗了初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性.雖然數(shù)學(xué)教師在課堂中努力地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，但是教學(xué)條件和教學(xué)技術(shù)有限，限制了教師的教學(xué)的手段，這使得教師的努力并沒(méi)有產(chǎn)生理想的作用.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂中的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教師進(jìn)行的，學(xué)生只是處于被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的地位，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就更沒(méi)有了興趣和激情，甚至還可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感.但是，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)路技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，這些不良的現(xiàn)象和狀況也就隨之大大地改變了，教師合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅使教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也明顯提高了.

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用新媒體的方法，已經(jīng)成為新課改下教學(xué)改革的具體表現(xiàn).初中學(xué)生面對(duì)中考的巨大壓力，每天都埋頭在書(shū)山題海當(dāng)中，記憶大量的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)不斷地做練習(xí)題來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī).而教師通過(guò)使用多媒體的教學(xué)方法，利用大量的圖片、聲頻和影視文件等，使得學(xué)生不再單單依靠于視覺(jué)從書(shū)本來(lái)感受數(shù)學(xué)，還能從更生動(dòng)、更形象、有運(yùn)動(dòng)、有聲音的多媒體上感受數(shù)學(xué)，從更多的感官上感受數(shù)學(xué)，也就更加充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性.促進(jìn)學(xué)生的想象力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生之間以及師生之間的交流與溝通.多媒體能夠讓初中生更好地用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，更好地融入學(xué)習(xí)和生活中.

比如，在學(xué)習(xí)“球”這一課的時(shí)候，教師可借助新媒體教學(xué)，將各種球的相關(guān)圖片和視頻呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，通過(guò)多感觀刺激，深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶，通過(guò)教師的合理的引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)球.再通過(guò)教師對(duì)其中的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和介紹，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，從而可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的興趣.所以說(shuō)，在現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，新媒體的作用是很重要的，它可以將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)變成有趣味的教學(xué)，提高了整個(gè)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.

二、新媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)發(fā)達(dá)的大背景下，新媒體教學(xué)不僅僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃烈興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，也豐富了教師對(duì)于教學(xué)手段的選擇，當(dāng)教師能較熟練地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，也有利于教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn).因?yàn)樾旅襟w可以呈現(xiàn)出大量的數(shù)據(jù)和文字信息，通過(guò)資源共享和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資源的利用，在一定的程度上給教師節(jié)省了大量的時(shí)間，這些多出來(lái)的時(shí)間可以用來(lái)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化和記憶.通過(guò)合理的利用新媒體教學(xué)，教師從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者變成了學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中，做學(xué)習(xí)的主人.教師在給學(xué)生傳授知識(shí)的時(shí)候，增加了師生的互動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)思考問(wèn)題，同時(shí)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，增進(jìn)了師生的感情，這種教學(xué)方式上的改變，大大促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的主觀積極性，讓學(xué)生真正地從心里面想成為學(xué)習(xí)的主人，擁有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán).

在借助多媒體講解知識(shí)的時(shí)候，教師還可以有更多的教學(xué)方法，讓教學(xué)方法變得多樣化和有效化.比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“立體幾何”這一課的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生，尤其是女生，相比男生在數(shù)學(xué)邏輯思維能力方面較薄弱，教師通過(guò)利用多媒體技術(shù)，可以將靜態(tài)的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變成為動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)，將靜態(tài)的圖畫(huà)變成為動(dòng)態(tài)的立體幾何，通過(guò)動(dòng)態(tài)圖畫(huà)演示，將這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，能夠更加形象具體、完美清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生一目了然.通過(guò)多媒體教學(xué)方法，可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)留下深刻的印象，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)可，從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力.

三、新媒體教學(xué)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野

在新課改的要求下，教師不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各方面潛在的能力和數(shù)學(xué)的綜合素養(yǎng)，保證學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展.利用新媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，教師就傳授知識(shí)的內(nèi)容上就不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，還可以聯(lián)系生活實(shí)際和書(shū)本以外的內(nèi)容，對(duì)書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，這讓學(xué)生的視野變得更寬闊，為學(xué)生的未來(lái)的得到更好的發(fā)展做鋪墊.使用新媒體教學(xué)不光能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，還可以增加教師對(duì)于教學(xué)方法的選擇的權(quán)利，可以使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)給學(xué)生補(bǔ)充和拓展更多的知識(shí)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生完整人格形成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握課本知識(shí)的同時(shí)，還能了解和學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生其他各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”這一課時(shí)，教師可以借助新媒體，將有關(guān)的圖片和視頻展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，然后，再對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行引進(jìn).這繪聲繪色的表現(xiàn)形式，會(huì)很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，并對(duì)后面課本知識(shí)起到很好的鋪墊的作用.在傳授這一章節(jié)的知識(shí)的時(shí)候，教師還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)使用多媒體設(shè)備和繪圖工具，可以更精準(zhǔn)地繪制平面直角坐標(biāo)系的圖形，圖形美觀清晰，方便學(xué)生們的學(xué)習(xí)理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握好平面直角坐標(biāo)系知識(shí)的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的豐富性和有趣性.通過(guò)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)有了一個(gè)清晰宏觀的把握，對(duì)平面直角坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)也有了更深刻的認(rèn)識(shí).

四、結(jié)束語(yǔ)

在這個(gè)信息技術(shù)發(fā)展速度驚人的時(shí)代，要把這種信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合理融合并應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，就必須將現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)有的教學(xué)手段相結(jié)合，發(fā)展出一種新的教學(xué)模式，擴(kuò)充教師的教學(xué)手段和方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還大大地提高教學(xué)的效果.所以，作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅僅要有豐富的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要掌握一定的信息技術(shù)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，通過(guò)合理運(yùn)用相應(yīng)的技術(shù)手段及現(xiàn)代的教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果.

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