數(shù)學(xué)日記在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究

黃春保

【摘要】 新課改提出：“教師在教學(xué)中要將學(xué)生作為課堂的主體，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí).”在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂中，教師的教學(xué)模式單一枯燥，學(xué)生在課堂中一般是處于被動(dòng)狀態(tài)，被動(dòng)接受教師講授的知識(shí)內(nèi)容，被動(dòng)地聽(tīng)教師分析題目、講解解題方法，學(xué)生缺少自主思考時(shí)間.為了達(dá)到新課改中提出的使學(xué)生在課堂中由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，初中數(shù)學(xué)教師提出了數(shù)學(xué)日記這一教學(xué)策略，通過(guò)在課堂實(shí)施數(shù)學(xué)日記這一教學(xué)策略，課堂的主角逐漸由教師轉(zhuǎn)變至學(xué)生，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了培養(yǎng)以及發(fā)展.但數(shù)學(xué)日記這一教學(xué)策略在我國(guó)還屬于初步探索階段，許多教師對(duì)其運(yùn)用還不熟練，故，本文便對(duì)教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何合理運(yùn)用數(shù)學(xué)日記進(jìn)行一個(gè)淺略的探究.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)日記；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

數(shù)學(xué)日記是讓學(xué)生以日記的形式評(píng)價(jià)記錄自己的學(xué)習(xí)情況.它不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維方式，不僅可以對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，而且可以像和自己談心一樣寫(xiě)出他們自己的情感態(tài)度、困難之處和感興趣之處.數(shù)學(xué)日記作為一種新型的師生溝通工具，不僅有助于學(xué)生展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果，構(gòu)建數(shù)學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)，還有助于學(xué)生傾吐數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心聲，闡釋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展.數(shù)學(xué)日記可以大致分為以下幾類(lèi)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也可以從以下幾個(gè)方面寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果.

一、總結(jié)性日記

數(shù)學(xué)日記與語(yǔ)文日記有著很大的區(qū)別，相對(duì)而言，數(shù)學(xué)日記中學(xué)生的敘述空間更大，學(xué)生不僅可以寫(xiě)各種在生活中有關(guān)的事情，也可以寫(xiě)各種在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得以及對(duì)知識(shí)的總結(jié).數(shù)學(xué)日記與學(xué)生在課堂中做筆記是不一樣的，學(xué)生在課堂中做筆記是摘抄教師在課堂中講述的知識(shí)點(diǎn)，而寫(xiě)總結(jié)性日記，是指學(xué)生在課堂中認(rèn)真聽(tīng)教師講述知識(shí)點(diǎn)，在課后根據(jù)自己對(duì)教師所講內(nèi)容的記憶將一些知識(shí)點(diǎn)總結(jié)下來(lái)寫(xiě)在日記中.通過(guò)這種數(shù)學(xué)日記的形式，學(xué)生在課堂中不再是被動(dòng)地聽(tīng)教師講知識(shí)點(diǎn)、摘抄知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，而是會(huì)主動(dòng)地去理解知識(shí)，吸收知識(shí)點(diǎn)中的內(nèi)容.在課后將自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的體會(huì)寫(xiě)在日記中也有助于學(xué)生再次回顧知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解.

例如，教 師在講等腰三角形的性質(zhì)與判定時(shí)，學(xué)生在課堂中理解等腰三角形的定義，根據(jù)等腰三角形兩條邊相等的特點(diǎn)理解等腰三角形三線合一、底角相等、兩腰相等這三點(diǎn)性質(zhì).學(xué)生在課后記數(shù)學(xué)日記時(shí)便可以由等腰三角形的定義聯(lián)想到兩腰相等，由兩腰相等想到底角相等，從而想到三線合一.學(xué)生在回憶課堂知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，又加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶與理解，鞏固了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí).

二、記錯(cuò)性日記

在數(shù)學(xué)日記中，有著一個(gè)很重要部分，那就是“記錯(cuò)環(huán)節(jié)”.學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)有很多錯(cuò)題，但許多學(xué)生對(duì)于一種類(lèi)型的題目會(huì)經(jīng)常做錯(cuò).針對(duì)這一情況，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)記錯(cuò)性日記，將做題過(guò)程中一些做錯(cuò)的題目摘抄到日記中，并且經(jīng)常對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反復(fù)理解，爭(zhēng)取下次遇到同種類(lèi)型的題目不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，在記錄錯(cuò)題中不斷地提升自己的數(shù)學(xué)解題能力，彌補(bǔ)自身的不足.學(xué)生在寫(xiě)記錯(cuò)性日記時(shí)要注意，同種類(lèi)型的題目可以不用每一個(gè)題目都進(jìn)行記錯(cuò)，一種類(lèi)型的題目記兩三個(gè)例題便好.有些學(xué)生在做題時(shí)錯(cuò)題太多，便會(huì)產(chǎn)生懶惰心理，不想全部摘抄，并且有些學(xué)生對(duì)摘抄的錯(cuò)題日記不予理會(huì)，導(dǎo)致以前做錯(cuò)的題目在后面遇到時(shí)還是發(fā)生同樣的錯(cuò)誤.故，教師在教學(xué)中要監(jiān)督學(xué)生書(shū)寫(xiě)記錯(cuò)性日記，并且要督促學(xué)生對(duì)記錯(cuò)日記進(jìn)行及時(shí)回顧，只有學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)回顧，才能不斷提升自身能力.

例如，學(xué)生在考試時(shí)做錯(cuò)一題：觀察規(guī)律并計(jì)算：（2+1）（22+1）（24+1）（28+1）=.那么學(xué)生便可以將這一個(gè)題目寫(xiě)在數(shù)學(xué)日記中，然后，對(duì)這個(gè)題目進(jìn)行分析理解，避免下次遇到類(lèi)似題型時(shí)不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤.

三、比較性日記

在數(shù)學(xué)中經(jīng)常有著很多相似或者相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，例如，三角形的面積、平行四邊形的面積與梯形的面積.學(xué)生在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記時(shí)，對(duì)于一些相關(guān)聯(lián)或者相似的知識(shí)點(diǎn)，可以在日記中寫(xiě)下來(lái)，將一些相似的知識(shí)點(diǎn)放在一起進(jìn)行比較.增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整體架構(gòu)的理解，使學(xué)生在做題時(shí)能舉一反三，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)，也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶.

例如，學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫(xiě)相似三角形的求證方法時(shí)，便可以在相似三角形的求證方法旁邊寫(xiě)上相似三角形的求證方法，將兩個(gè)相似的知識(shí)點(diǎn)放在一起進(jìn)行比較，對(duì)比兩者之間的區(qū)別，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.

四、結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)日記作為一種新型的教學(xué)策略，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有著很大幫助的，但教師要帶領(lǐng)學(xué)生以正確的方法書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，通過(guò)數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶.同時(shí)，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師在教學(xué)中要監(jiān)督學(xué)生每天寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)教學(xué)日記的習(xí)慣，不可讓學(xué)生半途而廢.我相信，只要教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，一定能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)，也能改善初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率.

【參考文獻(xiàn)】

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