侯月蓉

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！笨梢?，在幼兒教育中，家長(zhǎng)的資源是極其寶貴的，幼兒園在進(jìn)行幼兒教育的過程中，應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，形成家園合作共建，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；家長(zhǎng)資源；家園合作

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）05-0236-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.148

幼兒教育是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的重要工作。僅憑幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行教育是不足的，還需要結(jié)合家長(zhǎng)的力量與資源，因?yàn)榧议L(zhǎng)是幼兒的第一任教師，其在幼兒教育領(lǐng)域發(fā)揮著不可或缺的作用。幼兒園的教育工作需要家長(zhǎng)的理解和支持，更需要家長(zhǎng)的積極參與。為此，幼兒園應(yīng)該積極開拓家長(zhǎng)資源，使家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來，帶來更多的幼兒教育課題，使幼兒教育獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。

一、幼兒教育開發(fā)家長(zhǎng)資源的重要意義

幼兒教育過程中，積極開發(fā)家長(zhǎng)資源，有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，有利于增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，有利于促進(jìn)家庭與幼兒園之間的聯(lián)系。

（一）有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性

幼兒十分渴望父母能夠參與到自己的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中來。家長(zhǎng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，與幼兒教師一同創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，準(zhǔn)備教具、學(xué)具，準(zhǔn)備活動(dòng)主題，為幼兒提供了更多、更豐富的主題，比如有的家長(zhǎng)是交警，他會(huì)給幼兒帶來交通安全、交通標(biāo)志等主題的活動(dòng)，使幼兒開闊視野，積極性得以調(diào)動(dòng)。

（二）有利于增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感

現(xiàn)在家庭，由于祖輩有更充分的時(shí)間，因此在照顧孩子的問題上很多家庭多數(shù)申祖輩代替，父母對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)了解較少，關(guān)心不夠。通過課題，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)、孩子的學(xué)習(xí)更加重視，而且在收集材料、親子互動(dòng)等過程中，也增進(jìn)了與孩子之間的感情。

（三）有利于促進(jìn)家庭與幼兒園之間的聯(lián)系

在課題實(shí)施過程中，幼兒園通過家長(zhǎng)會(huì)、家園欄等不同的途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，幫助家長(zhǎng)樹立了正確的育兒觀，為幼兒園主題活動(dòng)的開展提供了很大的幫助。同時(shí)，利用家長(zhǎng)開放日、組織家長(zhǎng)助教等，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到幼兒園主題活動(dòng)中來，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)表看法，使家長(zhǎng)了解了幼兒園主題活動(dòng)內(nèi)容、了解了孩子活動(dòng)情況，從而使家園配合更加緊密，能夠促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。

二、幼兒教育中開拓家長(zhǎng)資源的方法

在日常的幼兒教育中，幼兒園可以利用家長(zhǎng)信息表統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)資源；與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通，尋求支持；做好家長(zhǎng)資源開發(fā)的長(zhǎng)期計(jì)劃；適度開發(fā)，合理調(diào)配，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒教育的積極性。

（一）利用家長(zhǎng)信息表統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)資源

在幼兒剛?cè)雸@的時(shí)候，幼兒園都會(huì)要求家長(zhǎng)填一張信息表，表上包括了幼兒的基本信息和家長(zhǎng)的基本信息。為此，幼兒園在統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)資源的時(shí)候，可以從這張信息表入手，設(shè)計(jì)一些體現(xiàn)家長(zhǎng)資源的內(nèi)容，比如家長(zhǎng)的興趣愛好、職業(yè)、特長(zhǎng)等，將其錄入計(jì)算機(jī)。在需要家長(zhǎng)參與的時(shí)候，園方可以充分利用這個(gè)家長(zhǎng)信息表，發(fā)現(xiàn)合適的家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。

（二）與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通，尋求支持

開發(fā)家長(zhǎng)資源，需要家長(zhǎng)的全力配合，因此，幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)增進(jìn)交流，通過微信、QQ等手段不斷溝通，或者進(jìn)行家訪、家長(zhǎng)會(huì)等，與家長(zhǎng)不斷交流，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己參與幼兒園日常教育的重要意義，認(rèn)識(shí)到參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。家長(zhǎng)只有端正認(rèn)識(shí)，認(rèn)清自身參與幼兒教育的重要性，認(rèn)同幼兒園“家園共育”的觀念，才能真正全心全意地投入到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中來，才能真正發(fā)揮自身的教育資源作用。

（三）做好家長(zhǎng)資源開發(fā)的長(zhǎng)期計(jì)劃

開發(fā)和利用家長(zhǎng)資源是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，是系統(tǒng)性較強(qiáng)的，并非一時(shí)興起，幼兒園只有做好此項(xiàng)工作的長(zhǎng)期計(jì)劃，才能確保這項(xiàng)系統(tǒng)工程的順利進(jìn)行。比如，在什么時(shí)間，鼓勵(lì)哪些家長(zhǎng)來幼兒園參與教育活動(dòng)，通過什么形式來開展活動(dòng)，希望達(dá)到什么效果，如何跟進(jìn)，如何保障家長(zhǎng)資源的合理、充分地運(yùn)用，如何最大限度地開發(fā)家長(zhǎng)的資源，促進(jìn)幼兒的發(fā)展等，都是需要做進(jìn)計(jì)劃中的。為此，幼兒園有必要將家長(zhǎng)資源的開發(fā)與利用寫進(jìn)園務(wù)計(jì)劃和班級(jí)計(jì)劃，并在學(xué)期、周、日計(jì)劃中層層落實(shí)。在園務(wù)計(jì)劃中還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)教師的相應(yīng)培訓(xùn)，提高教師開發(fā)和利用家長(zhǎng)資源的意識(shí)和能力。

（四）適度開發(fā)，合理調(diào)配，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒教育的積極性

很多家長(zhǎng)的工作十分繁忙，如果教師一味地要開發(fā)和利用家長(zhǎng)資源，有可能會(huì)給家長(zhǎng)或者家庭造成一定的負(fù)擔(dān)，引發(fā)家長(zhǎng)的不滿，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面作用。為此，幼兒園應(yīng)該適度開發(fā)家長(zhǎng)資源，合理調(diào)配，事先調(diào)查、了解家長(zhǎng)在時(shí)間方面的具體情況，據(jù)此采取有針對(duì)性的活動(dòng)安排，有集體的、個(gè)別的、還有小組的，使家長(zhǎng)有相對(duì)自主的支配時(shí)間的權(quán)利。

此外，幼兒教師不能對(duì)家長(zhǎng)做硬性要求，這樣一來會(huì)給家長(zhǎng)造成不良印象，也不利于家園合作。當(dāng)開發(fā)家長(zhǎng)資源的時(shí)候，幼兒園要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮，分清楚哪些工作需要家長(zhǎng)的全力支持，哪些工作只需家長(zhǎng)協(xié)助，哪些工作只需家長(zhǎng)幫忙收集材料，應(yīng)虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于幼兒的發(fā)展來說，家庭和幼兒園兩方缺一不可。只有家長(zhǎng)和幼兒教師共同配合，協(xié)調(diào)一致，資源共享，幼兒的全面發(fā)展才能得到保障。為此，幼兒園應(yīng)該以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，合理開發(fā)家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng)的積極性，從而真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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