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      規(guī)范中入手,體驗中養(yǎng)成

      2017-03-29 20:31:13廖素蘭
      新課程·小學 2017年1期
      關鍵詞:一年級學生生命教育

      廖素蘭

      摘 要:一種好的習慣可以受益終身,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。從實際出發(fā),具體闡述了一年級習慣教育的具體實施途徑。

      關鍵詞:一年級學生;生命教育;習慣教育

      我國著名教育家葉圣陶說過一句話:“教育就是培養(yǎng)良好的習慣?!毙W階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而一年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我們深知關鍵期的重要,緊緊圍繞學校的生命教育,以習慣教育為主,積極開展各種活動,對學生進行“遵規(guī)守紀,文明有禮”的養(yǎng)成教育。

      一、早下規(guī)矩,提前規(guī)范

      “沒有規(guī)矩,不成方圓?!蔽覀兩钪?guī)范的重要。學生從幼兒園到小學學習,對小學生活充滿好奇,但對于學校的規(guī)章制度很陌生,于是我們抓住一年級學生入學教育契機,通過歌謠的形式,手把手地教學生做好課前準備:把課本放在課桌左上角,鉛筆盒放在課桌的正上方,書包放在椅子的中間,水壺不能放在桌子上;學生趴在桌子上,臉朝右靜心等老師來上課;上課前向老師問好,下課和老師說再見。反復強調坐的姿勢、寫的姿勢:頭要端正,腰要挺直,兩腳平放。上課認真傾聽,積極動腦,統(tǒng)一舉右手回答問題。下課前提醒學生上節(jié)課的用品,一定要放進書包里;準備下一節(jié)課的課本、文具;檢查自己課桌周圍衛(wèi)生,把垃圾扔進垃圾桶里;擦黑板、上廁所、文明活動。課間活動,不要在走廊過道奔跑、打鬧、串班,不瘋跑不喊叫,安全時刻記心中;第一次響鈴停下并安靜下來,鈴聲停慢步回教室,不要跑。上下樓梯靠右行,上廁所叮囑學生互相監(jiān)督;到走廊集隊,要求快靜齊……經過一個月的訓練,絕大部分學生記住了學校的規(guī)矩,慢慢適應了小學階段的學習生活,學會了上課前準備,學會了排隊做操,學會了上課不亂講話,學會了文明有禮,學會了團結合作。

      二、反復教育,不斷強化

      “習慣成自然”,而習慣的形成,需要一個過程,讓學生由被動到主動再到自動,養(yǎng)成某個良好習慣需要堅持不懈地進行訓練。我們注意保持養(yǎng)成習慣的連續(xù)性,通過班會、每天的小結反反復復、清清楚楚講明每個良好習慣的具體標準。開學初,各班以“我是小學一年級學生了”開展主題活動,通過PPT展示學校的文明禮儀教育要求,讓學生明確自己是小學生,應該做哪些事,不應該做哪些事。接著舉行以“文明禮儀伴我成長”為主題的系列班會,對學生進行文明禮儀教育,按照學校要求注意儀容儀表,告訴學生在校園里見到老師要問好。

      三、開展活動,深入體驗

      1.環(huán)保時尚,秀出美雅。為了加強大家的環(huán)保意識,喚起更多的人加入到環(huán)保行列中,十月份,我們結合學??萍脊?jié)開展的環(huán)保時裝秀活動,以“環(huán)保時尚,秀出美雅”為主題,讓學生和爸爸媽媽一起動手創(chuàng)造,將廢舊物品做成服裝,經過學生和家長的巧手,廢舊物品重現(xiàn)色彩,絢麗登場。學生在近一個月的時間里,積極參加活動,為班集體增光,增強了環(huán)保意識,收獲了自信。

      2.親子運動,擁抱陽光。為了讓陽光體育理念和行動滲透到每個家庭,體育節(jié)入場式,各班的家長和學生穿著整齊鮮艷的親子服,學生騎著自行車,踩著輪滑,推著滑板,舉著風車、氣球,由家長們牽手走向主席臺,成了一道靚麗的風景。家長們積極踴躍參加運動會,給孩子們做了一個好榜樣,家長也珍惜和孩子在一起的快樂時光。

      3.慶元旦迎新年。為了豐富學生的校園文化生活,充分展示學生的才藝,增進了師生間的交流與理解,增強了集體的凝聚力和榮譽感。元旦前夕,各班舉行了迎新年活動。各班用氣球、彩帶布置教室,烘托慶祝元旦的氣氛。學生唱歌、跳舞、拉小提琴、畫畫、游戲,家長們買來新年禮物送給孩子,有的班級舉行迎新年美食會,自己動手包餃子,大家以自己的方式,歡快的笑臉和嶄新的精神面貌迎接著新一年的到來!

      四、綠色評價,促進提升

      1.評選自理小能手。十一月開始,我們以“我是自理小能手”活動為主線,深入開展習慣教育。為了讓家長了解活動的意義和評比方法,我們給家長發(fā)了一封活動倡議書,告知家長:為了深化教育綜合改革,提升育人質量,深圳率先提出培養(yǎng)中小學生的“八大素養(yǎng)”,即品德、身心、學習、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活。其中生活素養(yǎng),包括讓學生懂得理解、尊重、珍惜生命,學會災害自救的技能,學會做飯等自我生活的技能。為此,我們制定“自理小能手”活動,希望家長高度重視,積極參與。通過家庭和班級兩個方面進行考核評比,家長和老師共同配合完成,每周評選一次。通過開展活動,從培養(yǎng)孩子的自理能力開始,幫助孩子養(yǎng)成良好習慣!兩個月來,家長積極申報,班級考核,近200名學生評上自理小能手,學生自理能力有所提高。

      2.評選星級學生。星級學生是面向全體學生,充分發(fā)揮學生主體作用,調動全體學生積極性的一種有效途徑。開展爭創(chuàng)星級學生活動本身對學生會起到一種推動作用,努力培養(yǎng)學生成為健康、文明、上進、博愛的好學生,評價的內容圍繞這四個方面,每個方面又有具體達標標準和分值,采用自評、家長推薦、他評和老師評相結合的方法,評出健康之星、文明之星、博愛之星、上進之星?!靶羌墝W生”評定影響著學生自我教育主體性發(fā)揮,有利于學生良好習慣的養(yǎng)成,綜合素質得提高。

      五、家校聯(lián)合,增強合力

      1.對新生家長進行培訓。環(huán)境的影響力很大,培養(yǎng)孩子好習慣一定要注意形成一個良好的環(huán)境。為此,我們非常重視與家長的溝通。為了讓一年級新生更快地適應小學生活,為了讓家長更好地了解學校,形成教育的合力,共同做好幼小銜接工作,共同承擔起教育孩子的重任,開學伊始,我們就對家長進行培訓。我們針對“家長幫助孩子盡快適應小學生活”這個話題,從為孩子上小學做好心理準備、培養(yǎng)好孩子的生活規(guī)律和作息時間、培養(yǎng)好孩子獨立生活自理能力與習慣、關注孩子的情緒變化、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣、和孩子一起學習學校的規(guī)定等六個方面和家長一起探討,希望家長尊重、信任老師,家長與老師站在同一戰(zhàn)線,結為盟友,將家庭,學校,社會融為一體,更好地幫助孩子邁好小學第一步。

      2.請專家培訓。針對一年級學生逐漸過渡到厭倦期的問題,我們邀請深圳市青少年心理咨詢專家陳芳對家長進行題為“好習慣比學習成績更重要的”的培訓。陳老師結合自己豐富的經驗,列舉具體的案例,深入淺出地介紹了家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、學習習慣的方法,家長與孩子溝通的一些技巧。同時還為家長解析了目前家庭教育上存在的誤區(qū),提出孩子最需要的六種教育以及父母問得最多的問題,為家長如何正確引導孩子健康快樂的成長開拓了思路、指明了方向。

      習慣教育是一個長期的工程,它需要學生長期努力,需要老師和家長不斷地督促引導。今后,我們一年級的習慣教育要圍繞學校提出的“健康、文明、上進、博愛”的培養(yǎng)目標,結合學生學習和生活,從細小處入手,讓學生多參與、多體驗,持之以恒,使習慣教育真正變成學生的內在需要,自發(fā)形成,從而促使他們健康成長!

      參考文獻:

      [1]劉梓.小學生中低年級學生學習習慣養(yǎng)成的行動研究[D].首都師范大學,2008.

      [2]沈建萍.小學生不良行為習慣的現(xiàn)狀分析及轉化策略[D].上海師范大學,2010.

      [3]賀奕.開展家校合作,促進小學生良好行為習慣養(yǎng)成[J].小學時代(教育研究),2012(9).

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