項曉

[摘 要]時事政治是對政治課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補充，能對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)起到非常積極的促進作用。在高中政治教學(xué)中，我們教師應(yīng)當(dāng)與時俱進，關(guān)注社會熱點新聞，并將其運用到課前、課堂、課后，從而極大地提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]高中政治；時事；應(yīng)用

政治課程與時事是密不可分的，然而在我們的實際教學(xué)中，教材往往跟不上形勢的變化，因此，我們需要主動將政治教學(xué)與時事結(jié)合起來，完善政治教學(xué)，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的政治覺悟。基于此，筆者就時事在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用談一談自己的看法。

一、在課前引入時事，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在課前引入時事對政治教學(xué)而言是一個非常重要也是非常有效的手段。我們可以嘗試在政治課前引入時事，作為課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用極具時代性和吸引力的國內(nèi)外熱點時事帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如在教學(xué)“多變的價格”這部分內(nèi)容時，筆者便采取了在課前引入時事的方式導(dǎo)入課堂。首先，筆者搜集了一些關(guān)于價格的新聞報道，比如ipone

7，盡管它的價格很昂貴，但還是受到了國內(nèi)很多人的搶購。接著筆者又列舉了最近蔬菜、雞蛋以及豬肉價格上漲的案例。當(dāng)筆者將這些熱點整理并分享給學(xué)生的時候，他們會去思考一些問題，但可能只是停留于自己的主觀印象或者問題的表面。于是，筆者便及時用通俗的語言給予指導(dǎo)，或者針對那些熱點提出相關(guān)的問題，比如：“為什么有的商品價格常年都不怎么發(fā)生改變，有的商品如蔬菜的價格會隨季節(jié)的變化而變化，還有一些商品如手機的價格變化會非常大？”在這個問題的引導(dǎo)下，筆者展開了新課，學(xué)生自然而然地帶著問題去思考和學(xué)習(xí)，其聽課的積極性被激發(fā)，學(xué)習(xí)效率自然也得到了提升。

由此可見，在課前引入時事熱點的方式，能很好地促進學(xué)生的思考，帶動其學(xué)習(xí)積極性，更有利于教學(xué)活動的進一步展開。

二、在課堂上運用時事，引領(lǐng)學(xué)生理論結(jié)合實踐

在課堂上引入時事是對政治教材的重要補充，由于政治教材的編寫需要經(jīng)過反復(fù)校核，所以它無法做到與時俱進，教材中的很多案例都具有滯后性，難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師要在教學(xué)中不斷引入時事，突破教材的局限，從而讓學(xué)生真實地感受到政治知識的魅力與無處不在，引領(lǐng)學(xué)生更好地將理論與實踐相結(jié)合。

例如筆者在教學(xué)“我國公民的政治參與”這部分內(nèi)容時，便想到了近期舉行的基層自治組織——村民委員

會的選舉，于是借此解讀了民主選舉對于一個現(xiàn)代化國家和社會的巨大作用。接下來筆者又將古代的選舉與現(xiàn)代的選舉作了一個對比，更深刻展現(xiàn)出民主選舉的優(yōu)越性與時代必然性，真正幫助學(xué)生去理解和感悟。

由此可見，將時事引入政治課堂教學(xué)是一種理論結(jié)合實踐的有效嘗試，教師要善于借助時事引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生更深層次地理解政治知識。

三、重視課后滲透時事，激發(fā)學(xué)生的問題意識

學(xué)習(xí)貴在時?；仡?，因此在政治教學(xué)中，加強學(xué)生的課后訓(xùn)練是至關(guān)重要的。教師不僅要在政治課堂上對學(xué)生進行時事的灌輸，同時還應(yīng)當(dāng)將時事滲透到他們的課后生活中去，促使學(xué)生在課余時間也能保持對時事政治的關(guān)注。

筆者主要通過以下三種途徑開展對時事的課后滲透。首先，開展各種類型的時事政治新聞活動，組織班級中的時政論壇等，讓學(xué)生在日常生活中有意識地搜集新聞素材。可以在一個新聞事件發(fā)生后讓學(xué)生及時對其進行較為客觀的分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和政治洞察力。其次，有目的地培養(yǎng)學(xué)生對時事政治保持關(guān)注的良好習(xí)慣，比如鼓勵學(xué)生看《新聞聯(lián)播》，積極了解國內(nèi)外發(fā)生的一些事件。筆者會設(shè)立報刊角，訂閱一些報紙、雜志等放在報刊角，鼓勵學(xué)生每天抽出一點時間讀報紙、看雜志，要走出課本，敢于面對社會問題，避免“兩耳不聞窗外事”的情況，提高學(xué)生的時政敏感度。最后，也是最關(guān)鍵的一點，要將時事與課本知識相結(jié)合，通過時事加深學(xué)生對課本知識的理解，又由課本知識提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]閔俊蘭.高中思想政治課中時事教學(xué)的滲透[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（27）.

[2]張兆芳.淺談時事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略[J].學(xué)周刊，2015（16）.