拉毛吉

【摘要】在小學高年級數(shù)學教學的過程中，“學困生”對于學習數(shù)學最容易出現(xiàn)逆反心理，這是影響小學高年級數(shù)學教學效率和質(zhì)量的重要因素.學困生由于在數(shù)學教學的過程中，沒有獲得有效的轉(zhuǎn)變，且長期處于“學困生”的狀態(tài)，因而對數(shù)學學習逐漸產(chǎn)生了厭煩和畏難心理，這對于提高學困生的學習質(zhì)量是非常不利的.因此，本文對提高小學高年級數(shù)學學困生的學習質(zhì)量的建議和策略做了詳細的闡述.

【關(guān)鍵詞】小學高年級；數(shù)學教學；學困生；學習質(zhì)量；提高

一、課外對學困生多加關(guān)愛，增強其學習數(shù)學的信心

在小學高年級數(shù)學教學的過程中，為了有效地提高學困生的學習質(zhì)量，首先，教師在課外要對學困生多加關(guān)愛，這樣才能增強他們學習數(shù)學的信心.對于小學生而言，得到教師的關(guān)愛和鼓勵，其就會對教師產(chǎn)生一定的親切感，且對于教師所教授的科目，也會產(chǎn)生更大的興趣和積極性.因此，數(shù)學教師需要給予學困生足夠的關(guān)愛和鼓勵，并在課外與學困生加強溝通和交流，這樣才能讓他們對學習數(shù)學產(chǎn)生極大的熱情和興趣.而在對“學困生”進行教學的過程中，教師還應(yīng)注意教學的步驟和進度.因為學困生的數(shù)學基礎(chǔ)普遍較差，因而在教學的過程中，就不能傳授一些過于深入的知識，且教學的進度也要進行合理的控制，這樣才能確保學困生能夠跟上教學的進度，從而逐漸掌握更多的數(shù)學知識.

二、課堂上適當鼓勵，激發(fā)學困生學習的興趣和積極性

在進行小學高年級數(shù)學教學時，教師不能一味地強調(diào)提高學生的考試成績，這樣只會導(dǎo)致學生面臨更大的學習壓力.而在數(shù)學教學的過程中，首先，教師需要采用合適的方法展開課堂教學，且在課堂教學的過程中，教師還要給予學困生適當?shù)墓膭?，即采用激勵性的教學方法，這樣，不僅能營造輕松愉悅的教學氛圍，同時，還能將學困生的學習興趣以及積極性充分地發(fā)揮出來.同時，教師在課堂上提出一些問題讓學生回答，對于回答正確的學生，教師給予肯定的贊揚和鼓勵，而對于回答存在偏差的學困生，教師需要采用委婉的方式，對學生進行合理的評價，既要讓學生們意識到自己的錯誤，又不至于讓學生喪失學習數(shù)學的興趣.只有這樣，學生才能在課后尋找正確的方法解決自己存在的問題，并達到提升數(shù)學能力的目的.

三、因材施教，幫助學困生更好地學習數(shù)學

由于數(shù)學這門學科具有較強的系統(tǒng)性，而要讓學困生跟上數(shù)學教學的進度，首先，教師需要對學生的數(shù)學學習情況有比較準確的了解和掌握，這樣數(shù)學教師才能按照因材施教的教學原則，對學困生展開針對性的數(shù)學教學.在這個過程中，教師首先需要營造一定的教學環(huán)境，讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣教師教學的方法以及內(nèi)容，才能被學困生們牢牢地記憶和掌握.且針對學困生，教師的教學難度以及進度也要進行合理的調(diào)整，即采取先易后難、先慢后快的方式進行教學，這樣才能避免學困生在學習數(shù)學的過程中面臨較大的壓力.同時，教師在向?qū)W困生講解問題的過程中，也要按照循序漸進的原則，采用階梯式的方法進行教學，這樣才能幫助學生奠定良好的數(shù)學基礎(chǔ)，以利于日后學習更加深奧的數(shù)學知識.另外，在給學困生布置作業(yè)的過程中，也要按照階梯式的原則，適當?shù)貙A(chǔ)題、延伸題以及訓(xùn)練題等進行安排，這樣才能有效地提高學困生學習數(shù)學的質(zhì)量.

四、采用正確的方法教學，增強學困生學習效果

在向?qū)W困生布置學習任務(wù)的過程中，首先，教師需要適當?shù)刂笇?dǎo)學生，分步驟完成學習任務(wù)，這樣學生才能對數(shù)學知識掌握得更加牢固.在學習數(shù)學的過程中，由于其本身具有一定的復(fù)雜性，因而學生在完成教師布置的學習任務(wù)的過程中，只有全面掌握各個解決問題的步驟，才能對數(shù)學知識有真正的理解和掌握.通常而言，學習數(shù)學的過程，主要包括四個階段，即感知、理解、鞏固以及應(yīng)用.在這四個階段學習的過程中，教師需要結(jié)合各個階段的特點，采取針對性的措施進行教學.同時，教師還要結(jié)合學生的特點，采用正確的方法進行教學，這樣才能讓學困生掌握更多的數(shù)學知識，并達到增強學習效果的目的.

五、采用有效的措施增強學生的自信心

在小學高年級數(shù)學教學的過程中，教師還應(yīng)注意課堂教學時說話的語氣，且對于學生比較敏感的話題，教師應(yīng)盡量少進行談?wù)?在課堂上，教師最重要的就是采取有效的措施增強學生學習數(shù)學的自信心，且對于學困生的學習需求，教師應(yīng)盡量地予以滿足，同時，在學生學習數(shù)學的過程中，教師需要給予一定的鼓勵和評價，這樣才能讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一定的興趣，從而達到提高學習質(zhì)量的目的.

六、總 結(jié)

綜上所述，在小學高年級數(shù)學教學的過程中，為了提高學困生的學習質(zhì)量，教師不僅要對學困生的學習特點以及數(shù)學基礎(chǔ)進行深入的認識和了解，同時，還要根據(jù)這些條件合理地選擇教學方法，這樣才能達到提高學困生學習質(zhì)量的目的.

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