劉京麗

詩經(jīng)有云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”傳世美玉的驚世芳華，必然是能工巧匠經(jīng)年累月的雕琢孕育。正如百年育人的堅守，一代又一代的教師傳承著教育信念，傾力澆灌著棵棵幼苗，呵護著它們參天鼎立，亭亭如蓋。多年來，永泰小學始終秉承“慎身修永，泰然成林”的匠心之志，在素質(zhì)教育的征程上精益求精。

圍繞“慎身修永，泰然成林”的品牌理念，并結合學生發(fā)展的核心素養(yǎng)要求，學校積極開發(fā)校本課程，尤其重視科技和藝術教育資源的開拓，積極培養(yǎng)學生的科學和藝術素養(yǎng)，科學與藝術教育儼然已經(jīng)成為永泰小學的特色。

為培養(yǎng)學生的科技素養(yǎng)，學校開設了機器人、單片機、無線電測向、頭腦創(chuàng)新思維、天文、水箭、數(shù)碼繪畫、程序設計等校本課程。為不斷完善科技課程，提高科技課程的質(zhì)量，切實提高學生的科技素養(yǎng)，學校打造了一支高水平的科技教師團隊。科技教師團隊為學生開設了2門科技類必修課和8門科技類選修課?？萍急匦拚n包括機器人、單片機，涵蓋2-5四個年級，保證了每個在永泰小學就讀的學生都能享受到科技課程帶來的樂趣。科技選修課包括無線電測向、數(shù)碼繪畫、程序設計等，這些課程為對科技活動有深厚興趣的學生創(chuàng)造學習條件。此外，學校還依托大學的力量開設了計算機組裝、計算機趣味編程、物理實驗、VEX IQ機器人、智能車等課程，極大豐富了學校的科技教育資源。

為培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，學校先后開設了手風琴、書法、腰鼓、國畫、攝影、合唱、舞蹈、管樂等校本課程和社團活動。手風琴是學校最早開設的藝術類校本課程，于1997年10月進入課堂，現(xiàn)在已經(jīng)成為學校具有特色的校本課程之一。學校力求通過普及手風琴，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，提高修養(yǎng)。為了更科學地開展藝術教育，藝術組的老師們結合小學生的年齡特點和認知規(guī)律，研發(fā)了手風琴校本教材。此外，學校還建構了三級階梯式的培養(yǎng)模式，第一階梯是班級授課，手風琴進課堂，促進了學生對音樂的感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，培養(yǎng)了學生的合作精神和集體榮譽感，提高了學生的藝術素質(zhì)。第二階梯是校級社團，學校利用課后時間開設了手風琴校級社團，為在手風琴方面有求知需求的學生提供再提高、再進步的平臺。第三階梯是手風琴樂團，樂團為學生塑造藝術個性、拓展藝術視野、展示藝術才華搭建了更廣闊的舞臺。

教書育人如同琢磨璞玉，每一處春風化雨，每一點潛滋暗長，其背后隱含著的是專注的探究、耐心的呵護和執(zhí)著的堅守。永泰小學將用匠心詮釋“慎身修永”的責任，用責任引領“泰然成林”的發(fā)展。

編輯 _ 李剛剛