關(guān)于小學語文教學創(chuàng)新的有效思考

梅端堯

【摘 要】 隨著教育的不斷發(fā)展與改革，小學教育也開始受到了人們的廣泛關(guān)注，尤其是對于小學語文教學來說，教師只有做好創(chuàng)新教育工作，才能突顯出語文教學的重要性。因此，在實際教學中，就要順應小學語文教學的發(fā)展趨勢，做好教學的創(chuàng)新與研究工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，吸引學生的目光，滿足學生的學習需求?；诖吮疚尼槍πW語文教學創(chuàng)新進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 小學語文；課堂教學；創(chuàng)新分析；有效思考

【中圖分類號】 G62.21 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-0-01

前言：

隨著我國教育的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注教育的創(chuàng)新，作為小學教育中的重要環(huán)節(jié)之一，對小學語文教學進行創(chuàng)新就顯得極為重要。因此，在實際教學中要求教師要做好創(chuàng)新工作，及時更新自身的教學理念與方法，激發(fā)出學生學習的積極性，提升學生的語文素養(yǎng)，滿足學生的學習需求。

一、現(xiàn)階段中小學語文教學中存在的問題

（一）教學模式與方法過于單一

對于現(xiàn)階段的小學語文教學來說，存在著教學模式與方法單一的現(xiàn)象，這樣也就使得學生在學習過程中存在著主動性不足。且在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往占據(jù)了課堂中的主體，學生只能被動的接受教師所講述的內(nèi)容，最終使得學生的學習過程變得十分的枯燥與乏味。所以可以說，在這種教學模式的長期影響下，學生的學習興趣逐漸降低，從而使得課堂教學的效果與質(zhì)量等方面逐漸下降[1]。

（二）教學內(nèi)容與學生的實際聯(lián)系不足

對于小學語文教材來說，其中的教學內(nèi)容與學生的實際生活之間存在著一定的差異，這直接影響到了學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。且對于語文這一學科來說，與其他學科之間存在著一定的差距，比較注重對文化內(nèi)容等方面的展現(xiàn)。因此，教師在開展語文教學工作的過程中，如果還是單純的講解教材中一些比較淺顯的知識，而沒有認識到學生對知識的感悟與理解，使課堂教學的效果受到了直接的影響。且在這種教學模式的影響下，學生往往難以掌握到知識背后的內(nèi)涵。通過調(diào)查可以看出，在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往過度講解文章的結(jié)構(gòu)等方面，這樣也就直接限制了學生的思維發(fā)展，在這種學習模式的長期影響下，學生也難以形成有效的學習能力。

（三）教學觀念上的不足

隨著新課改的不斷影響，傳統(tǒng)的小學模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展與需求了。但是在一些小學中，教師依然存在著教學要從教師的基礎上來進行，這樣也就過度的注重了教師的主體地位。因此，在這種理念的影響下，教師往往注重自身的主導性，從而直接影響到了學生的創(chuàng)新意識。學生的學習能力得不到發(fā)展與鍛煉，即便是學習了語文知識，也只是照搬與照抄，難以運用到實際中去[2]。

二、對小學語文教學進行創(chuàng)新的措施

（一）對教學模式與方法進行創(chuàng)新

對于小學語文教學工作來說，對學生的學習與發(fā)展等方面有著直接的影響。因此，在實際教學中教師就要認識到自身的引導作用，同時還要將語文教學中的理論與實踐結(jié)合在一起，這樣才能讓學生將所學習到的知識運用到實際中去。通過讓教學活動成為學生學習上的補充，可以有效培養(yǎng)好學生的學習興趣，激發(fā)出學生的學習熱情，促使學生可以主動的參與到學習中去。但是在此過程中，教師還要明確的是，教材中的知識對學生的學習與發(fā)展有著直接的影響。因此，想要提高學生的綜合素養(yǎng)，就要認識到開展實踐教學的重要性，這樣才能真正實現(xiàn)與時俱進，從而滿足學生的學習需求[3]。

（二）做好語文與其他學科之間的融合工作

教師在開展小學語文教學工作的過程中，要適當?shù)膶W生進行指導，同時還要實現(xiàn)對教學內(nèi)容進行拓展與延伸，從而培養(yǎng)好學生各方面的學習能力。其次，教師還要做好分析工作，找出語文與其他課程之間的聯(lián)系，從而確保銜接的有效性，以此來促進學生的學習。此外，教師在教學中還要讓學生做好語文知識的實際運用工作，以此來提高學生的學習效果。在傳統(tǒng)的語文教學中，一直沒有認識到語文與其他科學之間的聯(lián)系，這樣也就降低了學生的學習效果。因此，在實際教學中，教師就要找出語文與其他學科之間的聯(lián)系，做好引導與分析工作，同時還要吸引學生的目光，激發(fā)出學生的學習熱情。

（三）運用好多媒體等教學方法

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在小學語文教學中運用多媒體技術(shù)對學生的學習與發(fā)展有著直接的影響。因此，在實際教學中教師就要合理的運用好多媒體技術(shù)，幫助學生加深對語文知識的理解，同時教師也可以借助多媒體技術(shù)來向?qū)W生展示出相應的視頻等，以此來活躍好課堂教學，激發(fā)出學生的學習興趣，滿足學生的學習需求，促進學生的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述可以看出，作為學生語文學習階段中的重要環(huán)節(jié)，做好小學語文教學工作對學生的學習與發(fā)展有著直接的影響。因此，在實際教學中教師就要及時更新自身的教學理念，運用好教學方法，做好語文與其他學科之間的融合工作，提高教學的質(zhì)量與效果。

參考文獻：

[1]劉平.有關(guān)小學語文有效教學的思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013，（15）：143-144.

[2]楊修榮.關(guān)于小學語文課堂教學創(chuàng)新的思考[J].新課程學習：下，2011，（12）：62-63.

[3]閆月娥.試論小學語文課堂教學中創(chuàng)新教育的實現(xiàn)[J].新課程學習·中旬，2014，（08）：144-144.