姚金鳳

（唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北唐山063004）

基于訂單培養(yǎng)的高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐
——以唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源汽車訂單班為例

姚金鳳

（唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北唐山063004）

現(xiàn)如今，人們生活水平普遍提高，汽車的數(shù)量不斷增加，為了使環(huán)境能源問題與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，新能源汽車的研制成為當(dāng)前各國(guó)研究分析的主要話題。但是，新能源汽車研發(fā)方面的人才卻很緊缺，高職院校不斷探索有效的人才培養(yǎng)模式。文章主要針對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐進(jìn)行分析研究，從課程開發(fā)、培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、質(zhì)量保證等多方面進(jìn)行探討，以便能夠培養(yǎng)出大批滿足社會(huì)需求的高端技術(shù)型人才，提高大學(xué)生就業(yè)率。

高職院校；新能源汽車專業(yè)；訂單班；人才培養(yǎng)

當(dāng)前，我國(guó)專業(yè)從事新能源汽車的研發(fā)制造、售后服務(wù)、維修檢測(cè)的人才十分緊缺，高職院校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)人才具有重要意義，“訂單式”人才培養(yǎng)模式是一種高校與企業(yè)合作簽訂訂單協(xié)議，由校企共同選拔優(yōu)秀學(xué)生建立訂單班，組織教學(xué)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及專業(yè)技能為主，畢業(yè)后可直接在企業(yè)就業(yè)，解決人才短缺和就業(yè)問題。

1 校企合作的重要意義

社會(huì)需要的是高端技術(shù)人才，對(duì)人才也提出了更高的要求，高校借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，校企合作是當(dāng)前培養(yǎng)滿足社會(huì)人才需求的有效途徑。各高校與企業(yè)密切合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、組織校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，企業(yè)在學(xué)校建立專業(yè)人才隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高學(xué)生的職業(yè)能力以及動(dòng)手操作能力，并牢固掌握所學(xué)知識(shí)。我院新能源汽車專業(yè)與企業(yè)進(jìn)行合作共同培養(yǎng)人才，已經(jīng)取得了一定成效，學(xué)生不僅明確了未來人生目標(biāo)，了解自身努力方向，還愿意積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，從而使各方面能力和綜合素質(zhì)都有所提高，畢業(yè)后直接到企業(yè)進(jìn)行工作也不必進(jìn)行前期培訓(xùn)，節(jié)省企業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)間，這對(duì)校企合作一起培養(yǎng)人才具有重要意義。

2 校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)方案

唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源汽車專業(yè)與企業(yè)進(jìn)行合作，開展“訂單式”教學(xué)模式，邊實(shí)踐邊研究，探索最有效的教學(xué)途徑，制定“2+1”的教學(xué)方案，其主要利用學(xué)生兩年時(shí)間在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握好專業(yè)基本技能，提高自身綜合素質(zhì)。在利用最后一年時(shí)間到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)與高校共同為“訂單班”學(xué)生制定相應(yīng)課程共同進(jìn)行授課，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)高端技術(shù)人才的目的，企業(yè)也能夠培養(yǎng)自身需求人才，更具有針對(duì)性。

（1）簽訂“訂單班”協(xié)議成立校企合作機(jī)構(gòu)。與企業(yè)合作需要簽訂訂單協(xié)議，雙方均能夠得到保障，根據(jù)訂單協(xié)議企業(yè)與學(xué)校應(yīng)該設(shè)立校企合作機(jī)構(gòu)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好地管理和教育，一起制定人才培養(yǎng)規(guī)劃以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，對(duì)于訂單班的管理和教育，應(yīng)該由校企雙方組成的領(lǐng)導(dǎo)小組開展指導(dǎo)管理工作。校企雙方都明確本專業(yè)培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型專門人才，因此，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓他們掌握好所學(xué)知識(shí)和技能，例如：掌握好各類型汽車的組成與結(jié)構(gòu)、熟悉新能源汽車的基本原理和結(jié)構(gòu)、管理系統(tǒng)的原理和作用、掌握故障診斷方法、熟悉充電設(shè)備的應(yīng)用和原理等，這些知識(shí)都需要牢固掌握，就需要領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行教育督促和管理，以便達(dá)成教育目標(biāo)。

（2）扎實(shí)做好“訂單班”各項(xiàng)工作。為了能夠保證訂單班學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成為出色的高技術(shù)型人才，需要校企扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。只有這樣才能提高教學(xué)效率和質(zhì)量，保證每位學(xué)生都出類拔萃，當(dāng)他們步入社會(huì)進(jìn)行工作，代表的是企業(yè)和高校的形象，學(xué)生優(yōu)秀則高校優(yōu)秀，員工優(yōu)秀則企業(yè)強(qiáng)大，這也會(huì)吸引更多企業(yè)合作，學(xué)生畢業(yè)后工作問題也會(huì)被解決。因此，項(xiàng)目教學(xué)工作是十分重要的，是保證“訂單班”能否培養(yǎng)出出色人才的關(guān)鍵。

（3）重視到企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。采用“2+1”的人才培養(yǎng)模式，在大三組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的專家和高校教學(xué)能力強(qiáng)的教師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和考核，對(duì)學(xué)生存在的不足，要及時(shí)糾正，幫助學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)。學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是十分重要的環(huán)節(jié)，能夠提高技術(shù)能力，學(xué)習(xí)到很多新技術(shù)，了解未來工作崗位環(huán)境，提高分析能力、職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞精神，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生能夠主動(dòng)調(diào)查研究，善于發(fā)現(xiàn)分析問題。學(xué)生到企業(yè)中完成頂崗實(shí)訓(xùn)后，所有訂單班的學(xué)生都通過最后考核，留到企業(yè)進(jìn)行工作，學(xué)生對(duì)工作也充滿了熱情，這對(duì)學(xué)生、企業(yè)、高校都是十分有益的。

3 結(jié)語(yǔ)

“訂單式”教學(xué)模式是培養(yǎng)高端技術(shù)人才的有效途徑，也能夠解決當(dāng)前企業(yè)人才短缺問題，校企共同努力培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才，具有創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、分析解決問題能力、動(dòng)手操作能力，能夠滿足社會(huì)對(duì)人才的要求，大學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，只有大學(xué)生強(qiáng)大，祖國(guó)才會(huì)發(fā)展得更美好，希望校企能夠重視對(duì)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才精英。

［1］石吉勇.高等職業(yè)院校實(shí)用型人才培養(yǎng)模式的研究［D］.濟(jì)南：山東

基于訂單培養(yǎng)的高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐——以唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源汽車訂單班為例課題編號(hào)：TSSWSKL-020。

姚金鳳（1983-），女，湖北宜都人，碩士，講師，主要研究方向：新能源汽車。