培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑探究

譚洪艷

（長春市農(nóng)安高級中學(xué)，吉林 長春 130200）

培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑探究

譚洪艷

（長春市農(nóng)安高級中學(xué)，吉林 長春 130200）

近年來，教育部門深化改革提出了不同階段的學(xué)生要有不同樣的核心素質(zhì)發(fā)展，高中學(xué)習(xí)銜接著九年義務(wù)教育，作為一個高中生應(yīng)該要有適應(yīng)未來發(fā)展和社會發(fā)展需要的關(guān)鍵能力，要具有良好的個人修養(yǎng)以及對社會的關(guān)愛、心系祖國等情懷，要注重個人未來發(fā)展以及創(chuàng)新思維的鍛煉。文章就高中物理學(xué)科的核心素養(yǎng)提出關(guān)于高中物理教學(xué)核心素養(yǎng)改革提出了有效研究途徑。

高中物理核心素養(yǎng)；培養(yǎng)；研究途徑

1 高中物理核心素養(yǎng)提出的背景

21世紀(jì)作為知識社會迅速發(fā)展的年代，基礎(chǔ)教育的推行就是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力，而創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力不單是依靠知識和記憶學(xué)習(xí)，更多的是要靠思考學(xué)習(xí)。因此，隨著時代的發(fā)展，許多國家在教育上改革原來的制度，在對每個學(xué)科的學(xué)習(xí)上，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣通過思維判斷、解決問題、自我認(rèn)識等幾個方面去反思自我的態(tài)度。所以，核心素養(yǎng)的研究越來越受到各個國家的重視。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織在2005年就提出了關(guān)于核心素養(yǎng)的理念，就是希望能對現(xiàn)下在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)教育的同時應(yīng)該具備哪些有力的核心知識和態(tài)度，才能確保學(xué)生在未來能夠適應(yīng)社會的環(huán)境，才能在滿足個人發(fā)展的同時去推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。

我國教育部在2014年提出了《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，第一次提出了核心素養(yǎng)的概念，并將這一概念運(yùn)用在深化基礎(chǔ)教育的改革中，領(lǐng)導(dǎo)了我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)步。該文案深入了學(xué)生如何根據(jù)自我成長的需要和社會對人才的需要，在校內(nèi)如何做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將相關(guān)內(nèi)容更具體、仔細(xì)的進(jìn)行回答。就是給當(dāng)代高中課程改革學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)提出了一個相關(guān)概念。文中指出：“學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，就慢慢適應(yīng)自我發(fā)展和社會發(fā)展的人格品質(zhì)和能力?！彼愿鶕?jù)文案的要求，明確了學(xué)生在每個學(xué)年學(xué)習(xí)各學(xué)科都應(yīng)該達(dá)到核心素養(yǎng)的要求。

2 高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

（1）物理知識及結(jié)構(gòu)。自然界的構(gòu)成與物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)都是靠物理學(xué)分析得出結(jié)論。物理科學(xué)可以分為力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等等多方面內(nèi)容，不同的內(nèi)容對應(yīng)著不同的物理現(xiàn)象、物理概述和物理意義。①物理現(xiàn)象是指物理在運(yùn)動變化的過程中表現(xiàn)出外在和內(nèi)在的相互聯(lián)系，物理現(xiàn)象通常分為自然現(xiàn)象和實(shí)驗現(xiàn)象，物理現(xiàn)象會導(dǎo)致物理量產(chǎn)生變化，這是判斷物理規(guī)律的要點(diǎn)之一。②物理概念是指人類通過對物理現(xiàn)象的思考分析在大腦中產(chǎn)生的抽象思維，這是反映了研究的物理對象而具有的一種思維方式，物理概念作為物理知識的一個最基本的學(xué)習(xí)點(diǎn)，不僅是物理知識和物理結(jié)構(gòu)的重要組成部分，還為研究物理規(guī)律奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。③物理的意義其實(shí)就是物理規(guī)律，它能夠客觀地反映出研究物體的運(yùn)動本質(zhì)和物理量的變化之間的關(guān)系，物理的意義是學(xué)習(xí)物理學(xué)的核心所在。對以上三點(diǎn)的分析是作為一個高中生學(xué)習(xí)物理必學(xué)的物理知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生分析物理對象的思維能力，還可以通過運(yùn)用這些知識點(diǎn)去有效地解決物理應(yīng)用題目，這是學(xué)習(xí)解題的基礎(chǔ)。所以對物理知識的分析和對物理結(jié)構(gòu)的了解就是對物理學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的起點(diǎn)。

（2）物理的基本概念。物理學(xué)的基本觀念就是在學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)上，深入了解物理研究對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，通過分析研究對象的物理現(xiàn)象、物理概念及物理意義去總結(jié)研究對象產(chǎn)生和存在的意義。物理觀念源于物理知識的學(xué)習(xí)而產(chǎn)生，不同的知識會給學(xué)生大腦產(chǎn)生不同的思考與知識升華，根據(jù)學(xué)習(xí)物理知識并進(jìn)行有效運(yùn)用，這對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分良好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)物理的信心和良好的物理價值觀。這才是學(xué)習(xí)物理最基本的目的，所以建立良好的物理觀念也是培養(yǎng)物理學(xué)核心要素之一。

（3）物理實(shí)驗研究。對物理知識進(jìn)行有效的研究可以幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)，可以對物理知識進(jìn)行假設(shè)性猜想并通過實(shí)驗驗證是否真實(shí)，利用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)物理知識，并通過實(shí)驗得出結(jié)論。在討論實(shí)驗結(jié)果的同時去反思研究對象存在的物理意義，所以說物理實(shí)驗不僅能夠啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，并能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)價值觀?？茖W(xué)實(shí)驗也是一種良好的方式是形成核心素養(yǎng)的有效途徑。

（4）科學(xué)精神和科學(xué)價值觀。學(xué)生從物理實(shí)驗中學(xué)習(xí)到物理知識的人文內(nèi)涵和學(xué)習(xí)物理的興趣所在，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并找到科學(xué)的方法去探索物理真相。學(xué)生勤于思考，善于動手的學(xué)習(xí)品質(zhì)是所有學(xué)科交叉學(xué)習(xí)并且能夠有效促進(jìn)知識社會發(fā)展的因素。從對物理的了解、思考物理問題并由此升華到思考社會道德倫理，遵守自然科學(xué)的道德規(guī)范。這是學(xué)習(xí)科學(xué)的本質(zhì)所在，也是作為學(xué)習(xí)物理學(xué)需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)的重點(diǎn)。

3 培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑

（1）物理教學(xué)要有良好的身心健康。在學(xué)習(xí)物理的過程中，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。好的習(xí)慣養(yǎng)成之后，慢慢地就會有種對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與信念，這是許多物理學(xué)家成功的秘訣之一，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成綜合素質(zhì)?？梢栽趯W(xué)習(xí)中通過一些小細(xì)節(jié)做到：在實(shí)驗時要學(xué)會獨(dú)立操作實(shí)驗步驟，記錄每一步的數(shù)據(jù)，收拾并清洗實(shí)驗器材等。事情雖然小，但是細(xì)節(jié)出真理，在細(xì)節(jié)中促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，才能在將來走入社會后能夠自力更生。

（2）物理教學(xué)要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高中物理的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時還要學(xué)會領(lǐng)悟物理的思想和方法，以此形成未來發(fā)展自身必備的能力，這都是通過高中物理學(xué)習(xí)中要完成的。

（3）物理教學(xué)是步入社會的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。高中是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的最后一個階段，高中畢業(yè)后許多畢業(yè)生可能就走向社會發(fā)展，這是必然的過度。一個人想要在社會中生存，就必須先了解社會，學(xué)會如何與人相處，學(xué)會適應(yīng)和調(diào)節(jié)自我，適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會變化，利用所學(xué)的知識解決遇到的各種問題，要通過自己去創(chuàng)造未來，去促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。

（4）物理學(xué)習(xí)注重知識構(gòu)建。基于對核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，學(xué)校的教育就要改革，必須從知識的傳授變成知識結(jié)構(gòu)，這是引領(lǐng)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個新階段。高中物理教學(xué)注重的是學(xué)會思考物理學(xué)科的思想和實(shí)驗探究真理的過程，通過實(shí)驗可以去感受到物理變化的奇妙，增強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐意識，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會做一個創(chuàng)新的人。這些好的目標(biāo)的養(yǎng)成，都依賴于對知識構(gòu)建的教學(xué)，只有這樣才能讓學(xué)生真切的感受到物理的思維，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

4 結(jié)語

學(xué)生最終還是通過實(shí)踐了解真知，所以實(shí)踐才是培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑。老師需要引導(dǎo)學(xué)生開展真實(shí)的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生也要通過自我去分析事物原由?？偟膩碚f，想要充分發(fā)揮高中物理課程的作用，就是要通過教學(xué)物理知識去培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成核心素養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生在未來可以運(yùn)用物理思維去解決各種實(shí)際問題。

［1］義成芳.高中趣味物理活動課的設(shè)計與實(shí)施［D］.長沙：湖南師范大學(xué)，2012.

On the Effective W ays of Cultivating the Core Accom plishment of Physics

TAN Hong-yan
（Changchun Agricultural Security High School，Changchun，Jilin 130200，China）

In recent years，the deepening reform of the education sector has put forward that different levels of students should have different core quality development.High school study is connected with nine years of compulsory education.As a high school student，there should be a key ability to meet the needs of future development and social development，have a good personal accomplishment and the care of the community，the heart of the motherland and other feelings,focus on personal development and innovative thinking of the future exercise.This paper puts forward an effective research approach to the core accomplishment of high school physics teaching in the core of high school physics.

high school physics core literacy；cultivation；research approach

G633.7

A

2095-980X（2017）06-0210-02

2017-05-23

譚洪艷（1981-），女，吉林農(nóng)安人，大學(xué)本科，教師，主要研究方向：高中物理教育與教學(xué)。