【摘 要】現(xiàn)代舞與時代的發(fā)展具有密切聯(lián)系，特別是隨著我國現(xiàn)代化建設的不斷進步和發(fā)展，我國現(xiàn)代舞也迎來了新的發(fā)展高潮，在舞蹈藝術中體現(xiàn)出獨特的氣質(zhì)。對于普通高校舞蹈專業(yè)來說，應當重視現(xiàn)代舞課程的研發(fā)和設計，與時俱進，豐富學生的舞蹈知識結構，促進學生舞蹈水平的提高。

【關鍵詞】現(xiàn)代舞；建設；途徑

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）05-0258-01

我國現(xiàn)代舞雖然起步于西方現(xiàn)代舞，但是在發(fā)展過程中逐漸刻上了我國特有的文化烙印，得到了市場的認可，涌現(xiàn)出一大批具有良好口碑的現(xiàn)代舞作品。對于高校舞蹈專業(yè)來說，也應當重視現(xiàn)代舞教學，特別是做好現(xiàn)代舞課程的研究，開拓學生的視野，提高學生的舞蹈技能，不斷提高學生的舞蹈素養(yǎng)。

一、現(xiàn)代舞教學的意義分析

（一）有利于提高學生的學習興趣

現(xiàn)代舞與學生的生活聯(lián)系密切，表現(xiàn)形式比較活潑，學生在現(xiàn)代舞的學習過程中能夠獲得滿足感和成就感，最終能夠提高學生的舞蹈技能，提高學生對舞蹈的興趣。現(xiàn)代舞的主題形式比較豐富，而且在表演過程中比較靈活，對服飾等沒有特別要求，有利于學生個性的表達，提高學生學習舞蹈的主動性和熱情，最終提高學生的學習興趣。

（二）有利于提高學生的舞蹈水平

對于舞蹈專業(yè)教學來說，不僅需要提高學生的舞蹈技能，同時也需要提高學生的舞蹈素養(yǎng)，最終提高學生的舞蹈水平?，F(xiàn)代舞課程能夠很好地滿足學生舞蹈水平的提高，通過合理安排現(xiàn)代舞課程內(nèi)容，豐富學生的舞蹈知識，從而使學生在學習過程中加深對舞蹈的理解，最終實現(xiàn)舞蹈知識之間的融會貫通，提高舞蹈水平。此外，現(xiàn)代舞也是舞蹈教學的主要內(nèi)容，通過現(xiàn)代舞課程的科學設計，進一步提高學生的舞蹈素質(zhì)及舞蹈水平。

二、高?，F(xiàn)代舞課程的建設和發(fā)展策略研究

（一）加強與實踐的結合

現(xiàn)代舞在表達人物情感等方面更加直接，逐漸成為人們喜愛的一種舞蹈形式。在現(xiàn)代舞課程的建設和發(fā)展過程中，應當加強與實踐的結合，不僅重視舞蹈技巧的練習，還應當結合現(xiàn)代舞的審美要求，加強我國傳統(tǒng)文化的滲透，最終使舞蹈具有民族性和現(xiàn)代性的特點。

現(xiàn)代舞的創(chuàng)作與現(xiàn)代生活聯(lián)系密切，如果缺少實踐，就難以達到對美的追求，難以得到學生的認可。因此，在教學過程中，不僅要重視理論知識的學習，還要給予學生一定的表達實踐，使學生能夠?qū)⑺鶎W的知識與個人對舞蹈的理解結合起來，創(chuàng)作出屬于自己的作品，在實踐的過程中實現(xiàn)對現(xiàn)代舞的思考和探索。此外，還可以與我國傳統(tǒng)文化相結合，從傳統(tǒng)文化中尋找靈感，使現(xiàn)代舞更加具有民族特色。通過這些方式能夠使現(xiàn)代舞教學更加生動形象。

（二）提高學生的美學素養(yǎng)

在現(xiàn)代舞課程建設和設計的過程中，應當圍繞現(xiàn)代舞的特點，進行有針對性的設計，從而更好地表現(xiàn)出現(xiàn)代舞的美感，提高學生的美學素養(yǎng)。

對于現(xiàn)代舞來說，在表達過程中能夠產(chǎn)生相應的美感，得到觀眾的認可，這就需要學生具有一定的美學素養(yǎng)?，F(xiàn)代舞在肢體表達方面更加生動形象，在情感表達方面比較抽象，這就要求學生需要深刻地理解舞蹈所蘊含的情感。

現(xiàn)代舞的教學過程也是美學傳播的過程，通過提高學生的美學素養(yǎng)，從而提高學生的舞蹈表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

在現(xiàn)代舞課程的建設方面，應當采取有效策略來提高學生的舞蹈技巧，增強學生對現(xiàn)代舞內(nèi)涵的理解?，F(xiàn)代舞重視技術與動作的結合，在一系列的動作表達過程中展現(xiàn)舞蹈的美感。在現(xiàn)代舞課程建設過程中，應當將舞蹈動作、情感等有效傳遞給學生，使學生能夠接受全面的舞蹈教育，同時提高舞蹈素養(yǎng)。

（三）提高教學的靈活性

現(xiàn)代舞教學應具有靈活性，不要被一些條條框框所束縛，滿足現(xiàn)代舞的發(fā)展需要?，F(xiàn)代舞對于技巧和靈感有比較高的要求，在教學過程中，要鼓勵學生大膽想象，將自己所學到的舞蹈技巧應用在表演中。特別是鼓勵學生大膽設計舞蹈動作，實現(xiàn)現(xiàn)代舞的創(chuàng)新。

現(xiàn)代舞具有比較強烈的時代氣息，在表演過程中要能夠很好地抓住觀眾的注意力，因此對創(chuàng)新的要求比較高。這需要現(xiàn)代舞教學具有一定的空間，使學生能夠在教學過程中感受自我，實現(xiàn)自我情感的表達。

三、結語

現(xiàn)代舞在表演過程中不僅需要具備高超的技巧，還需要有創(chuàng)新。對于普通高校舞蹈專業(yè)現(xiàn)代舞課程建設來說，沒有比較好的經(jīng)驗可以借鑒。因此，在發(fā)展的過程中要遵循現(xiàn)代舞的特點，圍繞其特點開展針對性的教學。

在現(xiàn)代舞課程設計過程中，應當突出現(xiàn)代舞的理念和思維，提高學生的舞蹈素養(yǎng)和學習興趣，提高教學的靈活性，使學生在學習現(xiàn)代舞的過程中擁有自我創(chuàng)造的空間，從而提高舞蹈水平。

參考文獻：

[1]梁自安.高校舞蹈教學中對現(xiàn)代舞的引用研究[J].情感讀本，2016，（2）：3-4.

[2]寧寧.普通高等院校舞蹈專業(yè)現(xiàn)代舞課程建設思考[D].西北師范大學，2015.

作者簡介：

李緒棟（1988-），男，漢族，山東茌平人，碩士，助教。研究方向：舞蹈。