據(jù)報道，南京一中學(xué)某班試行了“分數(shù)銀行”，這讓不少學(xué)生大呼“太人性化了”！該校負責(zé)人表示，推出分數(shù)銀行的目的是為了探索新的評價機制。在考試主導(dǎo)一切的情況下，這樣的做法突破了“唯分數(shù)論”的既有窠臼，對緩解學(xué)生壓力具有積極作用。不過銀行的借貸原理能否成為教育的法寶，究其實質(zhì)而言還需要綜合研判。“分數(shù)銀行”是“雙刃劍”，一個寄望于下一場，并會增加個人惰性的措施，究竟是利大還是弊大，應(yīng)進行綜合的評價并得出結(jié)論。教育改革是一項系統(tǒng)化工程，最怕的就是熱鬧的形式創(chuàng)新之下，視了最基本的內(nèi)涵追求，“分數(shù)銀行”就是一個值得解剖的樣本。

（唐偉/文石向陽/圖）