小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建策略

張莉娟

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣；課堂

氣氛；有效性；趣味性

【中圖分類號】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）04—0115—01

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語的地位越來越高，并引起各國的重視。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，舊的教學(xué)方法難以發(fā)揮作用，不利于建設(shè)高效課堂。因此，在新課程改革中要求教師要改變滿堂灌的教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)課堂的枯燥性，賦予英語課堂新的意義。這樣有利于推動(dòng)我國教育的改革，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生提高自身的文化素養(yǎng)?；诖?，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從四個(gè)方面探討了如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂。

1. 巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性活潑，對很多新鮮事物都充滿了好奇心。在英語課堂上，如果只是靠課本上的文字、圖片來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣既滿足不了學(xué)生的好奇心，也達(dá)不到預(yù)期效果。因此，教師可以巧妙地利用多媒體教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效英語課堂。例如，在上《We love animals》這一課時(shí)，如果只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)，課堂就會顯得枯燥無味，也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相反，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生看到很多動(dòng)物。如，monkey（猴子）、cat（貓）、panda（熊貓）和dog（狗）等動(dòng)物，通過圖片把單詞生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，有的學(xué)生對英語課不感興趣，但是對課堂上教師播放的動(dòng)物感興趣，教師就可以成功地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生吸引到課堂中來，從而提高課堂教學(xué)的有效性。除此之外，教師還可以利用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)記住英語單詞，長期堅(jiān)持下來，學(xué)生在唱歌中學(xué)會了英語單詞并且牢牢地記住。這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，有利于教師教學(xué)。

2. 營造輕松的環(huán)境，活躍課堂氣氛

很多心理學(xué)家說過，人只有在輕松愉快的時(shí)候，才能自由地展現(xiàn)出自己最好的一面。在課堂上，教師要營造輕松的課堂氛圍，不要讓學(xué)生害怕上英語課。在課堂上，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生做游戲、說笑話等讓學(xué)生放松心情，從而營造輕松愉快的英語課堂。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘演講，演講的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，可以用英語說笑話，講故事等等，目的是讓學(xué)生放松。以《DO you like pears？》為例，教師在課堂上，可以問學(xué)生們喜歡吃什么水果，這時(shí)候?qū)W生們肯定都搶著回答：“apple”、“ banana”、“ grape”“ watermelon”等等，學(xué)生沒有了平常課堂上的約束感，想到什么就說什么。學(xué)生在回答教師問題的同時(shí)也記住了相關(guān)的英語知識，長期以往，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為教師構(gòu)建高效課堂提供了有利的條件。

3. 小組合作，提高課堂的有效性

在英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求中，要求發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。為響應(yīng)新課程改革，小組合作學(xué)習(xí)是提高課堂有效性的關(guān)鍵。要提高課堂教學(xué)的有效性，首先要對學(xué)生進(jìn)行分組。通常教師都是以前后桌或者是按照學(xué)號來分組，這樣做沒有多大意義。因此，教師在分組時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格、各方面的特點(diǎn)，在分組時(shí)把各小組的成績差距降到最低，并且選出有能力的組長，也可以讓學(xué)生毛遂自薦。在課堂上教師布置一些任務(wù)讓學(xué)生小組合作完成，在完成任務(wù)時(shí)，要確保每一位小組成員參與到活動(dòng)中來，教師對各小組成員合作的的表現(xiàn)進(jìn)行打分，最終確定第一、第二、第三名，優(yōu)秀的小組給與獎(jiǎng)勵(lì)。

4. 游戲教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性

語言的學(xué)習(xí)需要一定的天賦和后天的努力，而且是一項(xiàng)十分艱苦的腦力勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該是十分放松并且愉快的，若教師在課堂上讓學(xué)生處于緊張的狀態(tài)，那么就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。在課堂上，教師可以跟學(xué)生玩一些簡單的英語游戲，在游戲的過程中學(xué)生學(xué)到知識，并且也讓學(xué)生覺得放松，從而達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生在做游戲的時(shí)候，不僅鍛煉了反應(yīng)能力，也鍛煉了自身記憶英語單詞的能力。通過運(yùn)用游戲教學(xué)舒緩了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并且讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

總之，英語高效課堂的構(gòu)建方法多種多樣，需要教師和學(xué)生一起努力，共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，教師要充分發(fā)揮小組合作、多媒體、游戲化教學(xué)等方式的作用，優(yōu)化教學(xué)方式，打造英語高效課堂。以此來幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)有用的英語人才。

編輯：趙玉梅