游戲教學在高中體育課中的運用

韓占偉

俗話說得好，好之者不如樂之者。要想讓學生喜歡上體育課，就必須先要讓他們對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。愛玩是學生的天性，不管他們的年齡有多大，一說到游戲都會報以濃厚的興趣。將游戲運用到高中體育的教學中，一定會起到事半功倍的教學效果的。

游戲教學高中體育體育興趣把游戲引入高中體育課的教學過程中，對教師的教學以及孩子們的健康發(fā)展，都有著積極的意義。也就是說，在高中體育課中穿插游戲是非常有必要的。

一、高中體育課中引入游戲的積極意義

1.極大地調(diào)動了學生們的參與熱情。很多學生不喜歡上體育課，因為體育課上經(jīng)常有大負荷的體育運動，尤其是很多女生特別不喜歡體育鍛煉，還有就是體育課大多數(shù)都是在操場里進行的，風吹日曬是很平常的事。現(xiàn)在的孩子們大多數(shù)都是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，沒有受過一點點苦，一遇到困難就害怕，表現(xiàn)出很不情愿的表情，致使現(xiàn)在的學生們身體素質(zhì)普遍都比較差。所以，正因為如此，才更應該接受體育鍛煉。筆者以為，在體育課中加入游戲的內(nèi)容可以更好地調(diào)動學生們的參與熱情，激發(fā)學生們的積極性，使學生們以更加愉快的心情投入到體育鍛煉之中。愉快的心情是非常重要的，因為學生們的心情愉快了以后，就會消減他們的疲憊身心，對于難度較大的體育項目也不會產(chǎn)生畏懼心理，并且有充分的信心和勇氣接受更大的挑戰(zhàn)。當他們?nèi)〉贸晒?，心里就會滋生一種滿足感，久而久之，就會演變?yōu)閷w育課程的熱愛，對體育運動的熱情。

2.可以增強學生們的心理素質(zhì)。大家都知道，高中的學生要面臨高考的壓力，所以，他們的課業(yè)負擔肯定會非常重，心理壓力自然也會非常的大。這時的學生難免會心情煩躁，甚至產(chǎn)生抑郁情緒，久之導致心理素質(zhì)低下。我們的體育課程是很好的減壓劑，因為，體育不僅可以對學生的身體方面起到很好的鍛煉作用，而且還可以增強學生們的心理素質(zhì)。體育游戲一般都是在一種輕松愉悅的狀態(tài)下進行的，給同學們帶來了很多的快樂。這樣，學生們的緊張情緒就會得到很好的緩解，身心得到放松，心理承受能力逐漸得到增強，學習起來也會更加有激情、有活力、有信心。

3.對學生思維能力的培養(yǎng)起到積極的作用。體育課中加入游戲成分，可以激發(fā)學生們的開拓意識，促進學生思維的養(yǎng)成。因為，學生們在做游戲的過程當中，他們都會進行思考，思維能力都在潛移默化中進行著鍛煉和培養(yǎng)。比如，游戲如何設計、游戲規(guī)則是什么、如何掌握規(guī)律，等等，這些都要通過學生親自動手，認真思考，努力嘗試中總結(jié)出來。在做游戲的過程中，思維得到培養(yǎng)，創(chuàng)新能力得到增強。

二、游戲教學的方法

1.選擇適合學生實際的游戲。游戲的選擇要符合學生的年齡特點，同時還要結(jié)合學生的實際，這樣，學生們才會真正喜歡，才會最大限度的調(diào)動學生的參與興趣。因此，教師選擇的游戲一定要根據(jù)學生的身體條件和心理特點來決定，不能隨意的選取。比如，高中階段的男生一般都喜歡運動量相對來說比較大、對抗性比較強的籃球、足球等運動，而女同學們則喜歡運動量相對比較小一點，對身體發(fā)育比較好的舒展性運動，如健美操、跳繩等。

2.游戲的設置要根據(jù)學生的興趣愛好來定。游戲的設置并不是一成不變的，教師不能死搬硬套，一定要保持與學生的溝通，及時地調(diào)整游戲的各個環(huán)節(jié)，讓游戲難易適度，盡量滿足不同年齡段的學生的需求，也要滿足同一年齡段的不同學生的需求，還要滿足同一學生的不同階段能力發(fā)展的需求。如大多數(shù)的學生都不喜歡長跑，這時，教師就不要勉強學生。我們可以先讓他們從短跑開始練習，短跑一般學生都非常喜歡。練習短跑的方法很多，較為有效的就屬接力賽了，四個學生一組，分為四個小組，每一輪都有四個學生進行比賽。需要強調(diào)的是，教師一定要告訴學生，友誼第一，比賽第二，不要把成績看得太過重要，不要去爭強好勝，以免受傷。逐漸地，學生對跑步產(chǎn)生了興趣，再去提高速度。這樣，不僅學生的身體得到了鍛煉，也為將來練習長跑打下堅實的基礎。

3.促進學生全面發(fā)展。高中階段是學生形成正確的人生觀、價值觀的最為關(guān)鍵的時期，這時的學生有了一定的認識基礎，對各種社會現(xiàn)象有了自己獨特的觀點和看法，對于學校的管理和教育也有了自己的見解。所以，對學生開展素質(zhì)教育，提升學生的綜合實力，為了學生的全面發(fā)展，就成了這個階段必須要解決的問題，而我們的體育教學就能夠很好的解決這一問題。開展游戲教學，就是為學生的綜合能力的培養(yǎng)而設立的。例如，排球比賽，不僅可以鍛煉學生的身體素質(zhì)還能幫助學生形成良好的團隊意識和創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展。

綜上所述，體育游戲在體育教學中占有很重要的位置，它不僅有助于激發(fā)學生進行體育鍛煉的興趣，還有利于增強學生的心理素質(zhì)、提高學生的思維能力水平。因此，高中體育教師在教學過程中引入游戲活動時，要突出強調(diào)學生的主體地位，根據(jù)學生實際選擇合適的游戲類型，使學生在輕松、愉悅的環(huán)境中既鍛煉了身體，又提高了學生其他方面的能力水平。