武玉新

新課改對(duì)教師提出了新的要求，因此，高中歷史教師必須認(rèn)真貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，盡快完成由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

新課改高中歷史教學(xué)效果策略當(dāng)前，國(guó)家一直在提倡素質(zhì)教育，并積極推進(jìn)新課改，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。在教育快速發(fā)展的今天，教師要肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，在教學(xué)中不再是簡(jiǎn)單地教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、讓他們主動(dòng)探索知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

一、高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，對(duì)教師提出了更高要求，并強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是，由于當(dāng)前我國(guó)的教育模式仍以應(yīng)試教育為主，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，在教學(xué)中教師往往以自我為中心，把“教”作為教學(xué)中的重中之重，卻沒(méi)有把學(xué)生看作學(xué)習(xí)中的主體，沒(méi)有樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。因此，在教學(xué)過(guò)程中仍然以教師的講解為主，教師基本上還是按照教學(xué)大綱要求傳授知識(shí)，甚至照本宣科，但是對(duì)學(xué)生的理解和接受能力了解不多。這種灌輸式教學(xué)方法不利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。但是有些學(xué)校忽視了網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，沒(méi)有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，有些教師因?yàn)閭€(gè)人能力有限不能熟練操作多媒體課件，或者主觀(guān)上認(rèn)為歷史知識(shí)只要死記硬背就可以，不需要運(yùn)用多媒體課件，因此導(dǎo)致了多媒體課件的閑置，從而影響教學(xué)效果。此外，在歷史教學(xué)中還存在教學(xué)方式單一，重理論、輕實(shí)踐等諸多問(wèn)題。上述問(wèn)題都會(huì)不同程度地影響教學(xué)效果。

二、新課改下開(kāi)展高中歷史教學(xué)應(yīng)遵循的原則

1.根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)合理制定教學(xué)策略。高中歷史新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程，從而提高學(xué)生的知識(shí)與能力。因此，教師要深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的目標(biāo)內(nèi)涵，以此制定科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)采取不同的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效率。

2.教學(xué)過(guò)程要符合學(xué)生實(shí)際，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程是否符合學(xué)生實(shí)際關(guān)鍵看學(xué)生是否能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果教師的講課能吸引學(xué)生注意力，學(xué)生能夠集中精力聽(tīng)講，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，樂(lè)于和同學(xué)們討論交流，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣說(shuō)明教師的教學(xué)策略恰當(dāng)。

3.教師要善于運(yùn)用和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。教師的自身優(yōu)勢(shì)，如業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生很大影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用和發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)來(lái)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。所謂教無(wú)定法，貴在得法就是這個(gè)道理。

三、新課改下提高歷史教學(xué)效果的策略

1.發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，主動(dòng)改變教學(xué)思路，以適應(yīng)不斷變化的課改教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，要打破沉悶的課堂教學(xué)，通過(guò)師生間的溝通交流積極營(yíng)造輕松快樂(lè)的教學(xué)氛圍。要積極引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于想象、獨(dú)立思考、大膽發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，這樣就能逐漸鍛煉學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)方法要靈活多樣。所謂教無(wú)寫(xiě)法，就是說(shuō)教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。歷史知識(shí)需要記憶，但并不是通過(guò)死記硬背就能加強(qiáng)記憶，而是通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)加深學(xué)生的理解，這樣才能加深記憶，從而達(dá)到“記”的效果。例如，在學(xué)習(xí)“近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)”時(shí)，其中涉及列強(qiáng)入侵我國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)較多，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等，記憶容易發(fā)生混亂。此時(shí)，教師可以把各種戰(zhàn)爭(zhēng)以名稱(chēng)、發(fā)生時(shí)間、發(fā)動(dòng)國(guó)家、產(chǎn)生的結(jié)果、戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等形式列成表格，用時(shí)間的先生順序以表格的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)知識(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)，記憶就會(huì)更加深刻。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有選擇性地運(yùn)用教學(xué)方法，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、掌握知識(shí)的程度等把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，就教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓各小組進(jìn)行討論。在討論時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法，展示學(xué)生的個(gè)性。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言要給予正確評(píng)價(jià)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，這樣才能樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)。

總之，新課改實(shí)施以來(lái)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了很大影響，對(duì)教師而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、勇于創(chuàng)新，從而達(dá)到提高歷史教學(xué)效果的目的。