張芮嘉

【摘 要】隨著社會的發(fā)展對英語的要求越來越高。英語聽力占據(jù)了重要的部分，它不僅影響著學(xué)生的高考分數(shù)，更影響著學(xué)生運用能力的發(fā)展。由此來看，高中英語聽力的訓(xùn)練成為一個嚴峻又重要的問題。加強英語聽力學(xué)習對提高學(xué)生的語言運用能力以及英語學(xué)習都具有深刻重要的影響。因此，高中英語教師更要重視英語聽力的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習興趣 教學(xué)技巧 基礎(chǔ)訓(xùn)練 關(guān)注心理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.159 聽力教學(xué)是很容易被忽視的一個部分，聽是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚慕M成部分，為此，英語聽力的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的聽力興趣為主要目標。傳統(tǒng)上英語教學(xué)過分強調(diào)閱讀和寫作，導(dǎo)致學(xué)生對聽力學(xué)習興趣普遍不高，同時也造成了高中英語教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)效果較差的情況存在。隨著時代改革發(fā)展，英語的教學(xué)與社會需求脫節(jié)日益嚴重，聽力的教學(xué)迫在眉睫。英語聽力對學(xué)生的影響力也越來越大，學(xué)習一門語言最基礎(chǔ)的要求就是能聽懂。因此，作為高中英語教師我們要注重日常的聽力教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的聽力興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生一旦養(yǎng)成了聽力學(xué)習的習慣，那么所有的困難將會迎刃而解。所以老師首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的聽力興趣。在實際的教學(xué)過程中很多老師都認為聽力是一個可講可不講的部分，認為學(xué)生只要自己多練習就可以了，其實這個想法是非常錯誤的。教師不注重聽力部分的講解，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？任何人接受一個新事物，只有從最簡單的開始做起，才可以迅速的接受。因此，老師應(yīng)該采取行之有效的方法結(jié)合多種教學(xué)方式，將聽力原文反復(fù)的放，反復(fù)的給學(xué)生聽，針對單個的句子循環(huán)播放，找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。尤其是長篇短文的聽力練習，這部分的難度比較大，學(xué)生聽起來非常吃力，這就需要教師在這部分下工夫，找尋切實有效的方法，讓學(xué)生不再畏懼這部分。

比如可以在聽力原文播放后，跟學(xué)生互動一下，問一下他們到底聽懂了幾句?？梢詫W(xué)生分成幾個小組，組內(nèi)相互比賽，看看哪一組能夠聽得多、聽得快、聽得準確，然后建立一個獎勵制度，給做的最好的一組的學(xué)生給予獎勵，這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。如果難度實在太大，那么就教師久應(yīng)該逐字逐句地翻譯給學(xué)生聽，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而真正提高學(xué)生的聽力水平。聽力的教學(xué)不會“一口吃個胖子”，要慢慢的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會利用課余時間。比如課前一兩分鐘，課下的時間或者是飯后的時間……都可以用來訓(xùn)練英語聽力。高中英語老師，可以找尋一些有趣的動漫歌曲、電影等，找一些學(xué)生真正感興趣的東西，學(xué)生通過這些內(nèi)容，就可以培養(yǎng)自己的聽力語感語速，切實提高自己的水平。這樣慢慢的學(xué)生的英語聽力水平就會逐漸提高。學(xué)生英語聽力提高后就會提高對英語學(xué)習的興趣。這不僅會提高英語聽力水平更能提高英語綜合水平。

提高學(xué)生的學(xué)習興趣是老師提高學(xué)生學(xué)習效率的重要手段。通過開展多種方式的英語聽力活動，如小組比賽、尋找有趣的聽力原文、英文歌唱比賽……激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。要求所有學(xué)生都積極參與其中，體驗其中的歡樂，能激發(fā)大部分學(xué)生的興趣。體驗聽力學(xué)習的樂趣，感受聽力學(xué)習的成功，從而擁有學(xué)習英語聽力的強大愿望，養(yǎng)成英語學(xué)習的興趣。所以，老師的任務(wù)不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。

二、注重教學(xué)技巧的靈活使用

培養(yǎng)興趣很重要，同時也要注意一下教學(xué)的技巧。老師教學(xué)中有一肚子豐富的知識是沒用的，更重要的是讓學(xué)生更加輕松地接受你所教授的知識。這樣才能在有限的課堂里把無限的知識傳授給學(xué)生。而英語聽力的學(xué)習要更加注重技巧。英語作為一門外來語言，比起母語來說，學(xué)習更加困難。所以英語老師通過技巧的運用，就會讓課堂更加生動豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習能力，從而達到事半功倍的作用。英語聽力的技巧有很多，比如短對話一般出題者的思路跟聽力原文的順序是一樣的，所以這個時候就要告訴學(xué)生一些技巧。教導(dǎo)學(xué)生要注重聽力原文的順序和題目的順序，不要盲目地聽，這樣就會很好的提高做題的準確率。再比如英語聽力有一個很重要的技巧，“關(guān)鍵詞法”學(xué)生只要聽到了關(guān)鍵詞就基本可以判定正確的答案。不僅要教導(dǎo)學(xué)生自己聽力的技巧，同時還要注重自己教學(xué)中的技巧。英語聽力的教學(xué)一定不要盲目死板地教，要學(xué)會點面結(jié)合、圖文結(jié)合、動靜結(jié)合……各種方法交替進行。如果情況允許的話，還可以采取情景對話教學(xué)方法。讓學(xué)生分成小組都參與到對話中來，通過放聽力原文，讓各小組成員分別模仿自己聽到的角色，選材要有趣生動，富有樂趣。激發(fā)學(xué)生角色扮演和模仿的熱情，從而提高學(xué)生的聽力水平。這樣就會達到很好的教學(xué)效果。

要提高教學(xué)技巧，還需要在教學(xué)方法上下工夫。積極探索一套行之有效的方法，讓學(xué)生更容易接受，自己的授課內(nèi)容更加生動有趣。但最重要的是注重學(xué)生基礎(chǔ)。要想提高學(xué)生的聽力水平，光注重教學(xué)方法是不夠的，更重要的是基礎(chǔ)。都知道英語學(xué)習最重要的是單詞，單詞學(xué)不好，不知道意思，做一切都是無用功。因此，在教學(xué)過程中要注重學(xué)生單詞的學(xué)習。加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習，提高學(xué)生辨認生詞的能力。具有良好的積累與豐富的閱讀，才能提高英語聽力。平時一定要提高學(xué)生詞匯量，英語單詞是聽力的基礎(chǔ)，如果不知道單詞的意思，就明白不了整個句子的意思，不明白句子的意思，聽力選擇答案就會出錯。從而就會打擊學(xué)生聽力的自信心，造成惡性循環(huán)。

三、做好學(xué)生的心理建設(shè)

聽力的教學(xué)光注重方法技巧和基礎(chǔ)還是有所欠缺的，還要注重學(xué)生的心理教育。老師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者和合作者，不應(yīng)該把自己定位在高高在上的嚴師，認為自己的學(xué)生就必須得聽自己的，這樣就會在學(xué)生和自己之間樹立一個不可逾越的鴻溝。高中英語老師要放下端著的架子，主動走到學(xué)生中間與學(xué)生溝通交流。與學(xué)生成為朋友，真正了解他們學(xué)習過程中遇到的困難，讓自己成為一個平易近人的良師，這樣學(xué)生有問題就會很積極的找老師請教。問題解決了學(xué)生的學(xué)習興趣也就有了，學(xué)習成績也就會隨之提高。有些學(xué)生都是根據(jù)老師的喜愛程度來學(xué)習的，如果老師與學(xué)生成為朋友，這將會大大激發(fā)他們學(xué)習的熱情，在他們心中播下一顆積極向上的種子。

總之，高中英語聽力的教學(xué)需要每一個老師的努力和總結(jié)，找到學(xué)生可以接受的最簡便的方法。這樣才能切實的提高學(xué)生聽力的水平，讓學(xué)生收獲更多，興趣更濃，學(xué)習更好，從而使教學(xué)工作有質(zhì)的飛躍和突破。