史小紅
摘要:圖解教學(xué)法是現(xiàn)代教學(xué)背景下一種創(chuàng)新型教學(xué)方式,籃球作為高校體育教學(xué)體系中重要的選修內(nèi)容,其戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)效果與學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展息息相關(guān),因此高校體育教師在籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮圖解教學(xué)法的優(yōu)勢(shì),推動(dòng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。本文從圖解教學(xué)法的含義出發(fā),對(duì)該教學(xué)法在高?;@球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中的運(yùn)用情況以及其運(yùn)用的效果進(jìn)行簡(jiǎn)單探究。
關(guān)鍵詞:圖解教學(xué)法;高校籃球;戰(zhàn)術(shù)配合;運(yùn)用
籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)是籃球教學(xué)中的重要內(nèi)容,它不僅有利于提高學(xué)生基本的籃球技巧,還有利于學(xué)生提升比賽協(xié)作水平,因此在高校籃球選修課中,戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)深受籃球愛(ài)好者的青睞。但是從目前的高?;@球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)實(shí)際效果來(lái)看,學(xué)生的場(chǎng)上協(xié)作能力并沒(méi)有得到明顯的提升,而究其原因不僅在于體育教師對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的忽視,還在于戰(zhàn)術(shù)教學(xué)方法的缺失。圖解教學(xué)法是課程改革中的一個(gè)重要方法,教師在教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地發(fā)揮圖解教學(xué)的重要作用,以推動(dòng)籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
一、圖解教學(xué)法的基本概念
圖解教學(xué)法顧名思義就是教師在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)圖文解義的理念,綜合運(yùn)用圖形、線條、符號(hào)等信息,將抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象生動(dòng)的教學(xué)元素,從而降低學(xué)生知識(shí)理解的難度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)圖解教學(xué)中,教師通常利用手繪的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究,但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展,以及多媒體設(shè)備在教學(xué)中的普及,圖解教學(xué)法的繪制變得更加便捷,因此高校的體育教師在籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中,可以充分利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示戰(zhàn)術(shù)配合技巧,從而提高教學(xué)的有效性。
二、圖解教學(xué)法在高?;@球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中的運(yùn)用探析
圖解教學(xué)法之所以被視作一種創(chuàng)新型教學(xué)方法,不僅在于它將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化,還在于它對(duì)學(xué)生主體作用的重視。因此,高校籃球教師在戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)確把握?qǐng)D解教學(xué)法的基本理念,以提高教學(xué)運(yùn)用的有效性。圖解教學(xué)法運(yùn)用的基本步驟有:一,制作圖卡。圖卡是教學(xué)內(nèi)容的載體,高?;@球教師在戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)之前一定要為學(xué)生制作好圖卡,在圖卡的制作中,教師一方面要從本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)出發(fā),將教學(xué)內(nèi)容全面反映在圖形信息之中的同時(shí),還應(yīng)該分清主次,以確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)籃球技巧以及配合技巧的把握;另一方面教師還應(yīng)該綜合利用多媒體技術(shù),豐富并完善圖卡內(nèi)容,以提高圖卡對(duì)學(xué)生的吸引力。二,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂教學(xué)中,教師將圖卡交給學(xué)生,并讓籃球隊(duì)內(nèi)的成員對(duì)圖卡進(jìn)行自主解讀,在解讀的過(guò)程中,教師一方面要發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用,對(duì)圖卡中的新知識(shí)和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解,以幫助學(xué)生順利突破教學(xué)難點(diǎn);另一方面還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖卡進(jìn)行自主練習(xí),這樣整個(gè)籃球隊(duì)員就能夠在實(shí)踐中驗(yàn)證圖卡內(nèi)容,并以圖卡為指導(dǎo)對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自主糾正。三,重視師生的課堂交流。在運(yùn)用圖解教學(xué)法的過(guò)程中,教師不僅要為學(xué)生提供足夠的自主訓(xùn)練時(shí)間,還應(yīng)該主動(dòng)參與到學(xué)生訓(xùn)練中來(lái),如在學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練中,教師應(yīng)該通過(guò)溝通、交流、參與,對(duì)每個(gè)隊(duì)員的隨機(jī)應(yīng)變、場(chǎng)地控衛(wèi)、攻防切換等能力進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo),從而在師生共同學(xué)習(xí)中,深化學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)配合的理解。
三、圖解教學(xué)法的運(yùn)用效果探析
籃球作為一個(gè)團(tuán)體競(jìng)技運(yùn)動(dòng),它不僅需要運(yùn)動(dòng)員具備良好的身體素質(zhì),還需要各個(gè)隊(duì)員之間通過(guò)戰(zhàn)術(shù)配合形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐分析,我們發(fā)現(xiàn)在高校籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中,應(yīng)用圖解教學(xué)法可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量,其具體表現(xiàn)為:一,有利于深化學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)的理解?;@球運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)戰(zhàn)術(shù)配合,有些學(xué)生在訓(xùn)練中片面重視籃球技巧,而忽視了戰(zhàn)術(shù)配合能力,通過(guò)圖解教學(xué),學(xué)生可以在圖形引導(dǎo)下,理解前鋒、后衛(wèi)、中場(chǎng)等球員的作用,并對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的理解,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生在訓(xùn)練中的團(tuán)隊(duì)意識(shí);二,有利于提高籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的實(shí)效陛。圖解教學(xué)法在教學(xué)設(shè)計(jì)中將籃球隊(duì)作為一個(gè)整體進(jìn)行教育,因此,其在教學(xué)中不僅可以針對(duì)個(gè)人的素質(zhì)進(jìn)行針對(duì)性的技巧訓(xùn)練,還能夠從整體視角對(duì)學(xué)生的整體戰(zhàn)術(shù)配合能力進(jìn)行分析與調(diào)整,并讓學(xué)生及時(shí)參與到訓(xùn)練中來(lái),從而真正做到學(xué)以致用;三,有利于增進(jìn)師生之間的溝通。在圖解教學(xué)中,教師不僅要針對(duì)學(xué)生在圖解理解中的問(wèn)題進(jìn)行演示教學(xué),還要參與到學(xué)生訓(xùn)練中來(lái),并通過(guò)學(xué)生在對(duì)抗中暴露的問(wèn)題進(jìn)行圖解分析,同時(shí)利用和諧的課堂氛圍,增進(jìn)與學(xué)生的情感交流,提升學(xué)生對(duì)教師能力的認(rèn)可;四,有利于增加課堂教學(xué)的趣味陛。在傳統(tǒng)籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中,無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容,還是教學(xué)方法都存在一定的問(wèn)題,而在圖解教學(xué)法中,教師通過(guò)轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容,讓理論知識(shí)以學(xué)生更加容易接受的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),同時(shí)優(yōu)化課堂過(guò)程,使籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣。
四、結(jié)束語(yǔ)
總之,圖解教學(xué)法符合籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的基本規(guī)律,因此高?;@球教師在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該重視圖解教學(xué)法的效果,讓學(xué)生在實(shí)踐中能夠得到更加直觀、形象的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo),同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的溝通與交流,以不斷提高其戰(zhàn)術(shù)配合的默契度,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。