熊偉榮

“你有過微信投票的煩惱嗎？”相信大多數(shù)教師回答是肯定的。特別是年底，教育領(lǐng)域的各種評選五花八門、鋪天蓋地。如“某某十佳師德標兵”、“某某優(yōu)課評比”、“某某最美教師”、“我的幫扶故事演講比賽”等等，此外，這些評選也大量滲入了兒童世界里：“請投某某年畫寶寶一票，12號”、“那是我弟弟家的孩子，最萌寶寶13號”，諸如此類的評選拉票活動層出不窮。其實，早在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前，采取的是紙質(zhì)媒介的方式，如在報紙上刊登候選人的照片和簡介，讓大眾差額選舉。不管是采用哪種工具，出發(fā)點都是追求一種民主，結(jié)果卻無任何公正客觀可言，因為作為投票者，并不了解候選人的具體信息，即便了解，也往往是“情感優(yōu)先”，而不會考慮候選人本身的素質(zhì)水平。這些教育評選打著民主投票的旗號，快速生產(chǎn)出各種各樣的教育先進。

靠微信拉票、博取點擊率造就的教育網(wǎng)紅，折射出當下教育評選的泛濫和參與者急功近利的思想，以至于教育評選淪為一場娛樂的狂歡。筆者并非反對教育評選，只是不贊成這種“以票數(shù)論英雄”的教育評選。教育評選作為一種樹立榜樣、鼓勵先進的管理手段，其作用的有效發(fā)揮必須把握三個方面。一是開展教育評選的必要性，校園本該安安靜靜，潛心育人、用功讀書是師生的天職，可現(xiàn)今人們像是靜不下來，喜歡搞運動，追求廣告效應(yīng)、大場面，各種榮譽名號和評選便應(yīng)運而生。教育評選的組織者應(yīng)該細思斟酌，考量評選的必要性，千萬不能擾了校園的一方凈土。二是教育評選過程的公正性，即便要組織教育評選也應(yīng)確保評選過程的公正性，要比拼參賽者實際的素質(zhì)和能力，而網(wǎng)絡(luò)投票比的是拉票的能力、比的是人情關(guān)系。為了獲得榮譽，有的甚至不惜花費金錢，購買網(wǎng)絡(luò)刷票，以便獲得比競爭者更多的票數(shù)，毫無公正性可言。三是教育評選結(jié)果的真實性，評選的初衷是要發(fā)現(xiàn)真正的先進典型，而網(wǎng)絡(luò)拉票的形式，說得難聽些，可能是“一條狗進去，一個人出來”，反之亦然。評選結(jié)果不真實，缺乏公信力，對參加者也是一種傷害。

教育評選的泛濫和娛樂化，反映出組織者的不作為和簡單粗暴的亂作為。微信拉票式的網(wǎng)絡(luò)評選，苦了選手，煩了朋友，害了孩子，唯一便宜了中間商。教育管理部門應(yīng)減少或規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)評選活動，參加者也應(yīng)理性看待、審慎參與。特別是作為父母，更應(yīng)認識到，靠人情和金錢為孩子換來的“成功”是虛假的成功，孩子的成長是一個循序漸進的過程，不能走捷徑。而作為投票者的我們，也應(yīng)多一份思考與分辨，不要助長一些錯誤而虛假的教育評選。

[責(zé)任編輯：白文軍]