曹梅

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)校自身?xiàng)l件的特點(diǎn)和體育器材的限制，要逐步提高農(nóng)村小學(xué)生的身心健康水平和培養(yǎng)他們的基本素質(zhì)是一件很不容易的事。在農(nóng)村小學(xué)體育課上，學(xué)生只是三個(gè)一簇、兩個(gè)一伙，蹦蹦跳跳、玩玩而已。體育教師普遍認(rèn)為：只要是學(xué)生不出現(xiàn)安全問題，學(xué)生在操場里可以隨便玩，沒有任何學(xué)習(xí)任務(wù)，教師只是站在一旁監(jiān)督就行。這屬于一種典型的放羊式教學(xué)。其教學(xué)效果不言而喻。本論文就是依據(jù)這一現(xiàn)狀，立足學(xué)校實(shí)際而實(shí)施的一種簡單易行的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 農(nóng)村 游戲

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的放羊式做法嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量，阻礙了學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。如何改變這種狀況？筆者認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)要立足課堂實(shí)際，依據(jù)中小學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測內(nèi)容、按照新課程目標(biāo)、 把具有有地方特色的民間體育游戲滲透到具體的教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行大量的實(shí)踐聯(lián)系，教學(xué)中不需要正規(guī)的訓(xùn)練場地、標(biāo)準(zhǔn)的體育器材，卻能夠有效地開發(fā)學(xué)生思維和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、民間體育游戲的特點(diǎn)。

民間體育游戲來源于民間，可以利用本土材料、結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和地域特點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)性、趣味性、競爭性的進(jìn)行體育游戲活動(dòng)。由于民間體育游戲符合兒童心理特點(diǎn)，好玩有趣；它有利于小學(xué)生成長發(fā)育，能夠促進(jìn)他們的身體健康；它又來源于生活，大部分學(xué)生通過基本練習(xí)都能完成；活動(dòng)內(nèi)容有梯次，有變化，便于各年級(jí)在教學(xué)中選用；它也不容易發(fā)生傷害事故，有利于班級(jí)授課制下體育教學(xué)、課外活動(dòng)的組織。所以它具有新穎性、趣味性、科學(xué)性、普及性、層次性、安全性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)起來簡單易行，自然在體育教學(xué)中容易滲透，從而在游戲活動(dòng)中使學(xué)生的體質(zhì)得到加強(qiáng)，身心得到健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)滲透游戲的具體策略。

一是教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容廣泛收集形式多樣的民間體育游戲內(nèi)容。二要在課堂中根據(jù)學(xué)生年級(jí)、性別等特點(diǎn)，有選擇性的選擇恰當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容。三要把民間體育游戲滲透到教學(xué)中要確立具體的活動(dòng)目標(biāo)，制定出詳細(xì)的活動(dòng)方案，至始至終教師要參與其中，不再是一種維護(hù)秩序的看客；要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂中游戲，讓學(xué)生身心在游戲中健康成長。

三、小學(xué)體育教學(xué)滲透游戲的具體內(nèi)容。

通過體育游戲，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，具體有以下幾個(gè)方面：

一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

傳統(tǒng)教育認(rèn)為體育教育就是要使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧， 并不斷提高運(yùn)動(dòng)成績。我認(rèn)為這樣過分要求低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的練習(xí)會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，壓抑其創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 教師可根據(jù)學(xué)生的年齡、性別特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)，如：跳皮筋是小學(xué)生普遍喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)，跳皮筋的方法很多，在運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生可以誦唱“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”等，也可以自編自唱歌謠，歌謠的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生對(duì)游戲的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生在游戲中的堅(jiān)持性。當(dāng)然教師也可以啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，是不是可以把兩種跳法結(jié)合起來跳，讓學(xué)生興致更高， 通過試驗(yàn)，效果很好。最后，在安全的范圍內(nèi)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，幾個(gè)學(xué)生一組， 嘗試自己跳出新花樣。課后，要求學(xué)生可以組合成多種跳法，這樣， 既讓學(xué)生動(dòng)體，又讓學(xué)生思維能力得到發(fā)展，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二是提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。

在正常的小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)一般存在負(fù)荷大、難度小和較為單調(diào)的問題。因此，可以采取民間體育游戲的形式來開展教學(xué)，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以增加體育教學(xué)的趣味性。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中想要發(fā)展學(xué)生的腿步力量，教師可以采取蛙跳和立定跳遠(yuǎn)的方式，兩人一組的來進(jìn)行混合比賽，想要發(fā)揮學(xué)生上肢力量的話，可以開展“推人”或“推小車”的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練。又如：“斗雞”、“捉小雞”等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)較大：對(duì)抗性強(qiáng)，有效地提高學(xué)生興趣，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。在這些體育游戲中，教師可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)置相應(yīng)的游戲模式，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，除此之外，教師應(yīng)該注意學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的控制，避免出現(xiàn)負(fù)荷較大的問題出現(xiàn)，采取安全的措施來使學(xué)生達(dá)到有效的體育鍛煉，只有這樣才可以提高學(xué)生身體素質(zhì)。

三是開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生素質(zhì)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容合理的運(yùn)用游戲這一特殊的教學(xué)形式，可以發(fā)揮學(xué)生的想象能力、形象思維能力和觀察、判斷能力。如游戲“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“貓捉老鼠”、“踢毽子”、“跳皮筋”“貼膏藥”等。這些游戲是智力與體力相結(jié)合的游戲，既激發(fā)了學(xué)生的心智活動(dòng)，又鍛煉了體能，真正做到了“手腦并用，動(dòng)手即動(dòng)腦”。除此之外，游戲中的走、跑、跳、投擲、翻轉(zhuǎn)，平衡等，又可以有效性地改善器官的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)全身肌肉力量地發(fā)展，達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。

總之，民間體育游戲所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點(diǎn)更符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育教育改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想。它深受學(xué)生喜愛，有其很好的鍛煉價(jià)值，也具有重要意義。它能夠充分體現(xiàn)體育教學(xué)之快樂，它也培養(yǎng)了學(xué)生的基本素質(zhì)。推廣民間體育游戲，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇合適的體育游戲內(nèi)容，增加學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的體育技能在不斷的體育游戲中得到有效的鞏固和提高，使學(xué)生的身心得到有效的發(fā)展。這樣在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)又開發(fā)了學(xué)生智力，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，從而促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。

★此文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)藝體教學(xué)中滲透鄉(xiāng)土文化的實(shí)踐研究》系列論文，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2016]GHBZ067。