劉桐

中圖分類號：G804.51 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 由于社會的大變革所引起當今大學生的生理、心理、社會適應方面受到極大的挑戰(zhàn)，大學生的健康狀況越來越受到社會及有關學者的關注，健康狀況不僅對大學生現(xiàn)階段的學習、生活，而且對其以后的發(fā)展都是至關重要的。綜合目前國內的研究狀況通過查閱文獻資料、問卷調查、數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析等方法，針對山西大學商務學院的學生對《國家學生體質健康標準》的認知及態(tài)度現(xiàn)狀進行了研究。

關鍵詞 學生體質健康標準 現(xiàn)狀調查

一、研究對象與方法

（一）研究對象

選取山西大學商務學院2011級到2103級本科生為研究對象，重點調查他們對《國家學生體質健康標準》的認知情況及態(tài)度。

（二）研究方法

1.文獻資料法

2.專家訪談法

3.問卷調查法

4.數(shù)理統(tǒng)計法

5.邏輯分析法

二、調查結果與分析

（一）大學生對《國家學生體質健康標準》的認知狀況

1.大學生對《國家學生體質健康標準》測試目的的認知情況

通過數(shù)據(jù)分析顯示，78.2%的大學生認為《國家學生體質健康標準》測試目的是“評定學生體質健康狀況，促進健康”，59.2%的大學生認為是“促進學生加強體育鍛煉，提高健康水平”，說明大學生對《國家學生體質健康標準》測試目的的認識較為準確。但也有部分大學生認為是“檢查學生的平時體育鍛煉效果”24.5%和“考察學生體育成績”14.4%，可見對《國家學生體質健康標準》測試目的的宣傳還需要加強，另外，男女大學生對《學生體質健康標準》測試的主要目的認知基本相同。

2.大學生參加《國家學生體質健康標準》測試的目的

通過數(shù)據(jù)分析顯示，90.6%寫的大學生參加《國家學生體質健康標準》測試是為了“了解自己的體質健康水平”，9.4%的大學生是為了拿到畢業(yè)證，說明《國家學生體質健康標準》測試的實施極大地提高了大學生對自己健康水平的關注程度。另外，將《國家學生體質健康標準》測試合格作為學生獲得畢業(yè)證的必要條件之一，有助于促進學生參加體育鍛煉，也有助于大學生從根本上改變參加《國家學生體質健康標準》測試的目的。此外，男、女大學生在參加《國家學生體質健康標準》測試目的的選擇上也很一致。

（二）大學生對《國家學生體質健康標準》的態(tài)度調查

1.大學生對測試反映自身實際健康水平的認識

態(tài)度認識指個人對于特定對象的肯定或否定的內在反應傾向，是個性傾向性的表現(xiàn)，與其認識、情感有著直接的聯(lián)系 。大學生對于體育鍛煉的態(tài)度直接影響著對體質健康測試的態(tài)度。通過數(shù)據(jù)分析顯示，有34.1%的大學生認為不能測出自己的實際健康水平。在這些持否定態(tài)度的人群中，男、女大學生分別占31.2%和37.1%，但沒有顯著性差異。他們認為測試過程中有其他因素影響到了數(shù)據(jù)的準確性。這說明測試數(shù)據(jù)的可靠性、準確性還有待提高。如今，人們越來越重視個人健康，尤其是當今的大學生對于強健體魄的需要，要求《國家學生體質健康標準》要能真正達到增強體質的目的。為了較準確地對學生進行測試并減輕教師負擔，《學生體質健康標準（試行方案）》沒有過多選用可用于鍛煉的項目和內容，而是提出通過體育課中豐富多彩的教學內容來提高學生鍛煉的積極性，但同時由于部分學校對體育課教學內容缺乏明確的要求，在一定程度上影響了學生的態(tài)度認知。

2.大學生對影響體育健身知識學習態(tài)度的認識

通過數(shù)據(jù)分析顯示，有82.1%的大學生認為通過《國家學生體質健康標準》測試，有必要學習體育健身的知識，僅有17.8%的大學生認為沒有必要，測試對大學生學習體育健身知識的態(tài)度影響比較大。另外，在該項選擇上，不存在性別差異。可見，《國家學生體質健康標準》測試對大學生學習體育健身知識起到了良好的促進作用。

3.大學生對測試影響生活習慣的認識

通過數(shù)據(jù)分析顯示：有71.1%的大學生認為，參加《國家學生體質健康標準》測試會改變自己的不良生活習慣，還有28.9%的大學生認為不會改變，且男、女大學生的態(tài)度沒有顯著性差異。說明《國家學生體質健康標準》的實施對大部分大學生改變自己的不良生活習慣產生了積極的影響，但還需進一步加強宣傳，以不斷擴大影響人群的范圍。

三、結論

大學生對《國家學生體質健康標準》測試目的的認識情況整體上較好。多數(shù)大學生認識到《國家學生體質健康標準》測試是為了了解自己的體質健康水平，還有很大一部分大學生認為測試并不能反映自己的實際體質健康水平。《國家學生體質健康標準》對大學生的體育鍛煉行為和生活習慣的改變已經發(fā)揮了良好的促進作用，但是還有超過四分之一的大學生對此反映平淡。

四、建議

第一，建議學校針對學生對《國家學生體質健康標準》的認知及態(tài)度狀況進行調查，根據(jù)各校學生的特點有針對性地加強《國家學生體質健康標準》的宣傳工作，促進學生對《國家學生體質健康標準》的了解，提高學生參與體育鍛煉的興趣。

第二，各校在加強宣傳的基礎上，應該采取有效措施，督促體質較差的學生投人到體育鍛煉中來，如：加強體質健康測試和體育課的結合；制定學生課余時間體育鍛煉獎懲制度，對學生的課余體育鍛煉提出時間和量的要求；積極組織各種群體性體育競賽，使更多的學生參與其中，培養(yǎng)學生的體育鍛煉興趣。