管建剛

1

認(rèn)識(shí)了哪些語言的病？

生：“時(shí)間”病、“關(guān)聯(lián)詞”病、“我”病、“我想”病、“de”病、“少年癡呆病”、“感嘆號(hào)”病。

《周報(bào)》上，你看出了哪些病？

立馬能說的，不多。意料之中。讀《周報(bào)》，光看人家好的，不注意人家孬的。我要求，至少有一篇作文，你注意看他的毛病了。

出示：

告訴大家一個(gè)秘密，我最最最最恨、最最最最厭惡的東西就是魷魚。

大家一眼看出來了，很多的“最”。

我刪了6個(gè)“最”：寫你的恨、你的厭惡，不是多用“最”，能寫出來的。

哈哈，我太太太太開心了！

馬上要去春游了，我非常非常非常地興奮。

上面兩句，前幾期《周報(bào)》上的。發(fā)現(xiàn)的毛病，這周不講，例病存下來，下次使用。

以上，大家歸到“重復(fù)病”里。

“丁——零——零”，下課了，我似乎把拍賣雜志這事給拋到了九霄云外……

“丁——零——零”，下課了，行動(dòng)開始了，隊(duì)員們的裝束太奇怪了……

生：都有“丁——零——零”。

我們學(xué)校的鈴聲，不是“丁——零——零”的呀。幾個(gè)同學(xué)哼起了下課的音樂鈴聲。

生改為：音樂鈴聲響了，下課了……

寫到上課、下課，都要來一段“音樂鈴聲”嗎？

生恍然：不用寫。寫上課、下課就可以了。

我刪去了“丁——零——零”，生笑：“丁零零”病。

上課或下課，是故事的關(guān)鍵點(diǎn)，才要寫“丁零零”。那時(shí)候，“丁零零”三個(gè)字，不夠，要細(xì)寫，要特寫。

2

本期《周報(bào)》，有沒有劃到特寫？

生：毛以恒的《魷魚，我最恨的食物》——

媽媽從菜場(chǎng)買來一條魷魚，我一看，真是惡心，那白色的血一滴一滴地從它軟軟的身體里往外流。媽媽把那讓人直冒冷汗、直想吐的魷魚放在砧板上，拿出菜刀，準(zhǔn)備切掉它的觸角。魷魚觸角上的一個(gè)個(gè)小小的吸盤，就像能把人吸進(jìn)去一般。

什么特寫？

生：魷魚的外形特寫。

毛以恒寫自己不喜歡魷魚，其中之一，不喜歡魷魚的外形。這特寫，找對(duì)了，寫好了。

生：趙牧禾的《清明時(shí)節(jié)祭故人》——

爸爸從袋子里拿出兩根蠟燭和一捆香。蠟燭插在墓兩邊，點(diǎn)燃；香點(diǎn)燃后放中間；黃紙放桶里，點(diǎn)燃，縷縷青煙隨風(fēng)飄散。漸漸地，火越燒越大，熏得人眼睛都酸了。我想幫忙，卻不敢放黃紙，怕燒著自己。爸爸又用幾張黃紙蓋上，火小了，但馬上又重新燒了起來。爸爸小心翼翼地?zé)挈S紙，又燒金元寶。金元寶是錫紙做的，很容易燒。

生：燒紙錢的特寫。

清明節(jié)祭祖，燒紙錢，一個(gè)重要的內(nèi)容，趙牧禾抓住了關(guān)鍵點(diǎn)，特寫，好。

吳晨陽的：

到門口，只見一個(gè)人在揮舞著雙手瘋狂亂抓，他的頭呢？不見了？哦，原來在衣服里。那個(gè)可笑的人活像受驚的非洲鴕鳥，使勁把頭往身體里塞。此人身穿黑色絲滑外套，活生生的無頭小鬼，一定是沈陽那小子在搞怪，真是自己人嚇自己人呢。

生讀，我贊：就寫沈陽的穿衣服，牛。

“老師，有人在我素材本上寫‘你個(gè)豬！”程凱的聲音非常大，我是他的同桌，耳朵都快被他喊聾了。你看他的臉，很紅很紅，鼻子里冒著煙，頭上冒著火。媽媽，我好怕怕。

顧書瑄的，什么特寫？

生：表情。

被人寫“你個(gè)豬”，能不憤怒嗎？憤怒的表情，特寫，抓得準(zhǔn)，抓得好！

3

左邊的同學(xué)，看劉雨桐的《尖叫》；右邊的同學(xué)，看李翼哲的《會(huì)“變臉”的沈陽》，哪里要有特寫。

左邊的同學(xué)認(rèn)為，沈陽的尖叫，那一刻，要特寫，劉雨桐沒寫。

右邊的同學(xué)認(rèn)為，手舞足蹈的沈陽，要特寫。

我問：“變”后的沈陽，安靜了，要不要特寫？

“要?！?/p>

我板書：

前

變 特寫鏡頭 對(duì)比

后

“兩個(gè)特寫，形成對(duì)比，李翼哲的作文，就是滿分啦！”大家打開稿件，看哪里有特寫。

生1：我寫“做蛋糕”，有三個(gè)特寫：（1）蛋糕機(jī)的樣子；（2）媽媽做蛋糕；（3）做好的蛋糕的樣子。

我評(píng)：第二、第三個(gè)特寫，要。第一個(gè)，可要可不要。

生2：我寫上次的服裝表演。特寫有：（1）幾個(gè)同學(xué)的奇怪的服裝；（2）我和沈卓煒換服裝后各自的樣子。

我贊：這兩個(gè)都要，找準(zhǔn)了。

4

我猛地一拍桌子，喝道，“這堂課，我很生氣！”

教室里寂靜無聲。我保持了10秒的“生氣”，下令：“寫?！?/p>

大家松了一口氣。

寫了幾分鐘，有人卡住了。我問：“生氣的特寫，怎么寫呢？”

生：表情。

表情，可以寫哪里？

生：眼睛，眼光。

生：眉毛。

生：臉色。

除了表情，還可以寫什么？

生：說話的語氣。

生：拍桌子的動(dòng)作。

生：還可以寫心里的想法。

要組合起來，一組合，就是特寫了。

看顧書瑄的：

管老師一聲河?xùn)|獅吼：“這堂課，我很生氣！”管大用力在講臺(tái)上拍了一下，眼睛直冒火。哎，管大，我們會(huì)改的，你老人家那么用力拍桌子，手就不疼嗎？管大豎起了頭發(fā)，全班非常地安靜，坐得端端正正，誰也不敢動(dòng)一下，生怕惹了管大，吃不了兜著走?？垂艽?，一張嘴就能把一個(gè)人吞下去似的，好怕怕哦。

我板書：聲音、動(dòng)作、眼睛、想法、頭發(fā)、大家、表情。

“眼睛、頭發(fā)，一類的，一般要放一起。”組合要?dú)w類，有順序。我快速在本子上幫顧書瑄做調(diào)整。

顧書瑄再讀：

“這堂課，我很生氣！”管老師一聲河?xùn)|獅吼，用力在講臺(tái)上拍了一下，眼睛直冒火，頭發(fā)豎了起來，一張嘴就能把一個(gè)人吞下去似的。哎，管大，我們會(huì)改的，你老人家那么用力地拍桌子，手就不疼嗎？這時(shí)候，全班一點(diǎn)聲音也沒有，坐得端端正正，誰也不敢動(dòng)一下，生怕惹了管大，吃不了兜著走。

這一改，90分。還有10分在哪里？有請(qǐng)沈婧儀朗讀：

全班頓時(shí)安靜下來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)連大氣也不敢出一口，嘴巴閉得緊緊的。有的同學(xué)把頭埋了下去，有的同學(xué)不知所措地坐著，還有的同學(xué)緊張地望著管老師。過了好一會(huì)兒，教室里還是鴉雀無聲。

寫大家的鴉雀無聲，跟管老師發(fā)火，有什么關(guān)系呢？

大家明白了，“安靜”襯托出了管老師的生氣。

“沈婧儀的話，我打97分。還有三分，丟在哪里？”我自問自答，“里面的‘有的同學(xué)，指名道姓地寫，100分了。”

生改自己的片段。

上午的講評(píng)課，到此結(jié)束。

5

下午，我補(bǔ)講了沈陽的《以牙還牙不是罪》、趙牧禾的《致，吳俊凱》。

兩篇都是反駁文，怒氣沖天。趙牧禾的片段：

男生都是這么莽撞無聊嗎？吳俊凱，你憑什么說我是暴烈女？我是故意“抱”你們男生嗎？我的無奈和火冒三丈，你們誰知道呢？方家?？偸浅梦铱磿虿蛔⒁鈺r(shí)撓我癢癢，實(shí)在受不了了，我才追著他在走廊里跑。陳培俁總對(duì)著我說些惡心的話，尋開心，氣得我攥緊拳頭，指甲都快被自己掐斷了。最可惡的就是任馳宇，居然編出一首《殺死趙牧禾》，還滿教室大聲唱，他唱得我全是委屈啊。男生啊，現(xiàn)在還不知道什么事情該做，什么事不該做，什么話說出來是逗大家的玩笑，什么話說出來會(huì)傷害別人的！

沈陽的片段：

張承脈、毛以恒、盧婕和任金金，你們這四個(gè)臭人，敢寫我！

張承脈，你說我是囧人，我看你就是那一個(gè)囧人，別以為你缺胳膊少腿的，我就怕你，瞧你那熊樣，左一顆青春痘，右一條魚尾紋，屁股上還有一顆痔瘡！跟個(gè)沒牙老太太似的，就像光頭強(qiáng)他老婆。還有你，毛以恒，我就把熒光粉打破，怎么了？有意見啊？我告訴你，毛以恒，你要是再敢寫我，我就把熒光粉扔你嘴里，而不是打破的小事情了。等著瞧吧，紅屁股毛猴！我沈陽可不是好惹的！

我問他倆，寫的時(shí)候，內(nèi)心什么感覺。

趙牧禾說，我很生氣很生氣。

沈陽說，我很憤怒很憤怒。

作文寫什么材料？寫自己的“最”情緒，最生氣、最憤怒、最委屈、最開心。有情感，才能寫好。

我問他倆：寫作文，你有什么目的？

趙牧禾說：我要還女生一個(gè)清白，我們不是暴烈女。

沈陽說：我要讓張承脈他們知道，我沈陽不是好惹的。

我小結(jié)：（1）勇敢地寫出自己的心里話，寫出自己的生氣、委屈、憤怒，這是寫出好作文的秘訣。（2）寫作文，要有目的，那個(gè)目的，不是為了完成作業(yè)，而是要像沈陽、趙牧禾那樣，要用文字，打敗對(duì)方；要用文字，說清楚我的看法、我的觀點(diǎn)、我的生氣、我的憤怒。