摘 要：全域旅游概念的提出和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓各級各類院校對旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和方向更加明確。本文主要以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對旅游專業(yè)人才能力要求作為出發(fā)點，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)課程兩方面探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中專旅游專業(yè)人才教育創(chuàng)新途徑，以期為提高中職旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力提供一些參考和意見。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 旅游專業(yè) 人才教育 創(chuàng)新途徑

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動了我國旅游行業(yè)的快速發(fā)展，加之全域旅游概念的提出，對旅游專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力要求更加明確。即未來我國旅游行業(yè)的發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大力支持，也離不開國家政策的扶持。2015年李克強(qiáng)總理在政府報告中明確指出我國服務(wù)行業(yè)的發(fā)展需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，改變行業(yè)傳統(tǒng)單一的發(fā)展模式，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與行業(yè)競爭優(yōu)勢的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而促使推動行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)升級的實現(xiàn)。因此，在這一背景下，中職學(xué)校在開展旅游專業(yè)課程時，應(yīng)結(jié)合市場發(fā)展新態(tài)勢，借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢展開專業(yè)教學(xué)，進(jìn)而為促進(jìn)旅游專業(yè)的長遠(yuǎn)健康發(fā)展提供保障。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對旅游專業(yè)人才能力要求

（一）學(xué)習(xí)能力

互聯(lián)網(wǎng)時代下，無論是人們的生活方式還是學(xué)習(xí)方式，都發(fā)生了不同程度的改變?；ヂ?lián)網(wǎng)具有傳播速度快、發(fā)展空間廣闊等優(yōu)勢，因此在旅游服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用較為廣泛，將其引入旅游服務(wù)行業(yè)，對于促進(jìn)旅游服務(wù)行業(yè)的長遠(yuǎn)健康發(fā)展具有積極的作用。互聯(lián)網(wǎng)在旅游服務(wù)行業(yè)中的廣泛應(yīng)用，對旅游專業(yè)人才培養(yǎng)要求更高。若旅游專業(yè)人才沒有基本的學(xué)習(xí)能力，容易在激烈的市場競爭中被淘汰。因此依據(jù)學(xué)習(xí)型組織理論得知，中職旅游專業(yè)教學(xué)方向為應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)。而學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基調(diào)，旅游人才的學(xué)習(xí)能力包括學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力兩方面內(nèi)容。學(xué)習(xí)意識是指旅游專業(yè)學(xué)生應(yīng)結(jié)合市場發(fā)展新態(tài)勢，樹立學(xué)習(xí)意識，在不斷學(xué)習(xí)新技能和新知識的前提條件下實現(xiàn)自我超越。學(xué)習(xí)能力是指旅游專業(yè)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真分析和總結(jié)影響自身學(xué)習(xí)效果的因素和條件，并結(jié)合各種因素和條件制定具有針對性的解決措施，進(jìn)而實現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)效果和提高學(xué)習(xí)能力的目的。

（二）創(chuàng)新能力

所謂創(chuàng)新能力不單單是指旅游專業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，還包括學(xué)生主動解決問題的能力。發(fā)現(xiàn)問題之后，應(yīng)在第一時間分析需求，然后找出滿足需求的方式。依據(jù)熊彼特創(chuàng)新理論，應(yīng)在五個方面加以創(chuàng)新：其一，產(chǎn)品創(chuàng)新；其二，工藝創(chuàng)新；其三，資源配置創(chuàng)新；其四，組織創(chuàng)新；其五，市場創(chuàng)新。其中，產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新尤為重要，直接關(guān)系到產(chǎn)品的市場綜合競爭力和發(fā)展空間。要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，除了加強(qiáng)技術(shù)、組織和產(chǎn)品創(chuàng)新之外，還應(yīng)積極引入互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，實現(xiàn)提升產(chǎn)品市場綜合競爭力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下旅游專業(yè)人才教育創(chuàng)新途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

對于課程體系的構(gòu)建，中職學(xué)校應(yīng)迎合市場發(fā)展新態(tài)勢，即借助“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，創(chuàng)新課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力作為出發(fā)點和落腳點。對于專業(yè)課程的設(shè)置，比如旅游專業(yè)，應(yīng)堅持由淺入深、循序漸進(jìn)原則，充分考慮學(xué)生的整體情況和接受能力，設(shè)置科學(xué)合理的課程方案。通過長時間的訓(xùn)練和教育，在提升學(xué)生專業(yè)技能的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，從而為旅游服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，為旅游服務(wù)行業(yè)注入新鮮的血液。

（二）開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)課程

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息技術(shù)的提升，對中職學(xué)校課程的教學(xué)要求更加明確。即依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和特點開設(shè)專門的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)課程。雖然不少中職學(xué)校已經(jīng)增設(shè)了該門課程，但是其側(cè)重點在于技術(shù)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)理論知識欠缺、知識應(yīng)用能力不強(qiáng)。針對這一問題，中職學(xué)校在設(shè)置該門課程時，應(yīng)充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的特點和市場發(fā)展新態(tài)勢，分析互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對旅游專業(yè)人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的影響，將該門課程與其他專業(yè)課程相結(jié)合。從而在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生綜合能力和知識應(yīng)用能力的目的，最終為旅游服務(wù)業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

進(jìn)一步促進(jìn)旅游行業(yè)的健康發(fā)展，需要社會各界的密切關(guān)注和共同努力。對于中職學(xué)校而言，在培養(yǎng)旅游專業(yè)人才過程中，需要充分了解社會發(fā)展態(tài)勢，并掌握互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律和特點，對著重加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除此之外，學(xué)校應(yīng)增設(shè)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)課程，對學(xué)生展開專項教育，從而為旅游服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的全面型和應(yīng)用型人才，這是我國未來旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢，也是我國中職學(xué)校開設(shè)旅游專業(yè)課程的發(fā)展要求。

參考文獻(xiàn)

[1]王興華.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下旅游管理專業(yè)應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)研究[J].旅游縱覽（下半月），2016，（10）：19.

[2]鄧君.“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”背景下旅游管理專業(yè)人才能力培養(yǎng)[J].教育觀察（上半月），2016，（07）：132-133.

[3]唐治元，蔣鳳英.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下旅游管理專業(yè)應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)研究[J].旅游縱覽（下半月），2016， （04）：265-266.

作者簡介：陳喆（1988-），男，漢族，河南省鄭州市，本科，助理講師